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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Klima- und Umweltpolitik, Note: 1,3, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Wasser ist f r die Meisten etwas Gew hnliches, was aus der Leitung kommt und was sie jeden Tag verwenden, ohne es bewusst wahrzunehmen. Zeitgleich gibt es aber auch viele Menschen f r die Wasser eine Bedeutung hat, die ber den allt glichen Gebrauch hinaus geht. In den letzten Jahren hat sich das Umweltbewusstsein der Bev lkerung ver ndert. Dies kann man am verringerten Ressourcenverbrauch erkennen. Der Stellenwert des Wassers hat sich gewandelt, daher ist es nicht verwunderlich, dass sich Menschen zusammenschlie en um das Gut Wasser zu sch tzen und um gegen die Privatisierung von Wasser anzugehen. Ein geeignetes Beispiel, welches Erfolg hat, ist die Wasserallianz Augsburg. Die sich gegen die Privatisierung des Wassers in Augsburg gewehrt haben. Im Folgenden wird die Bedeutung und Funktion von Wasser als Grundversorgungsgut erl utert, die Kommunalpolitik erkl rt und die damit verbundenen M glichkeiten der zivilgesellschaftlichen Akteure veranschaulicht. Dar ber hinaus wird das Pro und Contra von Privatisierung aufgezeigt, die Wasserallianz Augsburg vorgestellt, und das, Bottom-Up-Modell" am Beispiel der Wasserallianz vergegenst ndlicht.

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,7, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon Philosophen wie Platon, Aristoteles und Rousseau und fr he wissenschaftliche Theoretiker wie Darwin, Freud und Watson haben sich mit Fragen der Kindesentwicklung besch ftigt. Auch und besonders heute ist die Entwicklungspsychologie der Kindheit ein wichtiges Forschungsgebiet, denn man geht davon aus, dass besonders die fr he Kindheit die weitere Entwicklung ma geblich pr gt. Entwicklung wird im Allgemeinen betrachtet als ein " ber die Zeit ablaufender Prozess, der von verschiedensten Einfl ssen immer wieder angesto en und von diesen in Abfolge und Geschehen beeinflusst wird.1 Um ein physisches und psychisches Wohlbefinden zu erlangen, m ssen f r jede Entwicklungsperiode verschiedene Entwicklungsaufgaben vollzogen werden. Die durch die Anforderungen des Alltags und die Herausforderungen, die durch den Umgang mit Anderen bestehen, hervorgerufen werden. Durch erfolgreiche Bew ltigung dieser Entwicklungsaufgaben, hat das Kind nun die M glichkeit erweiterte, differenziertere und verl sslichere Vorstellungen ber sich Selbst und seine Umwelt, abzurufen.2 Die Emotionsentwicklung ist eine bedeutende Aufgabe in der Entwicklung und diese wird in dieser Arbeit n her betrachtet. Doch bevor man Emotionen genauer betrachtet, sollte man sich mit der Begriffskl rung befassen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 2,3, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund von empirischen Untersuchungen der Sozialstruktur der BRD in den achtziger Jahren schuf der Kultursoziologe Gerhard Schulze den Begriff der Erlebnisgesellschaft. Sein Ausgangspunkt war die Orientierung an Konsumchancen und somit die Ver nderung der Handlungsm glichkeiten und hierdurch versucht er die Ver nderung der Gesellschaft und die daraus resultierenden neuen sozialen Strukturen zu beschreiben.1

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Politik - Politische Theorie und Ideengeschichte, Note: 1,7, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Jean-Jacques Rousseau war einer der ber hmtesten franz sischen Philosophen und Staatstheoretiker berhaupt. Er ver ffentlichte im Jahr 1762 sein Werk "contrat social" in dem er sich mit der Gesellschaft besch ftigt. Aus diesem Grund konstruierte er einen Vertrag indem er die b rgerliche Ordnung auf festgelegte Grundlagen f r das Regieren untersucht, um Gerechtigkeit und Nutzen zu verbinden. Der Mensch wird in Freiheit geboren, dennoch liegt er in Fesseln, daher stellt sich die Frage wie sich dieser Wandel von Freiheit zu Gefangenschaft vollzogen hat.

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, M nner, Sexualit t, Geschlechter, Note: 1,3, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im M rchen Schneewittchen f llt die Antwort unmissverst ndlich aus. Doch welcher Spiegel sagt uns in der Wirklichkeit, welcher Mensch sch n ist? Wo setzen wir den Ma stab f r die Sch nheit des Menschen an? Dass diese Fragen aufkommen ist nat rlich, da Sch nheit allgegenw rtig in unserer Gesellschaft ist. Besch ftigt man sich mit dem Thema Sch nheit darf man heutzutage nicht mehr nur die weibliche Komponente beachten, sondern auch M nner m ssen betrachtet werden. Wir haben uns mit dem Thema Sch nheit und Soziale Ordnung besch ftigt und beginnen wollen wir mit der historischen Entwicklung des Sch nheitsverst ndnisses und dem damit verbundenen Mythos des sch nen Geschlechts. Weiter geht es dann mit Sch nheit und deren Auswirkungen, der Unterteilung der Attraktivit t in verschiedene Dimensionen und einem Ausblick, der aufzeigen soll, was uns im Bezug auf Sch nheitsideale und Sch nheitsdruck noch zu erwarten hat.

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Bereits Pierre Bourdieu hat 1971 in seinem Buch "Die Illusion der Chancengleichheit" auf die Ungleichheiten und Ungerechtigkeiten im Bezug auf einen Hochschulbesuch hingewiesen. Es besteht somit keine drastische Ver nderung der Chancengerechtigkeit. Es wirft hingegen die Frage auf, ob es eine Bildungsgerechtigkeit im Hochschulsystem gibt? Im Folgenden soll diese Frage, versucht beantwortet zu werden. Dazu ist es notwendig zuerst einige Begriffe zu kl ren, wie der bergang in die Hochschule, Bildung in Verbindung mit sozialer Ungleichheit, Bildungschancen, Bildungsgerechtigkeit, Bildungsbenachteiligung und zuletzt noch soziale Selektion. Im Anschluss werden die unterschiedlichen Formen der Benachteiligung n her erl utert, dazu z hlen die soziale Herkunft, der damit verbundene Herkunftseffekt, sowie die Eliminierung von Unterprivilegierten, aber auch die Verteilung der Studienfachrichtung, die Einschr nkung der Studienfachwahl und die damit verbundene Abdr ngung auf bestimmte Fakult ten, die Unsicherheit im Studiengang, die Studienzeitverl ngerung, sowie die formale Gleichstellung der Studenten in der Hochschule. Abschlie end werden einige Ideen zur L sung des Problems angebracht. Beginnen m chte ich damit, die Ungleichheiten beim bergang in die Hochschule zu erl utern und die damit verbundenen Zugangsbeschr nkungen aufzuzeigen.