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This paper examines whether creative characteristics have a positive impact on the mathematical potential of children between the ages of five and seven. A comprehensive literature review investigates the links between creativity and mathematical ability and presents a system of characteristics for creativity in preschool children. Practical examples that promote creativity in children complement the theoretical discussion. Through the N begabt5-7 research project, in cooperation with the University of Education Lower Austria and the KPH Vienna/Krems, observations were carried out in several kindergartens in Lower Austria using indicator tasks to identify possible mathematical aptitude in preschool children. The project is being continued in the first year of primary school. The literature review establishes a link between creativity and mathematical performance. However, the evaluation within the research project only reflects this theory in a weakened form, but does not rule it out either.

Le pr sent travail examine si les aptitudes cr atives ont des effets positifs sur le potentiel math matique des enfants g s de cinq sept ans. Une recherche bibliographique exhaustive permet d' tudier les liens entre cr ativit et aptitudes math matiques et de pr senter un syst me de caract ristiques de la cr ativit chez les enfants d' ge pr scolaire. Des exemples pratiques favorisant la cr ativit chez les enfants viennent compl ter cette analyse th orique. Dans le cadre du projet de recherche N begabt5-7, men en collaboration avec la Haute cole p dagogique de Basse-Autriche et la KPH Wien/Krems, des observations ont t r alis es dans plusieurs jardins d'enfants de Basse-Autriche l'aide de t ches indicatrices permettant d'identifier les aptitudes math matiques potentielles des enfants d' ge pr scolaire. Le projet se poursuit en premi re ann e de l' cole primaire. L' tude de la litt rature tablit un lien entre la cr ativit et les performances math matiques. L' valuation r alis e dans le cadre du projet de recherche ne refl te toutefois cette th orie que de mani re att nu e, sans toutefois l'exclure.

Il presente lavoro analizza se le caratteristiche creative abbiano effetti positivi sul potenziale matematico dei bambini tra i cinque e i sette anni. Attraverso un'ampia ricerca bibliografica vengono esaminate le correlazioni tra creativit e attitudine matematica e viene presentato un sistema di caratteristiche per la creativit nei bambini in et prescolare. Esempi pratici che promuovono la creativit nei bambini completano la trattazione teorica. Nell'ambito del progetto di ricerca N begabt5-7, in collaborazione con l'Universit di Scienze della Formazione della Bassa Austria e la KPH Wien/Krems, sono state condotte osservazioni con compiti indicatori in diversi asili della Bassa Austria per individuare un possibile talento matematico nei bambini in et prescolare. Il progetto proseguir nella fase iniziale della prima classe della scuola elementare. Lo studio della letteratura stabilisce una correlazione tra creativit e rendimento matematico. Tuttavia, la valutazione nell'ambito del progetto di ricerca riflette questa teoria solo in forma attenuata, senza per escluderla.

Niniejsza praca bada, czy cechy kreatywne mają pozytywny wplyw na potencjal matematyczny dzieci w wieku od pięciu do siedmiu lat. Na podstawie obszernej analizy literatury przedmiotu zbadano związki między kreatywnością a uzdolnieniami matematycznymi oraz przedstawiono system cech charakterystycznych kreatywności u dzieci w wieku przedszkolnym. Teoretyczną częśc pracy uzupelniają praktyczne przyklady sprzyjające rozwijaniu kreatywności u dzieci. W ramach projektu badawczego N begabt5-7, realizowanego we wsp lpracy z Wyższą Szkolą Pedagogiczną Dolnej Austrii i KPH Wien/Krems, w kilku przedszkolach w Dolnej Austrii przeprowadzono obserwacje z wykorzystaniem zadań wskaźnikowych, kt re pozwalają rozpoznac potencjalne zdolności matematyczne u dzieci w wieku przedszkolnym. Projekt jest kontynuowany na poziomie zer wki w pierwszej klasie szkoly podstawowej. Analiza literatury wskazuje na związek między kreatywnością a wynikami w matematyce. Ocena przeprowadzona w ramach projektu badawczego odzwierciedla tę teorię jedynie w oslabionej formie, ale nie wyklucza jej.

Este trabalho investiga se as caracter sticas criativas t m efeitos positivos no potencial matem tico de crian as entre cinco e sete anos. Atrav s de uma pesquisa bibliogr fica abrangente, s o analisadas as rela es entre criatividade e aptid o matem tica e apresentado um sistema de caracter sticas para a criatividade em crian as em idade pr -escolar. Exemplos pr ticos que promovem a criatividade em crian as complementam a abordagem te rica. Atrav s do projeto de investiga o N begabt5-7, em coopera o com a Faculdade de Educa o da Baixa ustria e a KPH Wien/Krems, foram realizadas observa es com tarefas indicadoras em v rios jardins de inf ncia da Baixa ustria, com o objetivo de identificar um poss vel talento matem tico em crian as em idade pr -escolar. O projeto continua na fase inicial da primeira classe da escola prim ria. O estudo da literatura estabelece uma rela o entre criatividade e desempenho matem tico. No entanto, a avalia o no mbito do projeto de investiga o reflete essa teoria apenas de forma atenuada, mas tamb m n o a exclui.