Kirjahaku

Argument: la psychologie infantile a volu . L'augmentation du nombre d'enfants pr sentant des profils de d veloppement atypiques confirme le fait qu'aujourd'hui, plus que jamais, ils ont besoin d'une autre mani re d'interagir, d'autres stimulations. Les petits ont d sormais d'autres comportements, mais l'attitude de nombreux ducateurs est rest e la m me, ce qui a des effets pervers. Le syst me ducatif roumain ne correspond plus aux besoins actuels des enfants. Le pr sent projet vise r pondre ces besoins en exp rimentant de nouvelles fa ons d' tablir des relations ducatives centrales d s le plus jeune ge. L'intervention consiste concevoir un programme de formation continue pour les enseignants dans le domaine des comp tences relationnelles, qui offre une nouvelle approche prometteuse pour r pondre aux besoins sociaux et motionnels des enfants en favorisant leur bien- tre.

Argument: Die Kinderpsychologie hat sich ver ndert. Die Zunahme der Zahl von Kindern mit atypischen Entwicklungsprofilen best tigt die Tatsache, dass sie heute mehr denn je eine andere Art der Beziehung, andere Stimuli ben tigen. Die Kleinen haben heute andere Verhaltensweisen, w hrend das Verhalten vieler Erzieher unver ndert geblieben ist, was sich nachteilig auswirkt. Das Bildungssystem in Rum nien entspricht nicht mehr den aktuellen Bed rfnissen der Kinder. Das vorliegende Projekt zielt darauf ab, den Bed rfnissen durch aktive Experimente mit neuen Wegen zum Aufbau zentraler Bildungsbeziehungen im fr hen Kindesalter gerecht zu werden. Die Ma nahme besteht in der Entwicklung eines Programms zur kontinuierlichen Fortbildung von Lehrkr ften im Bereich der Beziehungskompetenz, das einen neuen und vielversprechenden Weg bietet, um den sozialen und emotionalen Bed rfnissen von Kindern durch die F rderung ihres Wohlbefindens gerecht zu werden.

Argument - Psychologia dziecięca ulegla zmianie. Wzrost liczby dzieci o nietypowych profilach rozwoju potwierdza fakt, że obecnie potrzebują one innego sposobu nawiązywania relacji, innych bodźc w. Maluchy mają obecnie inne elementy zachowania, a zachowanie wielu wychowawc w pozostalo takie samo, co przynosi negatywne skutki. System edukacji w Rumunii nie odpowiada już aktualnym potrzebom dzieci. Niniejszy projekt ma na celu zaspokojenie potrzeb poprzez aktywne eksperymentowanie z nowymi sposobami budowania relacji edukacyjnych w wieku wczesnoszkolnym. Interwencja polega na opracowaniu programu ciąglego szkolenia nauczycieli w zakresie kompetencji relacyjnych, kt ry oferuje nowy i obiecujący spos b zaspokajania potrzeb spolecznych i emocjonalnych dzieci poprzez promowanie ich dobrego samopoczucia.

Argomento: la psicologia infantile cambiata. L'aumento del numero di bambini con profili di sviluppo atipici conferma il fatto che oggi pi che mai hanno bisogno di un altro modo di relazionarsi, di altri stimoli. I pi piccoli hanno ora altri elementi di comportamento, mentre il comportamento di molti educatori rimasto lo stesso, con effetti perversi. Il sistema educativo in Romania non corrisponde pi alle attuali esigenze dei bambini. Il presente progetto mira a soddisfare le esigenze di sperimentazioni attive di nuovi modi di costruire le relazioni educative centrali nelle prime et . L'intervento consiste nell'elaborazione di un programma di formazione continua per gli insegnanti nel campo delle competenze relazionali, che offre un modo nuovo e promettente per soddisfare i bisogni sociali ed emotivi dei bambini, promuovendo il loro benessere.

Argumento - A psicologia infantil mudou. O aumento do n mero de crian as com perfis at picos de desenvolvimento confirma o facto de que, hoje em dia, elas precisam de outra forma de se relacionar, de outros est mulos. Os pequenos t m agora outros elementos de conduta, mas a conduta de muitos educadores permaneceu a mesma, com efeitos perversos. O sistema educativo na Rom nia j n o corresponde s necessidades atuais das crian as. O presente projeto visa satisfazer as necessidades de experi ncias ativas de novas formas de construir as rela es educativas centrais nas idades precoces. A interven o consiste na elabora o de um programa de forma o cont nua para professores na rea da compet ncia relacional, que oferece uma forma nova e promissora de satisfazer as necessidades sociais e emocionais das crian as, promovendo o seu bem-estar.