Untersuchung des ontologischen Charakters von Lehrergesprächen
Sharyn Schubert
Verlag Unser Wissen
2024
pokkari
Die Gespr che zwischen Lehrern haben sich im Laufe der Zeit ver ndert, was einerseits durch die Bildungspolitik und -praxis und andererseits durch die Intensivierung der Verwaltung beeinflusst wurde. Gespr che scheinen zunehmend mit dem Management von Beurteilungen, professionellen Standards und Standardisierung, organisatorischer Entwicklung und leistungsbezogenen Ma nahmen verbunden zu sein. Diese weitreichenden Ver nderungen im Bildungskontext wirken sich auf die Erfahrungen der Lehrerinnen und Lehrer aus, mit ihren Kolleginnen und Kollegen im Gespr ch zu sein; Erfahrungen, die weitgehend bersehen zu werden scheinen. Diese hermeneutische ph nomenologische Forschung untersuchte die erfahrungsm ige und ontologische Natur der gelebten Erfahrungen von Lehrern und deren Art und Weise, im Gespr ch zu sein, im Kontext der australischen Sekundarschule. Aus der Untersuchung ging eine Reihe von ph nomenologischen Themen hervor, die im Zusammenhang mit den Schriften der Existenzphilosophen, insbesondere Heidegger und Gadamer, beschrieben und interpretiert wurden. Die Forschung hat eine Reihe von ontologischen Erkenntnissen zutage gef rdert, die f r den aktuellen Kontext wichtig sind und f r Praktiker und Entscheidungstr ger gleicherma en von gro em Interesse sein d rften.
