Esta obra abordar quest es acerca da (a)normaliza o do sujeito aluno-surdo em diversas situa es cotidianas da vida escolar de salas de aula regulares da rede p blica estadual de S o Paulo. Ainda, permitir ao leitor a compreens o da vis o que muitos dos profissionais da educa o possuem a respeito do aluno surdo que aprende sob perspectiva inclusiva, atrav s de uma educa o denominada bil ngue pela legisla o e que visa abordagem do termo "surdez" atrav s de uma vis o s cio-antropol gica. Com o objetivo de registrar e analisar epis dios de (a)normaliza o existentes em tr s salas de aula inclusivas da unidade escolar escolhida, a autora adota uma metodologia de abordagem qualitativa e explorat ria, utilizando-se da observa o n o-participativa de roteiro semi- estruturado como t cnica de coleta de dados. Para o enriquecimento da pesquisa e das observa es em sala, um levantamento bibliogr fico foi realizado para investigar a normaliza o do sujeito aluno-surdo atrav s da hist ria, sendo por meio da Educa o, da Institucionaliza o ou das Ci ncias M dicas, permeando quest es cl nicas, psicol gicas, sociais e legislativas a respeito da tem tica.
