A inclus o de pessoas com defici ncia na escola regular vem se consolidando no Brasil contempor neo, trazendo consigo mudan as significativas no cotidiano escolar. O objetivo deste livro problematizar - especificamente no campo de jovens com cegueira - esta inclus o, interrogando as formas como tem ocorrido, com quais objetivos e conex es, tentando compreender as diferentes subjetividades a que este grupo social submetido. Isto n o significa, entretanto, se opor inclus o, mas situ -la dentro de um contexto de rela es de poder e produ es discursivas, de forma que nos permita perceber seus efeitos sobre a constitui o dos sujeitos. Os conceitos de governamentalidade e normaliza o de Foucault foram utilizados como ferramentas anal ticas, inspirando a correla o entre as pol ticas p blicas destinadas a regulamentar, ordenar e consolidar direitos das pessoas com defici ncia e as pr ticas pedag gicas das institui es educacionais.
