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262 tulosta hakusanalla Nabeel Al-Azami

Muhammad (s): 11 Leadership Qualities That Changed the World

Muhammad (s): 11 Leadership Qualities That Changed the World

Nabeel Al-Azami

Claritas Books
2019
nidottu
EACH OF YOU ARE A SHEPHERD AND EACH OF YOU ARE RESPONSIBLE FOR THIER FLOCK This profound statement by Prophet Muhammad (s) compels us to recognise that we are all leaders at some level. But what makes someone a good leader? And how does each and everyone of us measure up against the leadership standards set by the Prophet? This book presents a well researched leadership framework combined with extensively applied contemporary practitioner case studies for the first time to readers interested in a Sirah (prophetic life) based universal model for good leadership. Drawing upon scholarly findings from eastern and western sources, and having examined an extensive range of works on Sirah, an original framework of eleven prophetic leadership qualities are presented with an entire chapter devoted to each. Well known and lesser known events from the Sirah are explored and analysed like never before, and viewed with a specialist leadership lens, extracting insights on effective people management, authentic leadership and succeeding against the odds. Each chapter on leadership qualities offers not only what the quality means and where it can be found in the life of the Prophet, but how one can develop those qualities within themselves as well.
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Determinanten der Auswahl von IKT-Lehrplänen in Schulen

Determinanten der Auswahl von IKT-Lehrplänen in Schulen

Yousef Al Hammadi; Nabeel Al Qirim; Mohammed Abuomar

Verlag Unser Wissen
2024
pokkari
In dieser Untersuchung geht es darum, die Faktoren zu verstehen, die hinter der Entscheidung stehen, einen bestimmten IKT-Lehrplan f r eine bestimmte Klassenstufe im Schulsystem auszuw hlen. Die Hypothese ist, dass die Gr nde f r eine solche Auswahl verschiedene Kontexte und Faktoren ber cksichtigen, darunter kulturelle (Verhalten, Kognition), organisatorische, politische und strategische. Vor diesem Hintergrund wird in der Studie die einschl gige Literatur gesichtet und versucht, die Erfahrungen verschiedener westlicher L nder, darunter die USA, Deutschland und Australien, n her zu beleuchten. Aus dieser Literatur l sst sich zusammenfassen, dass die Erfahrungen in den verschiedenen L ndern sehr unterschiedlich sind. In der Studie werden diese Erfahrungen untersucht, indem detailliert dargelegt wird, was die einzelnen L nder in ihren Schulen eingef hrt haben und aus welchen Gr nden dies geschah. Auch die sich aus den verschiedenen L ndern ergebenden Implikationen werden hervorgehoben. Die Forschung in diesem Bereich ist jedoch sowohl sp rlich als auch verwirrend. Daher wird in dieser Studie versucht, durch eine berpr fung der einschl gigen Literatur, Modelle und Instrumente Erkenntnisse ber die besten IKT-Lehrplanrichtlinien zu gewinnen, die den Bed rfnissen der Oberschulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten aus institutioneller Sicht entsprechen.
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Déterminants de la sélection des programmes d'enseignement des TIC dans les écoles

Déterminants de la sélection des programmes d'enseignement des TIC dans les écoles

Yousef Al Hammadi; Nabeel Al Qirim; Mohammed Abuomar

Editions Notre Savoir
2024
pokkari
Cette recherche vise comprendre les facteurs qui sous-tendent la d cision de choisir un programme d'enseignement des TIC sp cifique pour une certaine classe du syst me scolaire. L'hypoth se mise ici est que les raisons d'une telle s lection tiennent compte de divers contextes et facteurs, notamment culturels (comportement, cognition), organisationnels, politiques et strat giques. Dans cette optique, l' tude passe en revue la litt rature pertinente et tente de mettre en lumi re les exp riences de diff rents pays occidentaux, notamment les tats-Unis, l'Allemagne et l'Australie. Ce que l'on peut synth tiser partir de cette litt rature, c'est que les exp riences diff rent largement d'un pays l'autre. La recherche projette cette exp rience en d taillant ce que chaque pays a adopt dans ses coles et les raisons qui l'ont pouss le faire. Les implications d coulant des diff rents pays sont galement mises en vidence. Cependant, les recherches dans ce domaine sont la fois rares et confuses. Par cons quent, cette recherche tentera, en examinant la litt rature, les mod les et les outils pertinents, de g n rer des id es concernant les meilleures lignes directrices des programmes d'enseignement des TIC qui r pondent aux besoins des coles secondaires des mirats arabes unis d'un point de vue institutionnel.
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Determinanti della selezione dei curricula TIC nelle scuole

Determinanti della selezione dei curricula TIC nelle scuole

Yousef Al Hammadi; Nabeel Al Qirim; Mohammed Abuomar

Edizioni Sapienza
2024
pokkari
Questa ricerca interessata a comprendere i fattori alla base della decisione di selezionare uno specifico curriculum TIC per un determinato grado del sistema scolastico. Si ipotizza che le ragioni di tale selezione prendano in considerazione diversi contesti e fattori, tra cui quelli culturali (comportamento, cognizione), organizzativi, politici e strategici. In quest'ottica, la ricerca passa in rassegna la letteratura in materia e cerca di fare luce sulle esperienze di diversi Paesi occidentalizzati del mondo, tra cui Stati Uniti, Germania e Australia. Ci che si pu sintetizzare da questa letteratura che le esperienze differiscono ampiamente tra i vari Paesi. La ricerca analizza questa esperienza dettagliando ci che ciascun Paese ha adottato nelle proprie scuole e le ragioni per cui ci avvenuto. Vengono anche evidenziate le implicazioni derivanti dai diversi Paesi. Tuttavia, la ricerca in questo settore scarsa e confusa. Pertanto, questa ricerca cercher , attraverso la revisione della letteratura, dei modelli e degli strumenti pertinenti, di generare intuizioni relative alle migliori linee guida per i curricula TIC che si adattano alle esigenze delle scuole superiori negli Emirati Arabi Uniti da una prospettiva istituzionale.
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Determinantes da seleção dos currículos de TIC nas escolas

Determinantes da seleção dos currículos de TIC nas escolas

Yousef Al Hammadi; Nabeel Al Qirim; Mohammed Abuomar

Edicoes Nosso Conhecimento
2024
pokkari
Esta investiga o est interessada em compreender os factores subjacentes decis o de selecionar um curr culo espec fico de TIC para um determinado ano de escolaridade no sistema escolar. A hip tese aqui que as raz es para tal sele o consideram diversos contextos e factores, incluindo culturais (comportamento, cogni o), organizacionais, pol ticos e estrat gicos. Com isto em mente, a investiga o analisa a literatura relevante e tenta lan ar mais luz sobre as experi ncias de diferentes pa ses ocidentalizados do mundo, incluindo os EUA, a Alemanha e a Austr lia. O que pode ser sintetizado a partir desta literatura que as experi ncias diferem muito entre os diferentes pa ses. A investiga o projecta esta experi ncia, descrevendo em pormenor o que cada pa s adoptou nas suas escolas e as raz es pelas quais isso aconteceu. As implica es decorrentes dos diferentes pa ses tamb m s o destacadas. No entanto, a investiga o neste dom nio simultaneamente escassa e confusa. Assim, esta investiga o tentar , atrav s da revis o da literatura, modelos e ferramentas relevantes, gerar conhecimentos relativos s melhores directrizes curriculares em mat ria de TIC que se adaptem s necessidades das escolas secund rias nos EAU, numa perspetiva institucional.
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