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Get Out and Take Your Dreams with You

Get Out and Take Your Dreams with You

Michelle a. Marques

Independently Published
2019
nidottu
Soul searching. Ordering the madness. Raw poetry in a 21st century generation.A collection of poetry and photography. Navigating through the highs and lows of life today. Depicting how it feels to live in a world full of love, loss, depression, hope, self destruction, identity and change. A book to make you laugh, cry, and everything in between, but most importantly, hopefully, to just feel something.
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Daily Life in Portugal in the Late Middle Ages

Daily Life in Portugal in the Late Middle Ages

A.H. De Oliveira Marques

University of Wisconsin Press
1971
nidottu
Past studies of medieval Portugal have focused on such specific themes as political or administrative history and voyages of discovery. Oliveira Marques, however, has captured the vast spectrum of Portuguese daily life from the twelfth through the fifteenth centuries The whole of medieval society is depicted, both on a national scale and, more important, society as it affected the individual in his everyday activities. Oliveira Marques gives us an engaging and original social history, which examines customary meals, dress, homes, work, spiritual life, even ideas about courtship and love. Medieval Portuguese culture and education, amusements and funeral customs are all a part of this portrait.
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Economic Integration and Growth in Europe

Economic Integration and Growth in Europe

A.J. Marques Mendes

TAYLOR FRANCIS LTD
2025
sidottu
Economic Integration and Growth in Europe (1987) is an in-depth study of the economic effects of integration and an analysis of economic growth in the EEC. It develops an alternative framework to the conventional Customs Union approach to the theory of economic integration and uses this new framework to measure the effects of the European experience of economic integration. The main conclusions are that integration has had a large effect on trade and that the benefits of integration have mainly arisen from export growth.
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Gestão da qualidade no ensino superior

Gestão da qualidade no ensino superior

Antonio A S Soares; Hugo M R Almeida; Carla S E Marques

Novas Edicoes Academicas
2017
pokkari
As grandes transforma es vivenciadas no ensino superior nos ltimos anos, decorrentes da globaliza o e da internacionaliza o, requerem um estudo profundo nos modelos dos processos de avalia o das Institui es de Ensino Superior - IES, principalmente nas quest es pedag gicas e nos modelos de gest o da qualidade. Outro fator de relev ncia dia respeito expectativa e percep o dos diversos stakeholders envolvidos, sendo que os atuais sistemas de avalia o oficiais aparentam uma reduzida captura dessa vis o, principalmente do aluno. Considerando a problem tica abordada, desenvolvemos uma investiga o n o experimental de campo, fundamentada bibliogr ficamente na literatura cientifica existente e aplicando um question rio de auto-relato estruturado, tendo por objetivo: analisar os sistemas de avalia o do ensino superior no Brasil e Portugal, procurando, assim, identificar os marcadores da participa o do aluno nos processos de avalia o institucionais; identificando as expectativas e percep es dos alunos com rela o qualidade do ensino superior nas institui es que frequentam qual a rela o que pode ser estabelecida com os instrumentos utilizados no processos oficiais.
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Eksperymenty w nauczaniu chemii

Eksperymenty w nauczaniu chemii

Alexandre Gomes Marques de Freitas; Cristiane M. Marinho; Bárbara E. a. de Magalhães

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2025
nidottu
Chemia jest nauką zasadniczo eksperymentalną, dlatego nauczanie tego przedmiotu bez eksperyment w nie jest sp jne. Zajęcia eksperymentalne są bardzo skutecznym narzędziem nauczania chemii, ponieważ ulatwiają proces uczenia się. Dzięki eksperymentom możliwe jest prowadzenie kontekstualnego i interdyscyplinarnego nauczania chemii, umożliwiając uczniom budowanie znaczącej wiedzy oraz glębszego i bardziej użytecznego zrozumienia pojęc chemicznych. W tym kontekście celem niniejszej pracy jest przeprowadzenie dyskusji na temat gl wnych koncepcji związanych z tematem eksperyment w w nauczaniu chemii, aby uzasadnic propozycję eksperyment w jako alternatywy dla kontekstualnego i interdyscyplinarnego podejścia do wiedzy chemicznej. W niniejszej pracy wyjaśniamy r wnież podejście do chemii w klasie, integrację teorii i praktyki na zajęciach z tego przedmiotu, czynniki ograniczające eksperymenty chemiczne w szkole oraz alternatywne rozwiązania pozwalające przezwyciężyc niedostatki zajęc z chemii eksperymentalnej.
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L'expérimentation dans l'enseignement de la chimie

L'expérimentation dans l'enseignement de la chimie

Alexandre Gomes Marques de Freitas; Cristiane M. Marinho; Bárbara E. a. de Magalhães

Editions Notre Savoir
2025
nidottu
La chimie est une science essentiellement exp rimentale, par cons quent, l'enseignement de cette discipline sans exp rimentation n'est pas coh rent. Le cours exp rimental est un outil tr s efficace pour l'enseignement de la chimie, car il constitue une ressource facilitant l'apprentissage. Gr ce l'exp rimentation, il est possible d'offrir un enseignement de la chimie contextualis et interdisciplinaire, permettant l' tudiant de construire un apprentissage significatif et une compr hension plus profonde et utile des concepts chimiques. Dans ce contexte, ce travail a pour objectif de mener une discussion sur les principales conceptions li es au th me de l'exp rimentation dans l'enseignement de la chimie, afin de justifier la proposition de l'exp rimentation comme alternative une approche contextualis e et interdisciplinaire des connaissances chimiques. travers ce travail, nous lucidons galement l'approche de la chimie en classe, l'int gration entre la th orie et la pratique dans les cours de cette discipline, les facteurs qui limitent l'exp rimentation chimique scolaire et les alternatives pour surmonter les lacunes des cours de chimie exp rimentale.
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La sperimentazione nell'insegnamento della chimica

La sperimentazione nell'insegnamento della chimica

Alexandre Gomes Marques de Freitas; Cristiane M. Marinho; Bárbara E. a. de Magalhães

Edizioni Sapienza
2025
nidottu
La chimica una scienza essenzialmente sperimentale, pertanto l'insegnamento della materia senza la sperimentazione non coerente. La lezione sperimentale uno strumento molto efficace per l'insegnamento della chimica, poich costituisce una risorsa che facilita l'apprendimento. Attraverso la sperimentazione possibile fornire un insegnamento della chimica contestualizzato e interdisciplinare, consentendo allo studente di costruire un apprendimento significativo e una comprensione pi profonda e utile dei concetti chimici. In questo contesto, questo lavoro ha lo scopo di discutere le principali concezioni relative al tema della sperimentazione nell'insegnamento della chimica, per fondare la proposta della sperimentazione come alternativa per un approccio contestualizzato e interdisciplinare delle conoscenze chimiche. Attraverso questo lavoro chiariremo anche l'approccio alla chimica in classe, l'integrazione tra teoria e pratica nelle lezioni della disciplina, i fattori che limitano la sperimentazione chimica scolastica e le alternative per superare la carenza di lezioni di chimica sperimentale.
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