Kirjahaku

A lively, step-by-step approach to training the trainers of adults. Using numerous examples from a variety of settings, author Jane Vella compels instructors to critically examine their old teaching model and discover a new experience in education.

In this updated version of her landmark book Learning to Listen, Learning to Teach, celebrated adult educator Jane Vella revisits her twelve principles of dialogue education with a new theoretical perspective gleaned from the discipline of quantum physics. Vella sees the path to learning as a holistic, integrated, spiritual, and energetic process. She uses engaging, personal stories of her work in a variety of adult learning settings, in different countries and with different educational purposes, to show readers how to utilize the twelve principles in their own practice with any type of adult learner, anywhere.

On Teaching and Learning takes the ideas explored in renowned educator Jane Vella’s best-selling book Learning to Listen, Learning to Teach to the next level and explores how dialogue education has been applied in educational settings around the world. Throughout the book, she shows how to put the principles and practices of dialogue education into action and uses illustrative stories and examples from her extensive travels. Dialogue education values inquiry, integrity, and commitment to equity—values that are also central to democracy. Learners are treated as beings worthy of respect, recognized for the knowledge and experience they bring to the learning experience. Dialogue education emphasizes the importance of safety and belonging. It is an approach that welcomes one’s certainties and one’s questions.

Devo confessare che spesso racconto queste storie di tutto il mondo e ne traggo ancora insegnamento. La mia speranza che gli insegnanti che leggono queste brevi storie vere della mia vita di discente e di insegnante le ascoltino nei termini della loro professione sacra, che li invita a vedere e a prestare attenzione alle loro stesse storie che hanno un tale potenziale di insegnamento. Se alcune di queste storie vi sono familiari, perch alcune sono apparse in altri miei libri. O forse siete stati accanto al mio camino quando ho raccontato una di queste belle storie. Queste storie non parlano di me, ma io sono in tutte. Riguardano gli uomini e le donne buoni, saggi, generosi e gentili che sono gli eroi e le eroine di ogni racconto. Sono entrati nella mia vita e l'hanno arricchita oltre ogni dire. Queste storie non sono in ordine sequenziale: questo non un libro di memorie. Sono semplicemente grata di poterle ricordare e raccontare. Collego ogni storia a un assioma e a un principio o pratica dell'Educazione al Dialogo (www.globallearningpartners.com). Se i compiti di apprendimento dopo ogni storia sono utili ai lettori, ne sono felice. Spero che questi compiti di apprendimento colleghino le vostre storie di vita alle mie. Li accolgo con piacere e aspetto di imparare dalle storie della vostra vita.

Devo confessar que conto frequentemente estas hist rias de todo o mundo e que continuo a aprender com elas. A minha esperan a que os professores que lerem estas verdadeiras hist rias curtas da minha vida de aprendiz e de professor as escutem em termos da sua pr pria profiss o sagrada, que os convida a ver e a prestar aten o s suas pr prias hist rias que t m tanto potencial para ensinar. Se algumas das hist rias lhe s o familiares, porque algumas j apareceram nos meus outros livros. Ou talvez tenham estado junto minha lareira quando contei uma destas hist rias encantadoras. Estas hist rias n o s o sobre mim, mas eu estou em todas elas. S o sobre os homens e as mulheres bons, s bios, generosos e am veis que s o os her is e as hero nas de cada conto. Eles entraram na minha vida e enriqueceram-na para al m das palavras. Estas hist rias n o est o numa ordem sequencial: isto n o um livro de mem rias. Estou simplesmente grato por as recordar e recontar. Relaciono cada hist ria com um axioma e um princ pio ou pr tica da Educa o para o Di logo (www.globallearningpartners.com). Se as tarefas de aprendizagem ap s cada hist ria forem teis para os leitores, fico muito satisfeito. Espero que estas tarefas de aprendizagem liguem as vossas hist rias de vida s minhas. Dou-lhes as boas-vindas e espero aprender com as hist rias da vossa vida.