Kirjahaku

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Theologie - Historische Theologie, Kirchengeschichte, Note: 2,0, Technische Universit t Dresden (Philosophische Fakult t - Institut f r evangelische Theologie), Veranstaltung: Seminar Kirchengeschichte: "Kirchengeschichte des 20. Jahrhunderts," 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Den deutsche Kirchenkampf gegen den nationalsozialistischen Staat (NS-Staat) k nnte man ebenso den Kampf um das Bekenntnis der Kirche nennen(Vgl. Reese S.15). Das mutige und aktive Agieren vieler bekenntnistreuer Pfarrer und Laien machte es m glich, dem bergreifen des NS-Staates mit gro em Widerstand zu begegnen. Ein beeindruckendes Exempel zeigt uns heute der Aufbau und Widerstand der Bekennenden Kirche (BK) Schlesiens auf. 1.2 Zielsetzung Mein Ziel ist es, die Entstehung, Entwicklung und Ausweitung der Bekennenden Kirche in Schlesien unter der Herrschaft der Nationalsozialisten zu schildern. Des Weiteren m chte ich darstellen, wie und wodurch es ihr gelang, dem NS-Staat Widerstand zu leisten. 1.3 Vorgehen Ich werde die Zust nde im Nationalsozialistischen Staat kurz umrei en und auf kirchenpolitische Gesetze und Bestimmungen eingehen. Als n chstes stelle ich die der Bekennenden Kirche gegen ber stehende Gruppierung der Deutschen Christen und deren Grunds tze vor. Danach gehe ich kurz auf die Vorgeschichte der Schlesischen Kirche ein. Folgend widme ich mich der Bekennenden Kirche Schlesiens zur Zeit der NS-Regierung, indem ich zuerst ihre Entstehung schildere und dann auf die wichtigsten Ereignisse und vor allem Synoden eingehe. ...]

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Fakult t Erziehungswissenschaften - Institut f r Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Filmseminar "Kinder, Krieg und Kino," Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema "Medienkompetenz von Kindern" macht auch vor dem Ph nomen Kino nicht halt. Die FSK (Freiwillige Selbstkontrolle der Filmwirtschaft) entscheidet, welche Filme f r welche Altersgruppe freigegeben werden. Jedoch ist mit dieser "Freigabe keine p dagogische Empfehlung oder sthetische Bewertung verbunden." Deshalb ist es von gro er Notwendigkeit, Kinofilme, die beispielsweise im Unterricht eingesetzt werden, immer daraufhin zu untersuchen, ob sie der Medienkompetenz der jeweiligen Konsumenten entsprechen. In Bezug auf Filme, die den Krieg thematisieren, egal, ob Kriegs-, Antikriegs-, Dokumentar-, Trickfilme oder Dramen, muss darauf geachtet werden, dass diese eine intensive Vor- und Nachbereitung verlangen, wenn sie Kindern oder Jugendlichen vorgef hrt werden. Um medienp dagogische Aussagen ber den Film "Napola - Elite f r den F hrer" treffen zu k nnen, soll zu Beginn der Arbeit der Kontext des Filmes dargestellt werden. Diesem Schritt folgt eine Filmanalyse. Das letzte Kapitel wird sich mit der medienp dagogischen Relevanz des Filmes besch ftigen und sich mit der Altersfreigabe der FSK auseinander setzen. Um die Analyse genauer durchf hren zu k nnen, wird ein Sequenzplan angefertigt, welcher im Anhang zu finden ist.