Kirjahaku

Dieses Buch ist fur Anfangerkurse bestimmt und soll helfen, Probleme mitHilfe des Rechners zu loesen. Es ist fur Schuler der oberen Klassen und Studenten wie auch zum Selbststudium geeignet. Eine fruhere Version dieses Buches wurde bereits sie- benmal in Einfuhrungsklassen an der University of California San Diego (UCSD) als Unterrichtsmaterial verwendet. Mit diesem Vorwort wenden wir uns an Lehrer und Dozenten und an alle jene, die uber- ausreichende Kenntnisse in der heutigen Datenverarbei- tung verfugen, um angehende Studenten beratend unterstutzen zu koennen. Das vorliegende Material wurde von ca. 55% aller Studenten, die an der UCSD einen Kurs mit 10 Wochenstunden pro Quartal belegt hatten, erfolgreich durchgearbeitet. Alle Kursteilnehmer wurden in "Keller' s Personalized System of Instruction" (PSI) unter- wiesen, obgleich der Aufbau dieses Buches die Anwendung dieser Methode eigentlich nicht erforderlich macht. Mit Hilfe der PSI- Methode koennen die Studenten etwas mehr Material verarbeiten als mit der herkoemmlichen Unterrichtsmethode, die aus Vortrag und anschliessender Abfragung besteht. PSI erlaubt eine Leistungs- einstufung entsprechend der erfolgreich abgeschlossenen Kapitel- anzahl. Man kann in etwa davon ausgehen, dass so gut wie alle Studenten eines UCSD Kurses die ersten zehn wichtigen Kapitel mi t den zugehoerigen UEbungen erfolgreich abschliessen. Nach der konventionellen Lehrmethode sollten im Semestersystem etwa 15 Kapi tel zu schaffen sein; im Quartaisystem dagegen darf man ohne besondere Voraussetzung nicht mehr als 12 Kapitel erwarten. Die meisten Lehrbucher fur Anfanger wenden sich an Schuler und Studenten, die ihre Programmtests auf den unterschiedlichsten Wirtsrechnern und Betriebssystemen durchfuhren.

To the Second Edition This book is designed both for introductory courses in computer problem solving, at the freshman and sophomore college level, and for individual self study. The first edition of this book has been used for teaching introductory classes at University of California San Diego (UCSD), University of California Irvine (UCI), and many other schools. This second edition is based on our experience using the text over the past six years with a broad range of students. We have taught the course using variations on Keller's Personalized System of Instruction (PSI). The organization of this book is conducive to this approach but does not require it. PSI methods allow slightly more material to be absorbed by the students than is the case with the traditional lecture/recitation presentation. PSI allows grading according to the number of chapter units completed. In a 10 week quarter, virtually all students who pass the course at UCSDand UCI complete the material covered in the first eleven chapters and the exercises associated with them. A substantial portion complete the entire fifteen chapters. For a conventional presentation under the semester system, the 15 chapters should present an appropriate amount of material for the average student.