Kirjahaku

Die Kunsttherapie-Ausbildung, die in Europa und den USA begann, hat sich seitdem auf Ghana ausgeweitet. Dies veranlasste einen Blick auf drei New Yorker Kunsttherapie-Institutionen, um die Grundprinzipien zu identifizieren, die ihre Programme leiteten, und diese Informationen m glicherweise in ein vorgeschlagenes CAT-Ausbildungsprogramm (Creative Art Therapy) zu bersetzen, das in KNUST, Ghana, angewendet werden soll. Im Abschnitt "Literatur bersicht" wurden unter anderem theoretische Einfl sse auf die Kunsttherapie, die Kunsttherapie-Ausbildung in Europa und den USA, die Kunsttherapie in Afrika, die psychische Gesundheit in Ghana und kunstbasierte Bewertungen behandelt. Im Abschnitt Ergebnisse wurden drei Kunsttherapie-Bildungsprogramme analysiert. Unter Verwendung eines qualitativen Ansatzes wurden Sekund rdaten haupts chlich zur Beantwortung der Forschungsfragen erhalten, da auf Prim rdaten nicht zugegriffen werden konnte. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass alle drei Programme die AATA-Anforderungen erf llten, spezifische philosophische Grundlagen f r jedes Programm hatten und den Multikulturalismus ber cksichtigten. Es wurde festgestellt, dass es kurzfristig angemessen sein wird, eine vielseitige theoretische Ausrichtung f r das CAT-Programm zu haben, die kulturell geeignet ist.

L'enseignement de l'art-th rapie, qui a d but en Europe et aux tats-Unis, s'est depuis tendu au Ghana. Cela a incit examiner trois institutions d'art-th rapie de New York pour identifier les principes sous-jacents qui ont guid leurs programmes et ventuellement traduire ces informations dans un programme d' ducation de Creative Art Therapy (CAT) appliquer KNUST, au Ghana. Dans la section Revue de la litt rature, les sujets examin s comprenaient les influences th oriques sur l'art-th rapie, l'enseignement de l'art-th rapie en Europe et aux tats-Unis, l'art-th rapie en Afrique, la sant mentale au Ghana et les valuations bas es sur l'art. Dans la section R sultats, trois programmes de formation en art-th rapie ont t analys s. En utilisant une approche qualitative, les donn es secondaires ont t principalement obtenues pour r pondre aux questions de recherche, car les donn es primaires taient inaccessibles. Les r sultats de l' tude ont montr que les trois programmes r pondaient aux exigences de l'AATA, avaient des fondements philosophiques sp cifiques pour chaque programme et tenaient compte du multiculturalisme. Il a t d termin qu' court terme, il serait appropri d'avoir une orientation th orique clectique pour le programme de TAO qui soit culturellement adapt e.

L'educazione in Art Therapy, iniziata in Europa e negli Stati Uniti, da allora si estesa al Ghana. Ci ha spinto a esaminare tre istituzioni di Art Therapy di New York per identificare i principi sottostanti che hanno guidato i loro programmi e possibilmente tradurre tali informazioni in un programma educativo proposto di Creative Art Therapy (CAT) da applicare a KNUST, Ghana. Nella sezione Literature Review, gli argomenti esaminati includevano influenze teoriche sull'arte terapia, educazione all'arte terapia in Europa e negli Stati Uniti, arteterapia in Africa, salute mentale in Ghana e valutazioni basate sull'arte. Nella sezione Risultati, sono stati analizzati tre programmi di educazione all'arte terapia. Utilizzando un approccio qualitativo, i dati secondari sono stati ottenuti principalmente per rispondere alle domande della ricerca poich i dati primari erano inaccessibili. I risultati dello studio hanno mostrato che tutti e tre i programmi soddisfacevano i requisiti AATA, avevano specifiche basi filosofiche per ogni programma e prendevano in considerazione il multiculturalismo. stato stabilito che a breve termine sar opportuno avere un orientamento teorico eclettico per il programma CAT che sia culturalmente adatto.

Edukacja Art Therapy, kt ra rozpoczęla się w Europie i Stanach Zjednoczonych, od tego czasu rozszerzyla się na Ghanę. To sklonilo do przyjrzenia się trzem nowojorskim instytucjom Art Therapy w celu zidentyfikowania gl wnych zasad, kt rymi kierowaly się ich programy i prawdopodobnie przelożylo te informacje na proponowany program edukacyjny Creative Art Therapy (CAT) do zastosowania w KNUST w Ghanie. W sekcji Przegląd literatury om wione tematy obejmowaly teoretyczne wplywy na terapię sztuką, edukację arteterapeutyczną w Europie i USA, arteterapię w Afryce, zdrowie psychiczne w Ghanie oraz oceny oparte na sztuce. W sekcji Wyniki przeanalizowano trzy Programy Edukacyjne Terapii Artystycznej. Stosując podejście jakościowe, dane wt rne uzyskano gl wnie w celu odpowiedzi na pytania badawcze, ponieważ dane pierwotne byly niedostępne. Wyniki badania wykazaly, że wszystkie trzy programy spelnialy wymagania AATA, mialy specyficzne podstawy filozoficzne dla każdego programu i uwzględnialy wielokulturowośc. Ustalono, że w perspektywie kr tkoterminowej wlaściwe będzie posiadanie eklektycznej orientacji teoretycznej dla programu CAT, kt ra jest odpowiednia pod względem kulturowym.

O ensino da Arteterapia, que come ou na Europa e nos Estados Unidos, se estendeu desde ent o at Gana. Isso levou a uma an lise de tr s institui es de Arteterapia de Nova York para identificar os princ pios b sicos que orientaram seus programas e, possivelmente, traduzir essas informa es em um programa educacional proposto em Terapia Art stica Criativa (CAT) a ser aplicado em KNUST, Gana. Na se o Revis o da Literatura, os t picos revisados ​​inclu ram influ ncias te ricas na arte-terapia, educa o em arte-terapia na Europa e nos EUA, arte-terapia na frica, sa de mental em Gana e avalia es baseadas em arte. Na se o Resultados, foram analisados ​​tr s Programas de Educa o em Arte Terapia. Usando uma abordagem qualitativa, os dados secund rios foram obtidos principalmente para responder s perguntas da pesquisa, uma vez que os dados prim rios estavam inacess veis. Os resultados do estudo mostraram que todos os tr s programas atendiam aos requisitos da AATA, tinham bases filos ficas espec ficas para cada programa e levavam em considera o o multiculturalismo. Determinou-se que, em curto prazo, ser apropriado ter uma orienta o te rica ecl tica para o programa CAT que seja culturalmente adequada.