Kirjahaku

Wie kann Freiheit begrundet, wie kann sie ermoglicht werden? Und was kann heute unter Freiheit uberhaupt noch verstanden werden? In der biblischen Uberlieferung ist das Deutungsmuster des 'innerweltlichen Atheismus' angelegt. Aus der befreienden Botschaft des ersten Gebotes, keine anderen Gotter haben zu mussen, lasst sich ein kulturkritischer Weltbezug gewinnen, der keine innerweltliche Instanz als absolute Autoritat fur die eigene Lebensgestaltung anerkennt. Dies gilt in letzter Konsequenz auch fur den Anspruch auf Heilsgewissheit und damit fur jegliche Religion selbst. Ralf Koerrenz entwickelt in seiner Studie Grundzuge dieses Deutungsmusters.

This volume examines Otto Friedrich Bollnow’s philosophical approach to education, which brought Heidegger’s existentialism together with other theories of what it is to be “human.” This introduction to Bollnow's work begins with a summary of the theoretical influences that Bollnow synthesized, and goes on to outline his highly original account of experiential “educational reality”--namely, as a reality alternately “harmonious” or “broken,” but fundamentally “guided.” This book will be of value to scholars and students of education and philosophy, especially those interested in bringing larger existential questions into connection with everyday educational engagement.

Hermann Lietz ist ein noch weitgehend unbeachteter -Klassiker- der Padagogik. Als Grunder des ersten Deutschen Landerziehungheims gab er um die Jahrhundertwende der Reformpadagogik erhebliche Impulse. Die bewusste Verankerung seines Erziehungskonzeptes in ein starkes Nationalbewusstsein und eine problematische Rezeption seiner Person in der Zeit der NS-Diktatur liessen Hermann Lietz nach 1945 in den Hintergrund treten. Der Autor versucht mit einer Untersuchung des religiosen Fundaments im Gesamtwerk von Hermann Lietz Zeitgebundenes von bleibenden padagogischen Impulsen zu unterscheiden und so eine kritische Wurdigung des Reformpadagogen zu entwerfen."