Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Kunst - Kunstp dagogik, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Heidelberg, Veranstaltung: Werkbetrachtung vor Originalen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit m chte ich mich mit M glichkeiten der Kunstbetrachtung mit Grundschulkindern besch ftigen und eine eigene Idee zur Umsetzung von Kunstbetrachtung mit einer 2.Klasse vorstellen. Ich habe mich bewusst f r eine Methode der Kunstbetrachtung entschieden, bei der man das Klassenzimmer nicht verl sst. Dies soll zeigen, wie man simpel und dennoch effektiv Bilder, K nstler und deren Botschaften im Schulalltag integrieren kann, ohne einen Wandertag daf r zu ben tigen. Unbestritten ist jedoch, dass ein Besuch im Museum, einer Galerie oder am besten beim K nstler direkt den Kindern eine ganz besondere Zugangsform zur Kunst geben kann und zwingend zu einer umfassenden k nstlerischen Schulausbildung zu z hlen ist. Doch um ganz bewusst das Argument zu entkr ften, man k nne Kunstbetrachtung eben nur sinnvoll au erhalb des Schulgel ndes durchf hren, besch ftige ich mich mit einer klasseninternen Form der Kunstbetrach-tung, die f r jeden Fachlehrer durchf hrbar ist. In meiner Umsetzungsidee versuche ich Kunstbetrachtung und aktives Arbeiten zu verkn pfen und so die Bildbetrachtung in k nstlerisches Schaffen zu integrieren. Ebenso wichtig ist es mir mich mit Kindern der Grundschule zu besch ftigen, da meiner Meinung nach die Kunstbetrachtung und Bildbesprechung mit den betreffenden Altersstufen nicht ausreichend praktiziert und erlernt wird. Die Kinder seien zu jung und k nnen die Bilder nicht lesen ist oft die Bef rchtung. Dem entgegen m chte ich diese Seminararbeit setzen. Diese Bef rchtung m chte ich mit meiner Seminararbeit widerlegen.
