En fortelling om jenta Ássá sitt møte med huldrefolket, de underjordiske. Inspirert av samiske myter og sagn. Ássá bor på et småbruk ved fjorden. Hun er ofte med foreldrene i fjøset, og ellers leker hun for seg selv. Noen ganger leker hun litt lenger unna, ved steinura. Foreldrene har advart barna mot å være så mye i ura. Folk før i tida hadde nemlig sett huldra der. En vårdag går Ássá til lekeplassen sin ved ura, og Hirma kommer dit for å leke med henne igjen. Men denne gang lokker Hirma henne med hjem til seg, hun lokker henne bort til en stor steinblokk. Ássá kommer ikke på det som foreldrene har sagt: "Ikke gå for langt inn i ura!" Så Ássá følger etter Hirma, og de kryper under steinblokka og under en bergheller og gjennom en trang hule. Det viser seg at Hirma er en huldrejente, og Ássá blir redd …
Denne boka bygger på emneplanen for redskapsemnet kommunikasjon innen tekniske fagretninger i fagskolen. Boka kan også passe for fagskolestudenter på andre studieretninger. Kommunikasjon er et viktig tema for hele studieløpet og karrieren. I denne boka får leseren en innføring i teori kombinert med praktiske ferdigheter for effektiv kommunikasjon i yrkeslivet. Målet med boka er å støtte studenter til å utvikle faglig trygghet og gi konkrete verktøy for å kommunisere godt i arbeidssituasjoner. Boka har en del på norsk og en del på engelsk. Boka inneholder også et kapittel om hovedprosjekt, som tar opp samarbeid i prosjektgrupper, oppbygging av rapport, refleksjon og presentasjon. I kapitlene knyttes kommunikasjonsteori sammen med praktisk kommunikasjon gjennom konkrete eksempler og realistiske caser. Boka har også mange oppgaver, både øvingsoppgaver og større oppgaver som forutsetter erfaring og tverrfaglig tenkning. Den egner seg til både selvstudium og lærerledet undervisning.
Leseaktiviteter er en viktig pedagogisk ressurs i barnehagens arbeid med språkstimulering. Denne boka bygger på erfaringer fra fire Lesefrø-barnehager og viser et bredt spekter av aktiviteter med barneboka i sentrum. Lesefrø tar utgangspunkt i den kunnskapen vi har om språkutvikling og språkstimulering for både barn med norsk som morsmål og barn med norsk som andrespråk. I forlengelsen av dette belyses en rekke praktiske emner som for eksempel å etablere en kultur for språk og lesing i barnehagen, samarbeid mellom barnehage og bibliotek, verdien av tidlig innsats og leseaktiviteter for alle barna i barnehagen. Boka egner seg for ansatte i barnehager og bibliotek, og for studenter i førskolelærer- og bibliotekarutdanningen.
VOLUM 6A – et nytt læreverk i matematikk for barneskolen etter fagfornyelsen 2020. Elevene skal utfordres på sitt eget nivå, og VOLUM har lagt vekt på et stort og variert oppgavemangfold. Oppgavene og aktivitetene legger opp til undring og utforsking, og har som mål å gi elevene kunnskap og kompetanse til å anvende ferdighetene sine i ulike sammenhenger. Gjennom samarbeid kan elevene argumentere og dele ideer. De matematiske samtalene er viktig for læring, og elevene øves i å utvikle et presist og entydig matematisk språk. Boka er tematisert og gjennomillustrert av Solveig Lid Ball. Illustrasjonene oppmuntrer til nysgjerrighet og utforsking, og bidrar til elevenes fagforståelse. Volum 6A er en elevbok der grunnbok og oppgavebok er slått sammen. Konkreter knyttet til oppgavene følger elevboka. Les mer om verket på www.fagbokforlaget.no
VOLUM 6A - eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020. Elevane skal utfordrast på sitt eige nivå, og VOLUM har lagt vekt på eit stort og variert oppgåvemangfald. Oppgåvene og aktivitetane legg opp til undring og utforsking, og har som mål å gi elevane kunnskap og kompetanse til å nytte ferdigheitene sine i ulike samanhengar. Gjennom samarbeid kan elevane argumentere og dele idear. Dei matematiske samtalane er viktige for læring, og elevane får øving i å utvikle eit presist og eintydig matematisk språk. Boka er tematisert og gjennomillustrert av Solveig Lid Ball. Illustrasjonane oppmuntrar til nyfi kne og utforsking, og til fagforståinga til elevane. Volum 6A er ei elevbok der grunnboka og oppgåveboka er slått saman. Konkret knytte til oppgåvene følgjer elevboka. Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no
Spansk i kontekst. Fra tekst til teori er en annerledes lærebok i spansk språk. Den grunnleggende pedagogiske tanken i boken er å begynne med språket i bruk og så bevege seg over i teorien, snarere enn omvendt: å gå fra grammatiske regler til praksis. Boken har to deler. Praksisdelen har autentiske tekster fra 21 spansktalende land og flere norske eksempler. Tekstutvalget omfatter både sakprosa og skjønnlitteratur. I tilknytning til tekstene er det varierte oppgaver som dekker vokabular, grammatikk og tekstnivå. Gjennom arbeidet med tekstene og oppgavene får studentene presentert sentrale trekk ved det spanske språket og likheter og ulikheter mellom spansk og norsk. Bokens andre del er en teoretisk framstilling av viktige aspekter ved spansk grammatikk, også sett i et kontrastivt perspektiv. Spansk i kontekst er beregnet for studenter på bachelornivå ved universiteter og høgskoler. Åse Johnsen er førsteamanuensis i spansk språk ved Institutt for fremmedspråk ved Universitetet i Bergen. Maximino J. Ruiz Rufino er universitetslektor i spansk språk ved Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk ved Universitetet i Oslo.
Emil Edenborg; Sofie Tornhill; Cecilia Åse; Seema Arora-Jonsson; Annika Bergman Rosamond; Kristoffer Ekberg; Maria Eriksson Baaz; Catia Gregoratti; Jenny Gunnarsson Payne; Martin Hultman; Katharina Kehl; Elzbieta Bekiesza-Korolczuk; Paula Mählck; Elisabeth Olivius; Swati Parashar; Maja Sager; Maria Stern; Sanna Strand; Fia Sundevall; Johan Svanberg; Yvonne Svanström; Aina Tollefsen; Maria Wendt; Annick Wibben; Annica Young Kronsell; Linda Åhäll
Klimatkris, högerpopulism, systematiskt våld och ojämlika livsvillkor världen över. Feministiska perspektiv på global politik visar att feministisk forskning ger oss verktyg för att analysera dessa brännande politiska problem. När vi ställer frågor om kön och undersöker maktordningar som innefattar sexualitet, klass, ras och nation, ökar kunskapen om hur hierarkier och orättvisor skapas och kan utmanas.Inom ramen för fem teman - klimatpolitik och hållbarhet, institutioner och styrning, ekonomi och arbete, transnationell mobilisering och aktivism samt krig, våld och militarisering - presenteras centrala feministiska teorier genom nedslag i aktuell forskning. Dessutom ingår ett kapitel som ger vägledning i att genomföra egna studier av global politik. Boken riktar sig till studenter i ämnen som genusvetenskap, statsvetenskap och internationella relationer och alla andra som är intresserade av globala frågor.
Ilkka Mäkinen; Birger Hjörland; Åse Kristine Tveit; Knut Oterholm; Kjell Ivar Skjerdingstad; Kim Tallerås; David Massey; Jörn Helge B. Dahl; Nils Pharo; Isto Huvila; Mats Dahlström
Bibliotekshögskolan firade 40-årsjubileum 2012 med en rad olika aktiviteter som uppmärksammade institutionen och Högskolan i Borås. Jubileumsåret avslutades med en konferens som behandlade såväl utbildning som forskning inom fältet. Presentationer och behandlade seminariepapper vid konferensen publiceras nu i denna antologi. Det är en samling intressanta bidrag som ger en bild av forskningsfronten och aktuella utbildningsfrågor.
Renovräkningar, kraftiga hyreshöjningar i samband renoveringar som tvingar boende att flytta, blir allt vanligare i Sverige. Men de drabbades egna erfarenheter saknas i den allmänna debatten. I handboken Renovräkt kartläggs 18 härskartekniker som fastighetsägare använder för att driva igenom sin vilja. Men här samlas också strategier som boende använt för att göra motstånd. Boken är pedagogiskt uppbyggd med exempel ur verkligheten, en verktygslåda med råd och tips och en ordlista med de viktigaste termerna att hålla reda på i debatten. Boken är en praktisk guide i motstånd, men riktar sig också till alla som är intresserade av bostadsfrågor och av hur makt utövas i vårt samhälle. Författarna är forskare och aktivister som under flera år följt bostadsområden där renovräkningar pågår.
Fabel 8 er et friskt og fornyet læremiddel i norsk for 8. trinn. Boka legger vekt på at elevene blir inspirert til å utforske i norskfaget, samtidig som de tilegner seg strategier for å forstå fagstoffet, og ikke minst bruke språket aktivt i ulike situasjoner og til ulike formål.Gjennom fagstoffet, oppgavene og aktivitetene utfordres elevene til å sammenlikne og reflektere over språk og tekster i kontekst, muntlig og skriftlig, alene og sammen med andre.Karakteristisk for boka er stor vekt på samspill mellom gode tekster og sterke, tankevekkende bilder og illustrasjoner. Fabel 8 har et rikt tilfang av oppgaver og aktiviteter av ulike slag. I tråd med fagfornyelsen dekker kapitlene i boka sentrale deler av læreplanen, og det har vært en egen målsetting for Fabel 8 å bygge bro fra mellomtrinnet til ungdomsskolen.Tekstutvalget er svært variert, med eldre og nye tekster fra skjønnlitteratur og sakprosa. I de ulike kapitlene finner elevene mange eksempler fra eldre og nye originaltekster. I tillegg er bokas siste del en egen tekstsamling med mange tilhørende oppgaver. Her får elevene lese og arbeide med tekster som bidrar til undring, engasjement og læring. Disse gir innsikt i hvordan mennesker tenker, elsker, strever og lever.
Fabel 9 er et friskt og fornyet læremiddel i norsk for 9. trinn. Boka legger vekt på at elevene blir inspirert til å utforske i norskfaget, samtidig som de tilegner seg strategier for å forstå fagstoffet og ikke minst bruke språket aktivt i ulike situasjoner og til ulike formål.Gjennom fagstoffet, oppgavene og aktivitetene utfordres elevene til å sammenlikne og reflektere over språk og tekster i kontekst, muntlig og skriftlig, alene og sammen med andre.Karakteristisk for boka er stor vekt på samspill mellom gode tekster og sterke, tankevekkende bilder og illustrasjoner. Fabel 9 har et rikt tilfang av oppgaver og aktiviteter av ulike slag. I tråd med fagfornyelsen dekker kapitlene i boka sentrale deler av læreplanen.Tekstutvalget er svært variert, med eldre og nye tekster fra skjønnlitteratur og sakprosa. I de ulike kapitlene finner elevene mange eksempler fra eldre og nye originaltekster. I tillegg er bokas siste del en egen tekstsamling med mange tilhørende oppgaver. Her får elevene lese og arbeide med tekster som bidrar til undring, engasjement og læring. Disse gir innsikt i hvordan mennesker tenker, elsker, strever og lever.
VOLUM 6B – et nytt læreverk i matematikk for barneskolen etter fagfornyelsen 2020. Elevene skal utfordres på sitt eget nivå, og VOLUM har lagt vekt på et stort og variert oppgavemangfold. Oppgavene og aktivitetene legger opp til undring og utforsking, og har som mål å gi elevene kunnskap og kompetanse til å anvende ferdighetene sine i ulike sammenhenger. Gjennom samarbeid kan elevene argumentere og dele ideer. De matematiske samtalene er viktig for læring, og elevene øves i å utvikle et presist og entydig matematisk språk. Boka er tematisert og gjennomillustrert av Solveig Lid Ball. Illustrasjonene oppmuntrer til nysgjerrighet og utforsking, og bidrar til elevenes fagforståelse. Volum 6B er en elevbok der grunnbok og oppgavebok er slått sammen. Konkreter knyttet til oppgavene følger elevboka. Les mer om verket på www.fagbokforlaget.no
VOLUM 6B– eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020. Elevane skal utfordrast på sitt eige nivå, og VOLUM har lagt vekt på eit stort og variert oppgåvemangfald. Oppgåvene og aktivitetane legg opp til undring og utforsking, og har som mål å gi elevane kunnskap og kompetanse til å nytte ferdigheitene sine i ulike samanhengar. Gjennom samarbeid kan elevane argumentere og dele idear. Dei matematiske samtalane er viktige for læring, og elevane får øving i å utvikle eit presist og eintydig matematisk språk. Boka er tematisert og gjennomillustrert av Solveig Lid Ball. Illustrasjonane oppmuntrar til nyfikne og utforsking, og til fagforståinga til elevane. Volum 6B er ei elevbok der grunnboka og oppgåveboka er slått saman. Konkret knytte til oppgåvene følgjer elevboka. Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no
Pakken bestilles direkte fra Fagbokforlaget. Bestill på e-post: [email protected]. Vi sender bøker og tar kontakt for å opprette digitale tilganger. Pakken inneholder: Bøker Elevbok 1A (høst) Elevbok 1B (vår) Leksebok 1A Leksebok 1B Nettressursen - d-bok for læreren - Volum Basis enklere oppgaver for 1., 2. trinn, og 3. trinn. (4. trinn kommer høsten 2023.) - Løsningsforslag - Digitale konkreter - Animasjoner - Kopioriginaler mm. I VOLUM er grunnbok og arbeidsbok samlet i én elevbok. Til 1. og 2. trinn følger leksebøker. I Volum Basis i nettressursen finner dere enklere oppgaver til hver leksjon. Lærerveiledningen gir læreren grundig faglig og didaktisk støtte med forslag til forenklinger og utvidelser. Volum er skrevet etter LK 20. Les mer om Volum på www.fagbokforlaget.no/Verk/Volum
Grundbog om hjælpemidler er den første danske bog, der giver en samlet præsentation af de mange hjælpemidler, som er tilgængelige for mennesker med funktionsnedsættelser. Bogen er skrevet af en række forfattere, der til dagligt beskæftiger sig med hjælpemidler. Den primære målgruppe er ergoterapeut- og fysioterapeutstuderende samt færdiguddannede terapeuter og andre faggrupper inden for social- og sundhedssektoren, fx socialrådgivere, pædagoger, sygeplejersker, SOSU-assistenter og læger. Grundbog om hjælpemidler er opdelt i en generel og en specifik del. Den generelle del definerer, afgrænser og beskriver hjælpemiddelområdet og relaterer det til samfundsmæssige forhold. Den specifikke del præsenterer de hjælpemidler, som alle terapeuter skal have et godt kendskab til, og deres egenskaber i forhold til konkrete brugergrupper. Bogen er rigt illustreret og giver mange konkrete eksempler på brug af hjælpemidler inden for forskellige hverdagsaktiviteter.
Nina Bindslev; Anne Karin Petersen; Didde Neuchs Christensen; Åse Brandt; Lotte Bro; Anne Christensen; Helle Dreier; Lilly Jensen; Christina Juul; Sonja Moseholm; Greta Randrup Olsson; Alice Røpke
Kravene øges til ergoterapeuter i kommunerne om at arbejde systematisk og effektivt, at kunne dokumentere alle faser i et sagsforløb fra start til slut og at synliggøre den faglige vurdering, der ligger til grund for bevilling eller afslag. Denne 2. udgave af Metodebog i hjælpemiddelformidling har derfor fokus på at beskrive praksis ud fra en bredere vifte af metoder og modeller. Ønsket er at fremlægge en faglig palet af modeller i stedet for en enkelt model, således at læseren kan finde inspiration til systematisk sagsarbejde, uanset hvor man arbejder inden for hjælpemiddelområdet og uanset erfaringsgrundlag.
Basisbog i ergoterapi giver en samlet dansk fremstilling af de temaer, der tegner ergoterapifaget og dets udvikling i dag. Bogen er opbygget efter fem temaer. Første del giver en indføring i ergoterapi med aktivitet og deltagelse i fokus. Anden del omhandler grundlæggende forståelser og tilgange i ergoterapi. Tredje del beskriver ergoterapeutisk intervention på fire områder: Sundhedsfremme/forebyggelse, habilitering, rehabilitering og palliation. Fjerde del giver et indblik i, hvordan innovation, udvikling og forskning er en væsentlig del af og forudsætning for ergoterapi. Femte del omhandler ergoterapifagets udvikling og professionalisering. Denne 4. udgave har samme antal kapitler som den forrige, men nogle emner har fået mindre vægtning ved, at kapitler er blevet slået sammen, mens nye emner er kommet til for at præsentere arbejdsfelter, der er blevet aktuelle for ergoterapeuter. Således er der i denne udgave kommet nye kapitler om ergoterapi på det sociale område (kapitel 19), om ergoterapi og palliation (kapitel 22) samt om ergoterapeutisk forskning (kapitel 24). Der er desuden tilføjet et afsluttende kapitel, der samler op på bogens udviklingstendenser inden for ergoterapi og yderligere perspektiverer disse (kapitel 30). Som noget nyt afsluttes hvert kapitel med tre spørgsmål, som skal stimulere dig som læser til yderligere refleksion. En stor del af bogens kapitler er skrevet helt om, og i alle kapitler er kildematerialet nøje vurderet og opdateret. Det fremgår tydeligt af denne nye udgave, at der forskes mere og mere inden for ergoterapi, og at der derved er et bedre ergoterapifagligt, forskningsbaseret grundlag at arbejde ud fra inden for langt de fleste arbejdsfelter. Basisbog i ergoterapi henvender sig primært til ergoterapeutstuderende, men også ergoterapeuter i praksis kan have stor gavn af bogen.
Det förflutna används ständigt för att ge mening åt nuet. I kalla krigets spår skildrar framväxten av ett nytt svenskt militärt kulturarv. Här visas hur minnen och lämningar från en tid fylld av rädsla och säkerhetspolitiska spänningar får nya innebörder när bunkrar och nedlagda militäranläggningar omvandlas till museer, lyxbostäder och spännande besöksmål. Författarna har besökt en rad militära kulturarvsplatser runt om i Sverige för att undersöka vilka miljöer, föremål och känslor som idag får representera kalla kriget. De visar hur dåtidens hemligheter, hotbilder och militärfordon både blir kittlande inslag i kulturarvet och förmedlar idéer om trygghet och beskydd. I kalla krigets spår tar ett nytt grepp om kulturarvsfrågor genom att sätta minnesskapande i relation till säkerhetspolitik. Utifrån kritiska kulturarvsstudier och feministisk teori diskuteras den nationella gemenskapens gränser och vilken roll som genus och sexualitet har i berättelserna om hot och försvar. I en demokrati måste frågor om militärt våld alltid genomlysas och diskuteras. Med denna utgångspunkt granskas kulturarvets betydelse för förståelsen av hot och säkerhet. Boken uppmanar till reflektion om hur historien skrivs och om vad som krävs för att skapa trygghet. I kalla krigets spår är ett resultat av ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt. Mattias Frihammar är docent i etnologi vid Stockholms universitet. Han forskar om kulturarv och meningsskapande i mötet mellan natur och kultur. Fredrik Krohn Andersson är lektor i konstvetenskap vid Stockholms universitet. Han forskar inom arkitekturhistoria och kulturarvsstudier. Maria Wendt är docent i internationella relationer vid Stockholms universitet. Hon forskar om säkerhetsfrågor, militärt våld och genus. Cecilia Åse är professor i genusvetenskap vid Stockholms universitet. Hennes forskning innefattar genusperspektiv på nation, våld och säkerhet. Publicerad inom projektet Kriterium (nr 45) för kvalitetsgranskning och open access-publicering av vetenskapliga böcker.
Under de senaste decennierna har fastighetsägare, byggbolag, banker och riskkapitalister tjänat enorma summor på bostäder, medan andra förlorat sina hem eller sett sina bostadskostnader öka kraftigt. Den sociala bostadspolitiken har övergivits, hemlösheten har ökat och bostadsstandarden har försämrats. Samtidigt har det finansiella systemet blivit centrerat kring en bolånespiral som har gjort hushållen och den svenska ekonomin otroligt sårbara. Sverige behöver ett nytt, socialt och klimatanpassat bostadssystem, men ett sådant kan bara åstadkommas genom radikala förändringar. Utifrån en gedigen genomgång av över hundra års svensk bostadshistoria analyserar "Kris i bostadsfrågan" orsakerna till och konsekvenserna av att bostadens bruksvärde helt har kommit att överskuggas av dess bytesvärde, och föreslår hur den pågående krisen – med radikala förändringar i politik, finans och byggande – skulle kunna demonteras och utgöra grunden för ett nytt bostadssystem, där alla människors behov av ett hem står i centrum. Forskarkollektivet Fundament består av Dominika V. Polanska (Södertörns högskola), Åse Richard (Uppsala universitet), Ståle Holgersen (Örebro universitet), Timothy Blackwell (Uppsala universitet), Maria Wallstam (Uppsala universitet), Hannes Rolf (Stockholms universitet).
Annemette Hasselager; Klaus Stagis; Steen Visholm; Torben Heinskou; Ulla Charlotte Beck; Birgitte Bonnerup; Thomas Birkholm; Birthe Johansen; Åse Høgsbro Lading; Christian Moldt; Gerhard Wilke; Stefan Jern; Lars Peter Nielsen; Per Aarkrog; Lotte Svalgaard Nielsen; Peter Koefoed
Psykodynamisk organisationspsykologi er en naturlig tilvækst og udvidelse af den første bog om feltet. Bind II indeholder nye tilgange til at forstå og udvikle organisatoriske relationer imellem de mennesker, som udgør og skaber organisationen. Bogen er inddelt i fem temaer: Grupper og organisationer, hvor fokus er på følelser, kultur, mindfulness, negativ formåen og mobning. Ledelse, hvor postmoderne ledelsesmetoder bringes frem, beskrives og analyseres i forhold til selvstyrende grupper, mentalisering, teamorienteret ledelse og kønsperspektivet på ledelse. Konsulentperspektivet, som beskæftiger sig med coaching og psykodynamisk konsulentarbejde. Arbejdskonferencer, som omhandler erfaringer fra udvikling af arbejdskonferencer samt forskning på området. Refleksioner, som beskæftiger sig med perspektiver på dokumentationsarbejde samt en psykodynamisk belysning af magt. Bogen er skrevet til ledere, mellemledere og konsulenter, som arbejder med ledelse, grupper og dynamiske processer i virksomheder. Bogen kan med fordel også indgå som pensum på relevante videregående uddannelser. Torben Heinskou er overlæge og speciallæge i psykiatri. Steen Visholm er cand.psych., ph.d., lektor ved RUC, uddannelsesleder for Masteruddannelse i Organisationspsykologi ved RUC. Bogens øvrige forfattere er psykologer, læger eller samfundsfagligt uddannede og arbejder alle med organisatoriske problemstillinger som ledere, konsulenter og undervisere i organisationspsykologi.
