Kirjahaku

Effektiva ledningsgrupper – vägledning, stöd och insikter för skolans ledare.Det här är en bok för skolans ledningsgrupp – rektorer, biträdande rektorer, arbetslagsledare och utvecklingsledare. Författaren Peter Fowelin diskuterar hur ledningsgruppen kan fungera som skolans ryggrad och på det sättet lägga grunden för hela enhetens framgång. Boken är inte bara ett stöd i ledarskapet utan också en inspiration till ett hållbart och värdedrivet sätt att leda i skolans värld.Boken vägleder läsaren steg för steg i hur stabilitet och kvalitet skapas i ledningsarbetet. Med både teoretiska och praktiska inslag ges verktyg och metoder för att effektivisera och fördjupa ledningsgruppens arbete – från att formulera ett tydligt syfte till att förbättra gruppdynamiken och möteseffektiviteten. Vikten av öppenhet, tillit och tydlighet i ledarskapet betonas. Författaren pekar också på fallgropar – och hur de kan undvikas.Genom att vidga den traditionella synen på ledarskap inom skolvärlden ger boken djupare förståelse för ledningsgruppens komplexa roll. Samtidigt pekas vägen mot ett klokt och inkluderande pedagogiskt ledarskap tydligt ut.Peter Fowelin är organisations- och ledarskapskonsult med bakgrund som SO-lärare, projektledare och chef. Han är också handledare på bland annat rektorsprogrammet, föreläsare och författare till ett flertal böcker.Sagt om boken:"Ledningsgrupp i skolan är en utomordentligt innehållsrik, klok och välskriven bok som riktar sig till skolledare, arbetslagsledare, programlagsledare och andra med ledande funktion i förskola, grundskola, anpassad grundskola, gymnasieskola och anpassad gymnasieskola. [...] Roller, lojalitet, värderings-, intresse- och personkonflikter i ledningsgrupper diskuteras utförligt, sansat, konstruktivt och insiktsfullt. Författaren väver smidigt och träffsäkert in adekvat svensk och internationell forskning inom området i framställningen. Mängder av konkret klokskap redovisas. [...] Ledningsgrupp i skolan är en bok som behövs! Helhetsbetyg: 5." /Jan Hansson, BTJ-häftet nr 18 2024

Hur skapar vi en förändringsbenägen kultur? Ny, utökad och reviderad utgåva av Peter Fowelins uppskattade ledarskapsbok för skola och förskola.När motstånd och andra hinder sätter käppar i hjulet...Vi har ett stort förändringstryck i skola och förskola. Det är välkänt hos alla med ledarpositioner i skola och förskola. Och ändå kör många initiativ till förändring fast. Motstånd och andra hinder sätter käppar i hjulet. Den här boken handlar om hur man tar sig förbi hindren och skapar hållbar utveckling och förändring. kan nycklarna vara ett lösningsfokuserat ledarskap med ökad delaktighet.Peter Fowelin går igenom olika ledarskapsmodeller i direkt relation till skolans och förskolans unika förutsättningar och tar ut riktningen för den lärande organisationen. Det handlar bl a om att skapa förutsättningar för effektiva arbetslag och en organisation där kedjan ledning, arbetslag och lärare håller ihop. I boken lyfts bl a det lösningsfokuserade ledarskapet där att det handlar om att alltid vara beredd på motgångar, men utmana sig själv att se lösningar istället för hinder. En bok med olika verktyg för ett hållbart och autentiskt ledarskap Hur ska en bra skolledare vara? Och hur ska hen hålla? Boken tar även upp frågor som hur vi byter stress mot fokus och hur man kan organisera sitt arbete på hjärnans villkor. Den är också full av olika verktyg, så som hur man får andra att utvecklas. Betyg 4 - Mycket bra! Det är uppenbart att författaren vet vad han talar om och att det inte finns någon universell lösning på vad som händer den som leder skola eller förskola i förändring, vilket alla skolledare, i olika omfattning, gör. // Fowelin väjer inte för svåra frågor, men förmedlar tillförsikt och tro på att det mesta, också hos ledare, går att utveckla. 60 intressanta referenshänvisningar avslutar denna utmärkta ledarskapsbok. Jan Hansson, lektör, Btj-häftet nr 7, 2024.Om författarenPeter Fowelin är organisationskonsult med en bakgrund som so-lärare, projektledare och chef. Han är också föreläsare, författare och skribent med inriktning på ledarskapsfrågor.Innehållsförteckning1 | Förändring och lärande 2 | Konsten att lyckas förändra 3 | Att organisera för förändring 4 | Länken mellan ledning och lärare 5 | Från vision till verklighet 6 | Utvecklas som ledare 7 | Från stress till fokus och hållbart lärande 8 | Avslutning

”Se på bilden här!” sa läkaren och pekade på skärmen. ”Läget är mycket allvarligt. Men vi har kommit fram till att vi törs stråla. Vi tror att det i alla fall kan stoppa tillväxten, och i bästa fall få tumören att gå tillbaka en del.””Okej”, sa jag. ”Vet ni något om hur länge ...”, fortsatte jag utan att fullfölja meningen. Läkaren skakade på huvudet. ”Men om ett år sitter vi inte här?” försökte jag för att få något slags svar.”Nej, det gör vi inte”, svarade hon. Tonen i hennes röst sa mig att det inte var någon idé att ställa följdfrågor.En vinterdag får Peter Fowelin beskedet att hans fru och livskamrat Kerstin har en hjärntumör som ger henne kort tid kvar att leva. I "En dag i sänder" skildras de två år om sedan följde, allt sett genom Peters ögon i form av ett samtal med Kerstin efter hennes död, och från platser de har gemensamt: steniga stränder på Öland, skogsbryn med sjungande vårfåglar och radhuset med sina minnen. Läsaren får i boken vandra i författarens fotspår och skildringar från sjukdomstiden varvas med minnesbilder från det liv de båda levt tillsammans i trettio år. Det är en vandring i sorg och saknad, men lika mycket i kärlek och värme - och som visar hur vi med ödmjukhet kan förhålla oss inför livets oförutsägbarhet.RECENSIONER"Boken är gripande och författaren förmedlar verkligen sina känslor av övergivenhet och sorg över att bli lämnad efter trettio år tillsammans. En mycket lättläst och välskriven bok som varvar minnen från förr med tiden under och efter sjukdomen. I slutet förmedlas en stark tro på framtiden och glädje i form av ett litet barnbarn." BTJ-häftet nr 7-17. Lektör: Marianne Ericson"Det är en bok som dallrar i handen medan man läser. (...) Peter Fowelin vill försöka förstå och bjuder in läsaren att delta." Ingrid Sjökvist i nätbaserade Kulturdelen.nu 2017-03-02.OM FÖRFATTARENPeter Fowelin är författare, föreläsare m.m. och har tidigare skrivit böckerna "Mindfulness i klassrummet" (2021), "Att leda förändringsarbete i förskola och skola" (2024) och "Att ge ut en bok" (2013).

"Mindfulness i klassrummet – steg för steg" är skriven för lärare och andra pedagoger från förskolan till gymnasiet. Som läsare vägleds du i hur mindfulness kan användas i arbetet med barn och ungdomar för att minska deras stress, oro och koncentrationssvårigheter.Bokens kapitel behandlar centrala delar i mindfulnessträningen i en ordningsföljd som passar i skolan: kroppen, sinnena, andningen, tankar och känslor samt avslutningsvis hur mindfulness kan användas för att stärka relationerna i en elevgrupp. I boken finns cirka 50 olika övningar och varje kapitel innehåller övningar som är kopplade till just det kapitlets tema. Boken innehåller också flera arbetsblad som kan kopieras till eleverna.Varje kapitel innehåller också råd och tips om hur du som läsare själv kan använda mindfulness. Boken är därmed även en introduktion till hur mindfulness kan bidra till ökad kvalitet i ditt arbete med barn- och ungdomar, och till att du får ett allmänt ökat välbefinnande och ett större lugn.Den andra utgåvan (2021) är utökad med ett kapitel om forskningen kring mindfulness i skolan, ännu fler övningar för elev- och klassrumssituationen samt ett appendix om anpassningar för sårbara elever när mindfulness tränas i skolan. Den som köper boken får också tillgång till fem guidade övningar för barn/ungdomar, som kan laddas ner som mp3-filer via förlaget (www.danaforlag.se).”Boken riktar sig till lärare och pedagoger från förskolan till gymnasiet. Alla som arbetar med barn och ungdomar kan dock ha nytta av denna genomarbetade och välskrivna bok och dess tillämpningar. Så även barnens föräldrar. Helhetsbetyg 5 [av 5].” Ur recension av den nya utgåvan av ”Mindfulness i klassrummet” i BTJs (f.d. Bibliotekstjänst) häfte nr 24, 2021”Jag hade inte kunnat önska mig en mer tydlig, informativ och praktisk bok om mindfulness i skolan. Peter Fowelin fångar förhållningssättet i mindfulness bra, utan att vare sig krångla till det eller trivialisera. Alla övningar är också en guldgruva. Mindfulness i klassrummet bidrar till att bryta mark, så att allt fler pedagoger kommer att våga använda sig av mindfulness i arbetet med barn och unga.” Ola Lundström, lärare i mindfulness och meditation, f.d. gymnasielärare, om bokens första utgåva 2011OM FÖRFATTARENPeter Fowelin är före detta so-lärare, organisationskonsult, skribent i bland annat ledarskapsfrågor och har sedan 2008 arbetat med mindfulness i olika sammanhang. Andra böcker av Peter Fowelin: "Att leda förändringsarbete i förskola och skola" (2024), "En dag i sänder - när sorgen slår följe med livet" (2017).INNEHÅLLFörord av Yvonne Terjestam Förord av Ola Schenström 1. Den stressade eleven 2. Vad är mindfulness? 3. Vår sanningsenliga kropp 4. Våra uppmärksamma sinnen 5. Vår lugnande andning 6. Våra bångstyriga tankar och bråkiga känslor 7. Du jag och hela gruppen 8. En skola utan stress? 9. Forskning om mindfulness i skolan Appendix 1: Övningar för olika klassrums- och elevsituationer Appendix 2: Om risker med mindfulness för sårbara elever

Peter Fowelinin kirja avaa mindfulnessin maailmaa opettajille ja pedagogeille. Teos opastaa aihetta tuntemattomankin mindfulnessin hyödyntämiseen luokkatilanteissa ja laajemmin elämässä. Kirja sisältää noin 50 tehtävää, joita voi tehdä oppilaiden kanssa. Kuinka luoda luokkahenkeä ja vahvistaa koululaisten suhteita? Fowelinin teos tuo vastauksen mindfulnessin piiristä. Se käsittelee tunteita, ajatuksia, hengitystä, kehoa ja aisteja kouluun sopivassa muodossa. Kirjan avulla opettaja voi ohjata oppilaat esikoulusta lukioon rauhalliseen ja hyvinvoivaan elämään. Stressi ja keskittymisvaikeudet, jotka yhä uusien tutkimusten mukaan vaivaavat oppilaita, saavat kyytiä kirjan konkreettisten neuvojen avulla.