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1000 tulosta hakusanalla Heidi Mulder

Managing tourism in South Africa

Managing tourism in South Africa

Tanya Barben; Richard Chivaka; Martin Jansen van Vuuren; Brendon Knott; Sabine Lehmann; Mandy Mulder; Jennifer Nel; Cecile Nieuwenhuizen; Chris Saunders; Kamilla Swart; Heidi van der Watt; Cine van Zyl; Gustav Visser; Anton Brits; Jacqui Kew; Christiaan Vorster; Nicole Wannke

Oxford University Press Southern Africa
2015
nidottu
How has tourism evolved over the years in South Africa? What role does the government play in the tourism industry? How can you manage tourism responsibly to minimise its environmental and social impact? Managing Tourism in South Africa 2e equips students as well as practitioners with a combination of industry-specific knowledge and general managerial skills needed to succeed. It explores the fundamental business management aspects of tourism relating to large organisations and entrepreneurs. These aspects include financial planning, environmental and social impact, staging events, the opportunities of sport and niche tourism, as well as the importance of understanding future trends in the industry. This book is suitable for students taking Introduction to Tourism or Tourism Management courses as part of a B.Com, B.Com(Tourism), a National Diploma, or Certificate programme as well as industry practitioners.
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Trauer: Forschung Und Praxis Verbinden: Zusammenhange Verstehen Und Nutzen

Trauer: Forschung Und Praxis Verbinden: Zusammenhange Verstehen Und Nutzen

Heidi Muller; Hildegard Willmann

Vandenhoeck Ruprecht
2016
nidottu
Das Thema Trauer hat auch in Deutschland Konjunktur. Professionelle, die mit Trauernden zu tun haben, informieren uber ihre Erfahrungen in den Medien. Vieles von diesem Wissen beeinflusst die gesellschaftlichen Vorstellungen von Trauer. Doch welchen Nutzen hat das Erfahrungswissen? Hilft es wirklich zu verstehen, wie die Mehrheit der Menschen Verluste verarbeitet, oder erfahren wir eher, wie der Einzelne mit seinem Schicksal umgeht? Warum finden zentrale Themen, die international zum Standardrepertoire von Fachkraften gehoren, hierzulande kaum Anwendung? Haufig liegt es an der fehlenden Kenntnis uber aktuelle Entwicklungen in der internationalen Trauerforschung. Das Buch schliesst diese Lucke und stellt zentrale Themen vor, die aktuell von Wissenschaftlern und Praktikern auf der ganzen Welt diskutiert werden. Damit gibt es Antworten auf Fragen wie zum Beispiel: Wieso leiden einige Menschen mehr unter einem Verlust als andere? Unter welchen Bedingungen ist eine fortgesetzte Bindung zum Verstorbenen ungunstig oder hilfreich? Erst wenn Erfahrungswissen und wissenschaftliche Erkenntnisse miteinander verbunden werden, konnen Menschen realistische Vorstellungen davon entwickeln, wie Betroffene Verluste verarbeiten. Und vor diesem Hintergrund lasst es sich besser entscheiden, wie wir ihnen hilfreich zur Seite stehen konnen.
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Trauerforschung: Basis für praktisches Handeln

Trauerforschung: Basis für praktisches Handeln

Heidi Muller; Hildegard Willmann

VANDENHOECK RUPRECHT GMBH CO KG
2020
nidottu
Professionelle Angebote für Trauernde gibt es seit über drei Jahrzehnten. Viele Fachkräfte verfügen über einen großen Schatz an Erfahrungswissen in der Trauerbegleitung. Doch wie steht es um die Kenntnisse aus der Trauerforschung? Welche Faktoren wirken auf das Erleben posttraumatischen Wachstums ein? In welcher Weise sind Kinder bei der Verlustverarbeitung auf ihre Eltern angewiesen? Welche Funktionen könnte die Komplizierte Trauer in der modernen Gesellschaft haben? Verlustsituationen sind komplex. Verkürzte Darstellungen und vereinfachende Annahmen sind wenig hilfreich. Die Autorinnen stellen Kernthemen der Trauerforschung vor, damit Fachkräfte auf wissenschaftlich fundierter Basis Betroffene besser unterstützen können.
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Integriertes Risikomanagement Fur Alters- Und Pflegeheime: Ein Leitfaden Zur Einfuhrung

Integriertes Risikomanagement Fur Alters- Und Pflegeheime: Ein Leitfaden Zur Einfuhrung

Wilfried Lux; Sebastian Muller; Heidi Zeller

Kohlhammer
2025
nidottu
Risikomanagement umfasst die Identifikation, Analyse, Bewertung, Bewaltigung und Uberwachung von Risiken. Wichtige Instrumente sind Risikokataloge, Brainstorming und Szenariotechniken. Strategien zur Risikobewaltigung umfassen Vermeidung, Verminderung, Begrenzung, Uberwalzung und Akzeptanz. Dieser Leitfaden richtet sich an Heimleitungen und gibt ihnen eine systematische Anleitung zur Umsetzung eines integrierten Risikomanagements - denn das Risikomanagement in Alters- und Pflegeheimen weist eine Reihe von Besonderheiten im Vergleich zu anderen Branchen auf. Hierzu zahlen beispielsweise Hygienevorschriften in Haushalt und Kuche, Arzneimittelvorfalle und Risiken im Zusammenhang mit Mitarbeitern und Bewohnern.
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Bruges Triennial 2021

Bruges Triennial 2021

Till Holger-Borchert; Heidi Deknudt; Mahdi Ghorbani; Michel Dewilde; Stefan Huyghebaert; Richard McCoy; Jürgen Müller; Els Wuyts

STICHTING KUNSTBOEK BVBA
2021
sidottu
With TraumA, the Triennial of Bruges dives into the ‘uncanny’ history and reality of Bruges. Historical layers are exposed, forgotten or hidden storylines discussed. This edition explores the thin line between dream and trauma, between paradise and hell. It appeals to the imagination, to the pomp and circumstance, but also to the ‘uncanny’ that is present underground. For although Bruges seems to be a dream destination for many, poverty, loneliness, pollution or fear also lurk in this picture-perfect world. Triennial Bruges 2021: TraumA uses artistic and architectural interventions to bring the less attractive aspects to the surface and make them part of the city’s image. It creates a polyphonic discourse, where there is room for imagination, beauty, darkness and complexity. A space where artists and architects can explore both the stage and the dusty wings. Triennial Bruges 2021: TraumA balances between the present and the hidden. With a course of sculptural, architectural and organic creations, it is a celebration of the versatility and mobility of this city. Between private and public. Between dream and nightmare. Text in English and Dutch.
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Theorizing Communication

Theorizing Communication

Robert T. Craig; Heidi L. Muller

SAGE Publications Inc
2007
nidottu
Theorizing Communication: Readings Across Traditions is the first collection of primary-source readings built around seven traditions of communication theory— rhetorical, semiotic, phenomenological, cybernetic, sociopsychological, sociocultural, and critical.. The selected readings illustrate the history of each tradition and current trends. Enhancing the readings are introductory essays and sets of projects for theorizing through which the editors highlight contemporary interpretations, new directions, and/or hybrid approaches to studying communication theory. Key Features:Includes key primary source readings that have helped to define the field of Communication Theory: This collection of readings is not available elsewhere and frees instructors from having to design their own course packs.Offers a comprehensive view of communication theory by not limiting content to a single approach: This book is the first collection of readings on communication theory based on Robert T. Craig's seven traditions of communication theory. Provides much more than just readings: Original introductions help to explain, locate, and explore complexities surrounding each of the readings. The concluding chapter suggests future directions for the field.Allows students to engage and interact with each tradition: Each unit ends with suggested future readings as well as projects to help students apply and extend the unit's key ideas.Intended Audience:This volume is designed for advanced undergraduate and graduate courses in Communication Theory. It can be used as a stand-alone text or in conjunction with other books.
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Eine didaktische Konzeption des Romans Atemschaukel: Herta Müller im Deutschunterricht

Eine didaktische Konzeption des Romans Atemschaukel: Herta Müller im Deutschunterricht

Heide Kusz

Createspace Independent Publishing Platform
2015
nidottu
"Wo Sprache letzte Nahrung ist" Dies ist der Titel einer Rezension, welche in der FAZ vom 04. September 2009 ber Herta M llers neusten Roman Atemschaukel erschienen ist. Er verdeutlicht welche Bedeutung Sprache f r den Roman hat. Im hessischen Lehrplan des Faches Deutsch gibt es einen eigenen Arbeitsbereich, der sich nur mit der Reflexion von Sprache besch ftigt. Somit scheinen Texte einer Autorin f r den Deutschunterricht geeignet, deren Sprache einen solchen Einfluss hat, dass sie scheinbar Nahrung ersetzen kann und vielleicht als letzte Hoffnung angesehen wird. Im ersten Teil dieser Arbeit wird ein berblick ber die dachdidaktische Forschungslage zu Herta M ller gegeben. Diesem folgt eine kurze Betrachtung ber die Behandlung von Gegenwartsliteratur im Schulunterricht. Im darauf folgenden Abschnitt wird der Frage nachgegangen, welche Ziele der Literaturunterricht verfolgt und welche Stellung die Romandidaktik innerhalb der Fachdidaktik Deutsch einnimmt. Die theoretische Grundlage hierzu bilden der aktuelle Lehrplan sowie literaturdidaktische Fachliteratur. F r die Erl uterung der Grundlagen und die Analyse werden in erster Linie folgende Literaturdidaktiken herangezogen: Elisabeth Katharina Paefgen zeigt in ihrem Werk "Einf hrung in die Literaturdidaktik" zun chst einen chronologischen historischen Abriss der Literaturdidaktik auf, um auf dieser Grundlage die kompentenzorientierten Aufgabenfelder zu erl utern. Schlie lich bezieht sie sich auf aktuelle Fragen und Forschungskontroversen. In dem Sammelband "Grundz ge der Literaturdidaktik", herausgegeben von Klaus-Michael Bogdal und Hermann Korte werden neben der Geschichte und den Grundlagen der Literaturdidaktik auch Basiskonzepte f r den Literaturunterricht und Methodenfragen behandelt. Au erdem bezieht sich diese Arbeit auf Ulf Abrahams und Matthis Kespers "Literaturdidaktik Deutsch" . Neben den genannten Literaturdidaktiken wird unterst tzend der Sammelband "Deutsch Didaktik", herausgegeben von Michael K mper-van den Boogaart, verwendet: Dieser greift in einem zweiten Abschnitt ausf hrlich auf literaturdidaktische Aspekte auf. Ebenso wird der Umgang mit den Texten in den Unter- und Mittelstufen, sowie in der Oberstufe dargestellt, auf Kanonisierungsprobleme eingegangen und es werden verschiedene Verfahren erl utert. Im Anschluss daran findet sich das f r diese Arbeit konzipierte Unterrichtsmodell zu Herta M llers Atemschaukel, welches in f nf Teilbereiche angelegt wurde. Vorab erfolgt eine didaktische Begr ndung f r den Einsatz der Atemschaukel im Literaturunterricht. Das Unterrichtsmodell ist dahin gehend erarbeitet worden, dass die einzelnen Module inhaltliche Schwerpunkte vorgeben. Inhalt 1. Einleitung 2. Forschungs berblick 2.1. Herta M ller in der fachdidaktischen Forschung 2.2. Gegenwartsliteratur im Schulunterricht 3. Literaturdidaktische Grundlagen 3.1. Aufgaben und Ziele des Literaturunterrichts 3.2. F rderung von Individuation, Sozialisation und Enkulturation 3.3. Lesef rderung 3.4. Literarisches Lernen 3.5. Literarische Bildung 3.6. Sprachreflexion 3.7. Medienreflexion 3.8. Romandidaktik 4. Didaktische Konzeptionierung zu Herta M llers Atemschaukel 4.1. Herta M llers Atemschaukel als Gegenstand des Literaturunterrichts 4.2. Das Unterrichtsmodell zu Herta M llers Atemschaukel 5. Zusammenfassung 6. Literatur- und Quellenverzeichnis Studienarbeit Autorin: Heide Kusz (Pseudonym siehe https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=7470 ) Technische Universit t Darmstadt Dieses Werk kann auch als eBook PDF Download direkt ber die Verlagsseite erworben werden: https: //dokumente-online.com/didaktische-konzeption-des-romans-atemschaukel-im.html
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Entdecken und Verstehen 3. Schülerbuch. Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern

Entdecken und Verstehen 3. Schülerbuch. Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern

Thomas Berger-V. D. Heide; Petra Bowien; Karl-Heinz Müller

Cornelsen Verlag GmbH
2003
nidottu
Das Lehrwerk vermittelt einerseits Zusammenhänge, aber auch konsequent Überblickswissen. Als Lehr- und Arbeitsbuch leitet es die Schüler/innen an, methodisch korrekt und selbstständig zu arbeiten. Darüber hinaus bietet 'Entdecken und Verstehen' viele unterschiedliche Möglichkeiten zur inneren Differenzierung. Aufbau - 'Auftaktseiten' führen in die Grundprobleme des Themas ein, schaffen eine positive Lernatmosphäre und aktivieren das Vorwissen. - 'Themendoppelseiten' informieren über zentrale Aspekte des Themas. Ein Autorentext ist als moderierender Leitfaden formuliert, damit die Schüler/innen die Einzelereignisse in ihrem Zusammenhang begreifen. - Im Lehrplan geforderte Arbeitsweisen und Methoden sind systematisch berücksichtigt: Sie sind entweder in die Kapitel eingearbeitet oder als 'Methodenseiten' ausgewiesen. - 'Werkstattseiten' bieten Anregungen für einen vielfältigen Unterricht: Partner- und Gruppenarbeit, alternative Unterrichtsformen wie Projekte, Spiele oder Erkundungen. - Die Rubrik 'Zum Weiterlesen' stellt Auszüge aus thematisch passenden Jugend- und Sachbüchern vor.
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