Kirjahaku

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,3, Universit t Paderborn (Institut f r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Planung und Durchf hrung von Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsentwurf Mathematik - Einf hrung in die Integralrechnung Da meine Stunde eine Einf hrung in die Integralrechnung ist und die Herleitung des Integrals behandelt wird, sollen die Sch ler verstehen, wie das Integral, bzw. der Fl cheninhalt unter linearen und besonders unter nichtlinearen Funktionen berechnet werden kann. Hierbei steht nicht im Mittelpunkt, den SuS die Formel zur Berechnung des Integrals zu erkl ren, sodass sie nur noch die Werte einsetzten m ssen. Ihnen soll in dieser Stunde das grunds tzliche Verst ndnis ber den In-tegralbegriff vermittelt werden. Anhand einer praxisbezogenen Aufgabe, mithilfe welcher die SuS das Integral herleiten sollen, wird ihnen vermittelt, dass sie mit dem Integral von der momen-tanen nderungsrate auf die Gesamt nderung einer Gr e schie en k nnen. Die-ser Bezug soll ihnen den Zusammenhang zwischen dem Ableiten und dem Integ-rieren deutlich machen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sport - Sportp dagogik, Didaktik, Note: 1,3, Universit t Paderborn (Sportwissenschaft), Veranstaltung: Jugend und Sport, Sprache: Deutsch, Abstract: "Mach jetzt, damit du schnell deinen Schulabschluss erreichst und ins Be-rufsleben einsteigen kannst, um Geld zu verdienen " "Nutze deine jugendliche Freiheit und probiere neue Dinge " So oder hnlich k nnte es klingen, wenn zwei Erwachsene einem Jugendli-chen einen Rat f r seine Jugendphase geben. In diesen kontroversen Positionen der beiden Erwachsenen spiegelt sich ein Grundthema der P dagogik wieder. Den Kern dieser Thematik bildet die Frage nach der Zukunfts- und der Gegenwartsorientierung im Jugendalter. Soll das Handeln der P dagogen nicht nur auf zukunftsgerichtete Ziele aus-gelegt sein, sondern auch auf ein gutes und erfahrungsorientiertes Erleben in der Gegenwart? P. Neumann beantwortet die Frage in seinem Buch "Gegenwartserf llung - ein problematisches Thema in der Sportp dagogik" mit einem 'Ja'. Demnach ist es wichtig, den Jugendlichen die Chance f r ein erf lltes Leben in der Gegenwart zu geben. Die jungen Menschen sollen dem Motto des zweiten fiktiven Zitats folgen, ihre Freiheiten nutzen und Neues ausprobieren (vgl. Neuber, 2004, S. 392). Die Kritiker dieser Position halten es dagegen f r unvermeidlich, dass Ju-gendliche die Ausbildungslaufbahn m glichst schnell durchlaufen und be-enden, um anschlie end auf eigenen Beinen stehen zu k nnen. Die beiden genannten Konzepte der Zukunfts- und der Gegenwartsorientie-rung bezeichnet man in der Fachliteratur als das Konzept der Transition bzw. des Moratoriums (vgl. Neuber, 2004, S. 392).