Kirjahaku

Filosofi - her og nu er en moderne og pædagogisk grundbog til filosofiundervisningen i gymnasiet. Bogen er bygget op omkring seks centrale temaer:Hvad er filosofi?Det rigtige og det forkerteVold og magtMennesket og verdenTeknologiens kraftViden og videnskabMed en stærk didaktisk tilgang præsenterer forfatter Mads Ragnvid både klassiske og nyere filosofiske tekster samt nyskrevne bidrag fra danske filosoffer som Carsten Fogh Nielsen, Ester Oluffa Pedersen og Mickey Gjerris. Teksterne er nøje udvalgt med fokus på diversitet og aktualitet, så eleverne møder filosofi som et levende og vedkommende fag.Hver tekst ledsages af en læsevenlig introduktion samt refleksions- og arbejdsspørgsmål, der understøtter elevernes forståelse og kritiske tænkning. Derudover indeholder bogen forslag til casearbejde og filosofiske øvelser, der gør undervisningen dynamisk og engagerende.Filosofi - her og nu giver undervisere et solidt didaktisk fundament til at bringe filosofi tættere på elevernes egen verden – ikke bare som et fag, men som en måde at tænke og engagere sig i verden på.Bogen dækker læreplanen til niveau C og dele af læreplanen til niveau B.

Kærlighedens filosofi handler i dobbelt forstand om det græske ’philosophia’, idet bogen er en antologi med filosofiske tekster om kærlighed fra antikken til nutiden.Teksterne fra filosofiens allernyeste tid er organiseret tematisk fra kærlighedsopfattelser på biologisk grundlag over opfattelser med psykoanalytisk og eksistentialistisk grundlag til konstruktivistiske opfattelser.Bogen indeholder endvidere andet materiale med filosofisk indhold. Alle tekster er forsynet med en tekstnær indføring samt arbejdsspørgsmål, ordforklaringer og forklarende noter.Bogen indledes med en præsentation af en række af filosofiens grundlæggende begreber.Kærlighedens filosofi:giver mulighed for på en ny måde at tematisere en række af filosofiens traditionelle problemer og grundbegreber.lægger op til at filosofere tættere op ad den erfaringsnære hverdag.indbyder til tværfagligt samarbejde, fx med psykologi, biologi, historie, samfundsfag og idræt.

Det behøver ikke være svært at læse ”gamle” tekster! Brug litteraturhistorien gør litteraturhistorien vedkommende, konkret og anvendelig. Litteraturhistorisk viden bygges op gennem tekster, billeder og opgaver, som eleverne skal arbejde aktivt med på forskellige måder.Litteraturhistorien skal bruges, for både ældre og nyere tekster kan fortælle om vores egen tid. Materialet i bogen er derfor varieret og ofte overraskende sat sammen, og der perspektiveres til nutiden. På den måde bliver arbejdet med litteraturen motiverende, og eleven lærer at anvende sin viden.Bogen er nem at orientere sig i. Hvert kapitel fører ind i en litteraturhistorisk periode sammen med et par af periodens vigtigste tekster. Kroge til nutiden tjener til at vække interesse for emnet, og hvert kapitel afsluttes med perspektivering og en opsamling på de vigtigste pointer. Bogen indeholder også skriveøvelser, som træner danskfaglig skriftlighed, samtidig med at man får styr på litteraturhistorien. De vigtigste ændringer i forhold til 1. udgaven fra 2014 er:Der er tilføjet kapitler om vikingetid og pietismeKapitlerne om romantikken, 70'erne, 80'erne og det nye årtusinde er kraftig revideret.

Indledningsvis gennemgår bogen udvalgte dele af kryptologiens historie, der ender med en mere grundig gennemgang af den tyske kodemaskine Enigma, herunder hvorfor dens koder var så svære at bryde, og omtale af opdagelser der alligevel gjorde det muligt. Briterne vidste, at hvis de kunne bryde den, ville de komme i et dilemma, nemlig at de, for at skjule at den var brudt, måtte lade allierede dø. De brød den, men hvor mange var (og er) man klar til at ofre, for at bevare en sådan hemmelighed? Der omtales episoder fra 2. Verdenskrig, hvor dilemmaet var aktuelt, og eleverne skal derefter agere beslutningstagere og gøre rede for, hvordan de ville have valgt – og begrunde valget. Når man skal træffe sådanne valg, er der imidlertid hjælp at hente i etikken. Derfor omtales filosofferne I. Kant og J. Bentham og deres filosofiske retninger – hvorefter eleverne skal tage stilling til briternes dilemmaer. Bogen lægger op til AT-forløb med matematik og filosofi (evt. religion), men det vil være helt naturligt at inddrage andre fag, mest oplagt er historie og engelsk. Der kræves ingen specielle faglige forudsætninger for at læse bogen.

Udgivelsen giver et nødvendigt og basalt videnskabsteoretisk begrebsapparat, der sætter eleverne i stand til selvstændig, tværfaglig refleksion over den viden, der opnås i de konkrete, tværfaglige samspil og den afsluttende SRP.Udgivelsen indledes af seks korte kapitler. De to første præsenterer bogen og giver en første, bred indkredsning af, hvad viden, fag og videnskab er. Dernæst følger et kapitel om de tre hovedområder: Humaniora, naturvidenskab og samfundsvidenskab. De tre næste beskriver videnskabens fællestræk: Normer, begrundelsesformer og teorier. Disse kapitler behandler nogle af videnskabens og videnskabsteoriens mest elementære byggesten.I udgivelsens hoveddel præsenteres det tværfaglige begrebsapparat. Det udgøres grundlæggende af følgende modsætningspar: Teoretisk – praktisk, diakron – synkron, empirisk – formel, kvantitativ – kvalitativ, eksperimentel – observationel, kausal – intentionel, idiografisk – nomotetisk og faktuel – normativ.Vidensmønstre er rigt illustreret og pædagogisk gennemtænkt med henblik på at fremme den tværfaglige refleksion. Præsentationen af de tværfaglige begreber er ledsaget af små opgaver og rigelige eksempler, hvilket gør det muligt for eleven at tilegne sig en del af stoffet og repetere på egen hånd. Til hvert af de otte kapitler med modsætningspar er knyttet interaktive opgaver, så forståelsen kan testes.Denne bog henvender sig til elever på alle årgange.3. udgave med nyt kapitel om Den Videnskabelige Basismodel skrevet af Caroline Schaffalitzky de Muckadell og Esben Nedenskov Petersen.