Kirjahaku

In dieser Forschungsarbeit sollte er rtert werden, wie Kinder zwischen 05 und 06 Jahren, die an einem Musikalisierungsprojekt beteiligt sind, den musikalischen Parameter H he in Beziehung setzen, verstehen und grafisch darstellen, und wie diese Darstellung mit anderen Kenntnissen oder Faktoren, die sie in ihrem t glichen Leben erfahren, zusammenh ngt. Vor diesem Hintergrund wurde vorgeschlagen, die Arbeit in vier Kapitel zu gliedern, wobei das erste Kapitel theoretische Grundlagen ber die Entwicklung der untersuchten Altersgruppe liefert und sich mit den Prinzipien von Piaget, Vygotski und Wallon befasst. Das zweite Kapitel befasst sich mit der musikalischen Rechtschreibung, den Ver nderungen und den Arten der Rechtschreibung, wobei die in dieser Untersuchung vorgeschlagene spontane musikalische Rechtschreibung bevorzugt wird. Das dritte Kapitel hingegen befasst sich mit der Durchf hrung des Projekts "Musikalisierung mit Kindern", dem Ablauf des Unterrichts, der Planung, der verwendeten Methodik und der Datenerhebung. Schlie lich werden im letzten Kapitel die Ergebnisse der Datenanalyse durch den Forscher und die externe Jury diskutiert und dargestellt.

This research work sought to discuss how children, between 05 and 06 years, involved in a musicalisation project relate, understand and graph the musical parameter height, and how this graph relates to other knowledge or factors experienced by them in their daily lives. With this in mind, the work was proposed to be divided into four chapters, the first bringing theoretical foundation about the development, about everything of the age group researched, addressing the principles of Piaget, Vygotski and Wallon. The second chapter deals with musical spelling, changes and types of spelling, favouring the spontaneous musical spelling proposed in this research. The third chapter, on the other hand, contemplates the regency performance in the Musicalisation with Children project, how the classes took place, the planning, methodology used and data collection. Finally, the results of the data analysis made by the researcher and the external judges will be discussed and exposed in the last chapter.

Ce travail de recherche a cherch discuter de la fa on dont les enfants, entre 5 et 6 ans, impliqu s dans un projet de musicalisation, relient, comprennent et repr sentent graphiquement le param tre musical de la hauteur, et comment ce graphique est li d'autres connaissances ou facteurs dont ils font l'exp rience dans leur vie quotidienne. Dans cette optique, il a t propos de diviser le travail en quatre chapitres, le premier apportant une base th orique sur le d veloppement, propos de tout ce qui concerne le groupe d' ge tudi , en abordant les principes de Piaget, Vygotski et Wallon. Le deuxi me chapitre traite de l'orthographe musicale, des changements et des types d'orthographe, en privil giant l'orthographe musicale spontan e propos e dans cette recherche. Le troisi me chapitre, quant lui, aborde la performance de la r gence dans le projet Musicalisation avec les enfants, le d roulement des cours, la planification, la m thodologie utilis e et la collecte des donn es. Enfin, les r sultats de l'analyse des donn es effectu e par le chercheur et les juges externes seront discut s et expos s dans le dernier chapitre.

Questo lavoro di ricerca ha cercato di discutere come i bambini, di et compresa tra i 5 e i 6 anni, coinvolti in un progetto di musicalizzazione, si relazionano, comprendono e tracciano i grafici dei parametri musicali dell'altezza e come questi grafici si relazionano con altre conoscenze o fattori sperimentati da loro nella vita quotidiana. In quest'ottica, si proposto di suddividere il lavoro in quattro capitoli, il primo dei quali porta le basi teoriche sullo sviluppo, su tutto ci che riguarda il gruppo di et oggetto della ricerca, affrontando i principi di Piaget, Vygotski e Wallon. Il secondo capitolo tratta dell'ortografia musicale, dei cambiamenti e dei tipi di ortografia, privilegiando l'ortografia musicale spontanea proposta in questa ricerca. Il terzo capitolo, invece, contempla la performance di reggenza nel progetto di Musicalizzazione con i bambini, come si sono svolte le lezioni, la pianificazione, la metodologia utilizzata e la raccolta dei dati. Infine, i risultati dell'analisi dei dati effettuata dal ricercatore e dai giudici esterni saranno discussi ed esposti nell'ultimo capitolo.