Kirjahaku

The world is a dark place, venture into the pages of this book and discover some of the darker corners that we would rather pretend don't exist.

This book is a guide for developing an enquiry approach in primary schools and offers practical ideas on how to empower teachers to embrace spontaneity and flexibility in their daily practice. Designed as a thinking diary, this book provides space for the practitioner to record highs and lows in the classroom and experiences in meetings and training, ensuring it serves as a personal record of what works well but also a pertinent reminder of what can improve and what can be learnt from mistakes. A Practical Guide to Enquiry-Based Primary Teaching comprehensively covers all the steps involved in adopting this approach, including: why enquiry-based learning should be at the forefront of primary settings;how to develop teachers in this approach and assessing the prior learning which needs to take place beforehand;settling into your role as a facilitator and recognising the stregnths and weaknesses within your enquiry team;discussing and planning enquiry sessions, including clarifying objectives;how to let go of a more structured approach to learning and becoming familiar with the tools in your spontaneity arsenal;evaluating enquiry sessions.Supported by research, this book is a fresh, innovative approach to enquiry-based learning and teaching and will be a valuable daily aid for both newly qualified and experienced primary teachers.

This book is a guide for developing an enquiry approach in primary schools and offers practical ideas on how to empower teachers to embrace spontaneity and flexibility in their daily practice. Designed as a thinking diary, this book provides space for the practitioner to record highs and lows in the classroom and experiences in meetings and training, ensuring it serves as a personal record of what works well but also a pertinent reminder of what can improve and what can be learnt from mistakes. A Practical Guide to Enquiry-Based Primary Teaching comprehensively covers all the steps involved in adopting this approach, including: why enquiry-based learning should be at the forefront of primary settings;how to develop teachers in this approach and assessing the prior learning which needs to take place beforehand;settling into your role as a facilitator and recognising the stregnths and weaknesses within your enquiry team;discussing and planning enquiry sessions, including clarifying objectives;how to let go of a more structured approach to learning and becoming familiar with the tools in your spontaneity arsenal;evaluating enquiry sessions.Supported by research, this book is a fresh, innovative approach to enquiry-based learning and teaching and will be a valuable daily aid for both newly qualified and experienced primary teachers.

Under 1960- och 70-talet uppkom en rad nya sociala och politiska vänsterrörelser som arbetade för revolution och jämlikhet i det svenska samhället. Det visade sig snart att de nya rörelserna i hög grad dominerades av män och att det var män som satte den politiska dagordningen. På 1970-talet var kritiken från exempelvis den nya kvinnorörelsen hård och åtskilliga kvinnor har vittnat om den mansdominans som rådde i de revolutionära rörelserna. Samtidigt fanns det en rad kvinnor som försökte bedriva kvinnokamp inom vänsterns organisationer, men de möttes ofta av motstånd. I "Revolutionärer. Kön, klass och kvinnokamp i svensk 1970-talsvänster" undersöker idéhistorikern och genusvetaren Helena Hill kvinnokamp och diskurser om maskulinitet och femininitet inom den revolutionära vänstern och diskuterar i vilken utsträckning manliga revolutionära arbetarklassideal hade betydelse och satte gränser för den politik som utvecklades. Helena Hill är docent i idéhistoria och lektor i genusvetenskap vid Södertörns högskola. Hennes avhandling handlade om mansrörelsen i Sverige på 1970-talet och föreställningar om maskulinitet/femininitet, jämställdhet och könsroller. Hon har bland annat forskat om synen på faderskap i relation till nationalitet, genus och klass, om sociala och politiska rörelser och hur diskurser kring genus och klass har betydelse för politikskapande.

I över tjugo år har begrepp som mjukisman och velourpappa använts för att beskriva män som på 1970-talet tog avstånd från det som kallades "den traditionella mansrollen" och istället försökte skapa nya, alternativa mansideal. Mjukismannen och velourpappan har alltsedan dess använts som avskräckande exempel på hur män inte bör vara. De ansågs ha gått över gränsen för den accepterade maskuliniteten och därmed ha blivit för mjuka och veka. Men fanns de på riktigt och vilka idéer om män och maskulinitet hade de? I Befria mannen! studeras den svenska mansrörelsen under 1970-talet med utgångspunkt i begrepp som mjukismän och velourpappor. Vilken var mansrörelsens ideologiska hållning och vilken utveckling genomgick rörelsen? Den svenska mansrörelsen nådde aldrig någon omfattande storlek, ändå lever epiteten mjukisman och velourpappa än idag kvar i folks medvetande. De långvariga och stundtals starka reaktionerna på dessa mäns avståndstagande från hegemoniska normer om män och maskulinitet tyder på att det är kontroversiellt att utmana rådande genusordningar. Helena Hill är idéhistoriker vid institutionen för historiska studier vid Umeå universitet. Befria mannen! är hennes doktorsavhandling.