Kirjahaku

In der Sekundarstufe I befinden sich die Sch ler/innen in der sensiblen Entwicklungsphase der Adoleszenz. Erschwert wird diese Phase von gesellschaftlichen Problemen. Vor allem an Brennpunktschulen wird die erfolgreiche Aneignung der Handlungskompetenz f r das Durchlaufen der Adoleszenz durch soziale Probleme erschwert.Es stellt sich die Frage, welche Ma nahmen die Schule treffen muss, um den Sch lern/innen in dieser Entwicklungsphase Unterst tzung und St rkung zu gew hren. Dieser Frage nachgehend soll in dieser schriftlichen Pr fungsarbeit eine pr ventive Ma nahme untersucht und berpr ft werden. Das Ziel ist die Erprobung und Bewertung einzelner Module eines Trainingsprogramms von Franz und Ulrike Petermann zur F rderung ausgew hlter Arbeits- und Sozialkompetenzen. Das Trainingsprogramm wird in dieser Arbeit schulkonform modifiziert, in einer 9. Klasse im Fach Arbeitslehre erprobt und schlie lich nach festgelegten Kriterien bewertet.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Allgem. Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, einseitig bedruckt, Note: 1,0, -, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Unterrichtseinheit ist in der Durchf hrung anspruchsvoll, aber u erst sch lernah und effektiv., Abstract: Die heutige Jugend hat es besonders schwer, eine erfolgversprechende Zukunftsperspektive aufzubauen. Der Ausbildungsplatzmangel und der Verdr ngungswettbewerb stellen ernstzunehmende Probleme f r die berufliche Orientierung der Jugendlichen dar.Ein Beweis daf r ist vor allem die sehr hohe Quote der Jugendarbeitslosigkeit, besonders in Berlin. Vielen Sch lern ist diese Sorge geradezu anzusehen.Die Sorge zeigt sich vor allem in resignierter Grundeinstellung der Jugendlichen oder im Desinteresse an der beruflichen Zukunft und allgemein psychosozialen Belastungen.Andere hingegen bauen illusion re Vorstellungen auf und m ssen zun chst lernen, ihre Vorstellungen an der Realit t zu berpr fen.Nur ein gest rktes Selbstbild und eine hohe Reflexionsf higkeit k nnen helfen, sich dem Bewerbungsprozess immer wieder stellen zu k nnen.Aufgabe der Schule ist es, die Sch ler durch die F rderung der Handlungskompetenz auf das Leben au erhalb der Schule vorzubereiten. F r den Berufs- und Bildungsorientierungsunterricht im 9.Jahrgang bedeutet das die gezielte Vorbereitung f r den Prozess der Bewerbung.Dabei ist es besonders wichtig, die personale und soziale Kompetenz sowie die Methodenkompetenz neben der Sachkompetenz verst rkt zu f rdern. Die Sch ler m ssen in der Lage sein, beratende Institutionen und Medien selbst ndig heranzuziehen.Dar ber hinaus m ssen sie Probleml sestrategien entwickeln und sich selbst beratend zur Seite stehen.Die Unterrichtseinheit m ndet in der Fertigstellung eines Hinweiskatalogs zur berpr fung der Bewerbungsunterlagen. Zur Fertigstellung dieses Hinweiskatalogs werden den Sch lern vorab f nf Fallbeispiele von jugendlichen Bewerbern pr sentiert. Jeder Jugendliche in de