Kirjahaku

In diesem Buch werden aus einer mikropolitischen Perspektive die Beziehungen zwischen dem Produktions- und dem Praxiskontext (Ball, 2002) einer Universit tspolitik namens "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] der Universidad Nacional de La Pampa-Arg. UNLPam] untersucht, die auf die Aufnahme und den Verbleib ihrer neuen Studenten abzielt. Es ist in sechs Abschnitte gegliedert. Im ersten Abschnitt wird die theoretische Perspektive erl utert, die der Untersuchung zugrunde liegt. Der zweite Abschnitt n hert sich theoretisch und interpretativ dem Untersuchungsgegenstand anhand von f nf Diskussionsachsen: seinem Institutionalisierungsprozess, mikropolitischen Widerstandshandlungen, Regelm igkeiten und Br chen, der Organisation in Bezug auf den Praxiskontext und den Verbindungen zwischen AA und Studienanf ngern sowie zwischen Ersteren und der TZ. Der dritte Teil befasst sich mit den Annahmen ber den Hochschulzugang, die die unterschiedlichen Bedeutungen des Zugangs pr gen. Der vierte Teil befasst sich mit den Bewertungen des PAA durch die AA und das TZ. Im f nften Teil werden neue Erkl rungsdimensionen f r das Forschungsproblem aufgezeigt. Schlie lich werden abschlie ende berlegungen und Herausforderungen f r die Problematisierung der Bildungspolitik auf der Grundlage des vorgeschlagenen Ansatzes angestellt.

This book shares the study, from a micropolitical perspective, of the relationships between the context of production and practice (Ball, 2002) of a university policy called "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] of the Universidad Nacional de La Pampa-Arg. UNLPam], aimed at the admission and permanence of its incoming students. It is organized in six sections. The first one mentions the theoretical perspective that guided the research. The second, approaches theoretically and interpretatively the object of study from five axes of discussion: its institutionalization process, micropolitical actions of resistance, regularities and ruptures, the organization in relation to the context of practice and the links between AA-entry students and between the former and the TC. The third considers assumptions about university entrance that configure different meanings about it. The fourth considers the evaluations made of the PAA by the AAs and the TC. As for the fifth, new explanatory dimensions of the research problem are revealed. Finally, final reflections and challenges to problematize educational policies from the proposed approach.

Ce livre pr sente l' tude, dans une perspective micro-politique, des relations entre le contexte de production et la pratique (Ball, 2002) d'une politique universitaire appel e "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] de l'Universidad Nacional de La Pampa-Arg UNLPam], visant l'admission et la permanence de ses tudiants entrants. Il est organis en six sections. La premi re mentionne la perspective th orique qui a guid la recherche. La deuxi me aborde l'objet de l' tude d'un point de vue th orique et interpr tatif partir de cinq axes de discussion: son processus d'institutionnalisation, les actions micropolitiques de r sistance, les r gularit s et les ruptures, l'organisation par rapport au contexte de la pratique et les liens entre les tudiants AA-entry et entre les premiers et le CT. La troisi me partie examine les hypoth ses sur l'entr e l'universit qui fa onnent les diff rentes significations de celle-ci. La quatri me examine les valuations faites de l'AAP par les AA et la CT. Quant la cinqui me, elle r v le de nouvelles dimensions explicatives du probl me de recherche. Enfin, des r flexions finales et des d fis pour la probl matisation des politiques ducatives partir de l'approche propos e.

Questo libro condivide lo studio, da una prospettiva micropolitica, delle relazioni tra contesto di produzione e pratica (Ball, 2002) di una politica universitaria denominata "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] dell'Universidad Nacional de La Pampa-Arg. UNLPam], finalizzata all'ammissione e alla permanenza dei suoi studenti in entrata. organizzato in sei sezioni. La prima menziona la prospettiva teorica che ha guidato la ricerca. La seconda affronta teoricamente e interpretativamente l'oggetto di studio a partire da cinque assi di discussione: il suo processo di istituzionalizzazione, le azioni micropolitiche di resistenza, le regolarit e le rotture, l'organizzazione in relazione al contesto della pratica e i legami tra gli studenti AA-entry e tra i primi e il TC. La terza considera gli assunti sull'ingresso all'universit che danno forma a diversi significati su di esso. La quarta considera le valutazioni del PAA da parte degli AA e dei TC. Nel quinto, vengono rivelate nuove dimensioni esplicative del problema di ricerca. Infine, riflessioni finali e sfide per la problematizzazione delle politiche educative a partire dall'approccio proposto.

Este livro compartilha o estudo, a partir de uma perspetiva micropol tica, das rela es entre o contexto de produ o e a pr tica (Ball, 2002) de uma pol tica universit ria denominada "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] da Universidad Nacional de La Pampa-Arg. UNLPam], voltada para a admiss o e perman ncia de seus alunos ingressantes. Est organizado em seis sec es. A primeira menciona a perspetiva te rica que orientou a pesquisa. A segunda aborda te rica e interpretativamente o objeto de estudo a partir de cinco eixos de discuss o: seu processo de institucionaliza o, a es micropol ticas de resist ncia, regularidades e rupturas, a organiza o em rela o ao contexto da pr tica e os v nculos entre AA-ingressantes e entre os primeiros e o CT. O terceiro considera os pressupostos sobre o ingresso na universidade que d o forma a diferentes significados sobre o mesmo. O quarto considera as avalia es feitas do PAA pelos AA e pelo CT. Quanto quinta, s o reveladas novas dimens es explicativas do problema de investiga o. Por fim, reflex es finais e desafios para a problematiza o das pol ticas educacionais a partir da abordagem proposta.

Este libro comparte el estudio, desde la perspectiva micropol tica, de las relaciones entre el contexto de producci n y de la pr ctica (Ball, 2002) de una pol tica universitaria denominada "Programa Acompa ante Alumno" PAA, 2005-2010] de la Universidad Nacional de La Pampa-Arg. UNLPam], destinada al ingreso y permanencia de sus estudiantes ingresantes. Se organiza en seis apartados. El primero menciona la perspectiva te rica que orient la investigaci n. El segundo, aborda te rica e interpretativamente el objeto de estudio desde cinco ejes de discusi n: su proceso de institucionalizaci n, acciones micropol ticas de resistencia, regularidades y rupturas, la organizaci n en relaci n al contexto de la pr ctica y los v nculos entre AA-estudiantes ingresantes y entre los primeros y la CT. El tercero considera supuestos sobre el ingreso universitario que configuran diferentes significados sobre el mismo. El cuarto a las valoraciones realizadas al PAA por parte de los AA y la CT. En cuanto al quinto, se revelan nuevas dimensiones explicativas del problema de investigaci n. Finalmente, reflexiones finales y desaf os para problematizar las pol ticas educativas desde el enfoque propuesto.