Kirjahaku

Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Zeit. Schnelligkeit ist die Kompetenz, die herausgefordert wird. Es geht darum, wie das Gehirn arbeitet, und nicht darum, was es schon wei und noch wissen soll. Das schnelle Erkennen von visuell gebotenen Informationen zu deren Bearbeitung ist eine der Voraussetzungen f r erfolgreiches Lernen. Ein schneller Aufgabenwechsel fordert absolute Aufmerksamkeit und Konzentration. Verarbeitungsgeschwindigkeit ist das Stichwort f r dieses Arbeitsheft.

Dieses Arbeitsheft ist anders. Ein Heft der Aufgaben, das gebe ich zu. Lesekompetenz ist hier absoluter Schwerpunkt. Und doch ist es viel mehr, dieses Arbeitsheft. Wir befinden uns im Tal der Marlinge. Ein uralter Streit findet sich in den Seiten ebenso wie Freundschaft und gro er Mut. Wasser..., wie wichtig es ist Der Fluss im Tal der Marlinge droht auszutrocknen. Trockenheit ergreift das ganze Tal. Sie m ssen sich auf eine gef hrliche Reise begeben. Nur gemeinsam k nnen die Birkenmarlinge und die Tannenmarlinge dieser Gefahr begegnen. Kinder ab der 3. Klasse k nnen die Marlinge durch diese Zeit und auf ihrem Weg in die Berge begleiten. Ein gef hrlicher Weg. Und w hrend dieser Reise lesen, schreiben und rechnen wir mit den Marlingen. Wenn ihr es wollt, dann begleitet mich. Begleitet mich in eine Zeit weit vor dem Gestern. Begleitet mich in das Tal der Marlinge. Wird es ihnen gelingen, ihr Tal zu retten? Oder m ssen sie es verlassen? H ltst du das Heft in der Hand..., bist du Im Tal der Marlinge.

Dieses Arbeitsheft ist anders. Es unterliegt der Merkf higkeit und Reihenfolge r umlich-visueller Informationen. Was befindet sich wo? Wir m ssen uns zurechtfinden..., dreidimensional wie auch zweidimensional. Raumlage. Wahrnehmung der Formenkonstanz. Figur-Grundwahrnehmung. Darum geht es. 61/16..., b/d..., der sichere Umgang mit Zeichen auf dem Papier fordert diese Kompetenzen. Die visuell-r umliche Position von Symbolen wird ber die bildliche Vorstellung gemerkt. Was ist wo wird imagin r gesehen. W rter der r umlichen Orientierung, z.B. neben, auf, in..., geben die Position von Symbolen an. Was ist wo wird imagin r gesehen. Das Denken in Bildern wird als Lernstrategie genutzt, um die r umliche Position sicher zu speichern. Aus meiner Erfahrung heraus ist es wichtig, bei Lernproblemen auch das Arbeitsged chtnis zu trainieren. Es geht darum, wie das Gehirn arbeitet und nicht darum, was es schon wei und noch wissen soll. Als Kopiervorlage gedacht, wird ein Arbeitsblatt wiederholt, bis es sicher gemeistert wird. Alle Informationen m ssen mit dem inneren Auge gesehen werden. Erst dann folgt das n chste Arbeitsblatt. Ein Training der r umlichen Wahrnehmung ab der 3. Klasse. Auch f r Erwachsene Von leicht bis schwer, dieses Heft ist eine echte Herausforderung.