O presente estudo aborda a implementa o do paradigma de justi a restaurativa no mbito das escolas p blicas paulistas e tem como refer ncia a perspectiva do Professor Mediador Escolar e Comunit rio. O objetivo consiste em investigar e refletir acerca do car ter de pol tica p blica desse movimento, o modo como o PMEC compreende esse processo a partir da pr pria atua o profissional e do modo como avalia a receptividade da comunidade escolar a um modelo de enfrentamento de conflitos baseado no di logo e na corresponsabilidade em oposi o a m todos e princ pios punitivos, tradicionalmente empregados nas unidades escolares. A pesquisa segue a metodologia qualitativa mediante entrevistas semiestruradas em categorias a priori, mediante a qual constatou-se o grande n vel de ades o pessoal e de envolvimento do PMEC com a implementa o do paradigma de justi a restaurativa e a desconfian a e as incertezas no que tange continuidade dessa pol tica p blica por parte do governo estadual e do apoio da comunidade escolar como um todo. Ao final, chegou-se conclus o de que, de fato, impera o movimento de descontinuidade e descaracteriza o dessa pol tica p blica.
