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Essay from the year 1993 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, University of Reading, language: English, abstract: The role of Polonius is a comparatively short one, since he is killed in the third act and thus does not appear in the last two acts. And although his death exerts a decisive influence on the further plot of the play, the consequences of his death are not really part of his role, they rather relate to and depend on Ophelia s and Laertes s reactions to his being killed. That might explain why many critical studies of Hamlet seem to neglect Polonius or at least are far from giving a full portray of this character. However, it is remarkable that Polonius appears in all the scenes of the second and the third acts and also in the scenes 2 and 3 of the first act. And the fact that his entrances are so frequent indicates a certain importance. So what can be said about this character?

Studienarbeit aus dem Jahr 1992 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Germanistisches Seminar), Veranstaltung: Sprachverstehen und rezeptive Grammatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Arbeit liegt die Frage nach dem Verh ltnis von Valenz und Bedeutung zugrunde, die f r die Entwicklung des Valenzbegriffs eine besondere Rolle spielt. Das Modell der Valenz dient dazu zu beschreiben, wie das Verb bzw. Pr dikat die Struktur des Satzes bestimmt. Fraglich erscheint nun, auf welcher sprachlichen Ebene eine solche Beschreibung zu erfolgen hat. Kann die Valenz eines Verbs allein auf syntaktischer Ebene beschrieben werden, obwohl sie doch offensichtlich in Abh ngigkeit zur Bedeutung des Verbs steht?

Studienarbeit aus dem Jahr 1991 im Fachbereich Germanistik - ltere Deutsche Literatur, Medivistik, Note: 1,0, Heinrich-Heine-Universitt Dsseldorf (Germanistisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befat sich mit der Darstellung Brnhilds im Nibelungenlied.Gemessen an Textumfang und Funktion kommt der Brnhildgestalt im Nibelungenlied nur bedingt eine wichtige Rolle zu, die knapp skizziert folgendermaen aussieht: Brnhild tritt als mchtige Herrscherin Isensteins auf, die sich in heroischen Wettkmpfen ihrer Freier erwehrt, durch den Werbungsbetrug Sigfrids und Gunthers aber an den Wormser Hof gelangt und dort durch einen weiteren Betrug ihrer Jungfrulichkeit und ihrer Macht verlustig geht. Schlielich wird durch einen Streit Brnhilds mit Kriemhild, der auf den Betrug zurckgeht, die Ermordung Sigfrids in die Wege geleitet. Doch diese Schilderung der Rolle Brnhilds ist in ihrer Krze provokant und lt vieles bersehen. Zwar enthlt die Ausarbeitung dieser Textfigur vielfach nur Andeutungen, zeigt Widersprche auf und lt eine Menge von Fragen offen, aber gerade hierdurch wird das Interesse an der Brnhildgestalt geweckt. Man erahnt, da die Geschichte ber Brnhild, vor allem ihre Beziehung zu Sigfrid, ursprnglich eine grere Stoffflle beinhaltet als im Nibelungenlied offensichtlich wird, und beginnt, Motive des Textes zu hinterfragen. Wie wird Brnhild in den Kampfspielen charakterisiert? Wie stellt sich der Werbungsbetrug dar und welche Auswirkungen hat er? Welcher Art sind die Verbindungen Brnhilds zu Sigfrid und Gunther? Bei all diesen Fragen scheint der Aspekt der Macht eine bedeutende Rolle zu spielen. Daher wird den Machtverhltnissen ein Schwerpunkt bei der Untersuchung eingerumt.

Studienarbeit aus dem Jahr 1992 im Fachbereich Anglistik - Sonstiges, Note: 1,3, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Anglistisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Englischunterricht stellt sich in der Sekundarstufe II zum gro en Teil als Literaturunterricht dar, da die Heranf hrung der Sch ler an Literatur in besonderer Weise dazu geeignet erscheint, bergeordneten unterrichtlichen Zielen nachzukommen, wie sie in der Bildung von Einstellungen und Haltungen zu sehen sind. Abgesehen von der inhaltlichen Er rterung von Texten, stellt sich bei der Besprechung von Literatur jedoch gerade f r den Fremdsprachenlehrer die Frage, welchen unterrichtlichen Zielen Priorit ten beigemessen werden sollen. Dient die Besprechung englischer Texte in erster Linie der Entwicklung von gew nschter Kommunikationsf higkeit, von sowohl rezeptiver als auch produktiver Sprachkompetenz? Oder mu Literaturunterricht in der Oberstufe eher bestimmte literaturwissenschaftliche Anspr che erf llen, um die Sch ler angemessen auf ein m gliches Englischstudium vorzubereiten?

Studienarbeit aus dem Jahr 1991 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: keine, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Erziehungswissenschaftliches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Offene Jugendarbeit ist im Unterschied zur verbandlichen mit der Problematik konfrontiert, da der Besuch ihrer Freizeitst tten zwar einen hohen Grad an Freiwilligkeit aufweist, jedoch die Aktivierung von Eigent tigkeit, die f r p dagogische Arbeit notwendig ist, durch die gegebene Unverbindlichkeit erschwert wird. Die Frage, ob in der offenen Jugendarbeit Bedingungen f r die Motivation Jugendlicher geschaffen werden und somit auch Sozialisationsprozesse in Gang gesetzt werden k nnen, ist mitentscheidend f r die politische Bewertung. Eine F rderung der entsprechenden Einrichtungen oder ihre Verlagerung in den verbandlichen Bereich sind von einer solchen Bewertung abh ngig. Ziel dieser Arbeit ist es, zum einen Schwierigkeiten bei der Motivation Jugendlicher aufzuzeigen und zum anderen Bedingungen und Verfahren zu untersuchen, die eine Motivierung erm glichen.

Studienarbeit aus dem Jahr 1991 im Fachbereich Anglistik - Literatur, Note: 1,0, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Anglistisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Allgemein blich wurde die Bezeichnung "Essay" f r Prosaaufs tze in England erst im 18. Jahrhundert. Unterschiedliche literarische Traditionen und Zielrichtungen beeinflussten die Entwicklung dieser literarischen Gattung, die bis heute als typische Auspr gung des literarischen Diskurses in England gilt.

Studienarbeit aus dem Jahr 1993 im Fachbereich Germanistik - ltere Deutsche Literatur, Medi vistik, Note: keine, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Germanistisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der "Reformation" besitzt eine F lle von Bedeutungen, die im unter-schiedlichen Verst ndnis und Betrachtungsstandpunkt des jeweiligen Benutzers be-gr ndet ist. Je nachdem, aus welchem Geschichtsverst ndnis heraus der Reformationsbegriff benutzt wird (z. B. aus politischer, theologischer, juristischer oder sozialgeschichtlicher Sicht), ndert sich auch seine Deutung. Somit ist die jeweilige Interpretation auch immer Ausdruck eines bestimmten geschichtswissenschaftlichen Erkenntnisansatzes. Bei der Kl rung des Reformationsbegriffs m ssen offensichtlich zwei Untersuchungsebenen unterschieden werden. Zum einen existiert eine Ebene, die sich auf die Begriffsbedeutung in ihrer geschichtlichen Entwicklung bezieht und versucht, das Verst ndnis von "Reformation" zur jeweiligen Zeit der Begriffsbenutzung und der Entstehung entsprechender Textquellen zu untersuchen. Zum anderen handelt es sich um eine Ebene, auf der eine Begriffsdeutung aus heutiger, geschichtstheoretischer Sicht vorgenommen wird. Hier wird also betrachtet, wie dieser Begriff gegenw rtig eingesetzt wird, um auf der Grundlage von Analyse und Interpretation zu einer Kennzeichnung bestimmter historischer Ereignisse und Prozesse zu gelangen. Der ausgef hrten Unterscheidung folgend soll zun chst die Begriffsbedeutung hinsichtlich ihrer geschichtlichen Entwicklung betrachtet und daraufhin der Begriff in seiner Anwendung als wissenschaftliche Kategorie behandelt werden.

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Heinrich-Heine-Universit t D sseldorf (Philosophische Fakult t), Sprache: Deutsch, Abstract: Zentrales Thema des Geistersehers ist die Identit tskrise eines vernunftgl ubigen Menschen, die durch eine subtil gesponnene Intrige initiiert wird. Prinz von ***, Mitglied eines protestantischen F rstenhauses, ger t in Venedig in die politische Verschw rung eines Geheimbundes, die zum Ziel hat, ihn zum Katholizismus konvertieren sowie ein Verbrechen begehen zu lassen, wodurch dem Prinzen die Thronbesteigung und den Intriganten eine erh hte Machtposition erm glicht werden soll. Dabei bewirken die Mitglieder des Geheimbundes eine Reihe r tselhafter, scheinbar bernat rlicher Ereignisse, die den von Rationalit t gepr gten Prinzen in eine Pers nlichkeitskrise st rzen. Der Figur des Prinzen selbst kommt eine Doppelfunktion als Opfer und zugleich Peiniger zu. In dieser interessanten Doppelrolle wird der Prinz in dieser Arbeit untersucht.