Et bredt utvalg av tekster i ulike sjangre sikrer en variert og spennende leseopplæring, og gjennom differensierte lesetekster på tre nivåer får elevene tematisk interessante utfordringer på sitt nivå. De grunnleggende ferdighetene blir integrert på en god og helhetlig måte i læreverket.Kapitteloversikt:TidTeknologiUt på turOppdagereMinneFor lenge, lenge sidenVannBøker er livet!Meg og mineEventyr og sagnSalto 2 består av:Elevbok A og BArbeidsbok A og BLærerens bok A og B
Eit breitt utval av tekstar i ulike sjangrar sikrar ein variert og spennande leseopplæring, og gjennom differensierte lesetekstar på tre nivå får elevane tematisk interessante utfordringar på sitt nivå. Dei grunnleggande ferdigheitene blir integrert på ein god og heilskapleg måte i læreverket.Kvart kapittel i Salto 2 Elevbok inneheldt Skriveverkstad-oppslag, der elevane gjennom å utforske tekstar og sjangrar, sjølv blir inspirert til å skrive. Boka inneheldt også Språkverkstad-oppslag, som set eleven sine språklege emne inn i ein kontekst. I Salto 2 Elevbok blir elevane introdusert for Saltos lure leseknep.
Salto 2B, Arbeidsbok er en engangsbok.Elevene trener på skriving og lesing, og de får jobbe videre med temaene de møter på i Skriveverkstedet og Språkverkstedet. I Salto 2 Arbeidsbok får elevene i tillegg oppgaver som øver leseforståelse, og der de må ta i bruk Saltos lure leseknep. Oppgavene i Salto 2 Arbeidsbok er knyttet til kapitlene i elevboka.Salto 2B Arbeidsbok inneholder konkrete og varierte oppgaver der elevene får:automatisere ordøve leseforståelsen gjennom differensierte oppgaverutvikle en funksjonell håndskriftbli tryggere skriverejobbe selvstendig med oppgaver som bygger på kapitlene i Salto 2B Elevbok
Salto 2B, Arbeidsbok er en engangsbok.Elevane trener på skriving og lesing, og dei får jobbe vidare med temaa dei møter på i Skriveverkstaden og Språkverkstaden. I Salto 2 Arbeidsbok får elevane i tillegg oppgåver som øver leseforståing, og der dei må ta i bruk Saltos lure leseknep. Oppgåvene i Salto 2 Arbeidsbok er knytt til kapitla i elevboka.Salto Arbeidsbok kan brukes som en engangsbok der elevene skriver i boka, eller som flergangsbok der oppgavene besvares i en skrivebok ved siden av.Lærarens bok inneheldt kortfatta og systematiske rettleiingar til alle oppslaga i elevboka, samt eit stort antal varierte forslag til aktivitetar som skal sikre god opplæring for alle. Boka inneheldt også ei rekke tips som skal hjelpe læraren å drive god, systematisk, men variert og kreativ undervisning.
Boka inneholder også en rekke tips som skal hjelpe læreren å drive god, systematisk, men variert og kreativ undervisning.Salto 2B Lærerens bok inneholder:leker, spill, sanger og aktiviteter som passer i klasserommet, i skolegården eller ute i naturenoppgaver og aktiviteter til hvert av oppslagene i elevbokasamtalespørsmål som åpner for undring, refleksjon og utforskingaktiviteter som legger til rette for systematisk arbeid med ord og begreperforslag til høytlesingslitteraturlæringsmål til hvert kapittel
Lærerens bok inneholder kortfattede og systematiske veiledninger til alle oppslagene i elevboka, samt et stort antall varierte forslag til aktiviteter som skal sikre god opplæring for alle. Boka inneholder også en rekke tips som skal hjelpe læreren å drive god, systematisk, men variert og kreativ undervisning.
Salto 2A, Arbeidsbok er en engangsbok.Elevene trener på skriving og lesing, og de får jobbe videre med temaene de møter på i Skriveverkstedet og Språkverkstedet. I Salto 2 Arbeidsbok får elevene i tillegg oppgaver som øver leseforståelse, og der de må ta i bruk Saltos lure leseknep. Oppgavene i Salto 2 Arbeidsbok er knyttet til kapitlene i elevboka.Salto 2A Arbeidsbok inneholder konkrete og varierte oppgaver der elevene får:automatisere ordøve leseforståelsen gjennom differensierte oppgaverutvikle en funksjonell håndskriftbli tryggere skriverejobbe selvstendig med oppgaver som bygger på kapitlene i Salto 2A Elevbok
Maximum 2. utgave har lagt til rette for mer samarbeid, utforsking og problemløsning. Maximum elevbok har flere aktiviteter, utforskende oppdrag og åpne og rike oppgaver med lav inngangsterskel. Elevene får mulighet til å gå i dybden og se sammenhenger mellom fagområder og tema.I Skolestudio finner dere innholdet fra elevboken, lærerveiledning, tilleggsressurser som fasit, prøver, filmer, undervisningsopplegg og flere oppgaver til elevene. Funksjonalitet som konkreter og arbeidsflate som tidligere var tilgjengelig i Smart Tavle, vil være tilgjengelig for lærere og elever. Via Skolestudio vil dere også ha tilgang til GeoGebra og programmeringsverktøy. Elevene vil også kunne få tilgang til Maximum Smart Øving via Skolestudio.Maximum 2. utgave tilbyr vi i en heldigital utgave, eller en kombinasjon mellom analogt og digitalt.Maximum 9 Grunnbok inneholder:StatistikkSannsynlighetPlangeometriRomgeometri
Maximum inneholder varierte aktiviteter, med utforskende, rike og åpne oppgaver. Slik kan elevene gå i dybden og se sammenhenger mellom fagområder og temaer. Elevene møter en variert matematikkopplæring som legger vekt på relasjonell forståelse og lar dem arbeide med faget innenfor læringsfellesskapet. Maximum 2. utgave tilbyr vi i en heldigital utgave, eller en kombinasjon mellom analogt og digitalt.Maximum 10 Grunnbok inneholder:Ligninger og algebraFunksjonerØkonomi
Maximum inneholder varierte aktiviteter, med utforskende, rike og åpne oppgaver. Slik kan elevene gå i dybden og se sammenhenger mellom fagområder og temaer. Elevene møter en variert matematikkopplæring som legger vekt på relasjonell forståelse og lar dem arbeide med faget innenfor læringsfellesskapet.Matematikk er et viktig fag for å videreutvikle elevenes kritiske tenking, slik at de kan ta egne valg i livet og forstå omverdenen. Da må elevene kunne vurdere egne og andres resonnementer og forslag til løsninger på problemer. Maximum legger til rette for aktivt deltakende elever som stiller spørsmål, reflekterer over egen læring og utvikler et mangfold av strategier. Elevene får mulighet til å diskutere, argumentere, resonnere og lytte til andres resonnementer og argumenter. Da kan de sette ord på og forstå sin egen læringsprosess og øke forståelsen og bevisstheten om hva de kan, og hva de ennå ikke har lært. Læreverket legger til rette for at lærerne får mulighet til å bruke ulike vurderingsmåter og vurderingssituasjoner underveis i opplæringen.Maximum 2. utgave tilbyr vi i en heldigital utgave, eller en kombinasjon mellom analogt og digitalt.Bla i utdrag av Maximum 10, 2. utgave her:
Kultur og kommunikasjon er ein del av læreverket for vg2 sal og reiseliv frå Fagbokforlaget og dekker kompetansemåla i programfaget kultur og kommunikasjon. Gjennom teori og praktiske døme presenterer boka yrkesretta kunnskap om kommunikasjon og kulturell påverknad, service- og vertskapsrolla, opplevingar basert på norsk og samisk kultur og natur, nettverk og yrkesetikk, konflikt- og nødsituasjonar, beredskapsplanar og førstehjelp, og system for kundeoppfølging. Til kapitla er det «Bruk det du kan»-oppgåver, repetisjonsspørsmål, samandrag og praksisretta yrkesoppgåver. Innlæringa av fagomgrep blir støtta av ei eiga omgrepsliste, og registeret med stikkord gjer boka lett å finne fram i. Fagbokforlaget sitt læreverk for vg2 sal og reiseliv består av tre bøker og ein nettressurs med innhald både for elev og lærar: Forretningsdrift Innovasjon og marknadsføring Kultur og kommunikasjon Sal og reiseliv vg2 nettressurs
Veit du at grammar og glamour har eit felles opphav? Eller veit du noko om grunnlaget for ordklassedelinga vår, dei fem fasane i retorikken, eller dei ulike argumenta for at elevane bør læra seg grammatikk? Ein grunnskulelærar i norsk skal, ifølgje rammeplanane for lærarutdanningane, «ha brei kunnskap om språket som system og språket i bruk». Læraren har dessutan eit særskilt ansvar for elevane sine språklege kunnskapar og ferdigheiter. Språk i skolen introduserer grunnleggjande språklege emne for grunnskulelærarstudenten og norsklæraren: grammatikk, tekstlingvistikk og retorikk. Fagstoffet vert formidla med kunnskap, entusiasme og underhaldande døme. Her er fagkunnskapen brei, vinklinga didaktisk og banda til Kunnskapsløftet tydelege. Denne tredje utgåva av Språk i skolen er revidert og oppdatert. Det vert særleg lagt vekt på korleis elevar kan nytta eigen språkkompetanse for å utvikla eit metaspråkleg medvit som etter kvart kan koplast med grammatisk terminologi. Boka har kapittel på både nynorsk og bokmål, og gjer slik studentane kjende med fagspråk på begge målformer. Ingvil Brügger Budal (fødd 1975) er professor i nordisk språkvitskap ved Høgskulen på Vestlandet. Ho arbeider med språkbruk og språkbrukarar, både i eit diakront og eit synkront perspektiv, og har mellom anna skrive om norrøn omsett litteratur, nynorskdidaktikk, sjangrar og forteljarstemmer. Rolf Theil (fødd 1946) er professor emeritus i allmenn og afrikansk lingvistikk ved Universitetet i Oslo. Mellom spesialområda hans er lingvistisk feltarbeid, fonologi, morfologi, semantikk og kognitiv grammatikk. Theil har gjennom meir enn førtifem år skrive bøker og artiklar om språk og språktilhøve i Afrika, Asia og Europa – inkludert norsk, samisk, romani og romanes. Bernt Ø. Thorvaldsen (fødd 1976) er professor i norsk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han underviser i norsk språk og forskar på eldre språk og litteratur og norskdidaktikk. Ingebjørg Tonne (fødd 1966) er professor i nordisk språk / norsk som andrespråk ved Senter for fleirspråklegheit (MultiLing), Universitetet i Oslo. Ho er mellom anna oppteken av kontrastiv grammatikk og relevansen av grammatikk for lese- og skriveopplæring og språkutvikling. Ho var med i læreplangruppa for norsk i samband med Fagfornyinga 2020.
Linda Palm; Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege
Leken är nyckeln till inlärning, det vet alla vi som arbetar i förskolan. Men hur beskriver, planerar, genomför och utvärderar vi leken? Hur höjer vi nivån för att fortsätta att engagera och stimulera de äldsta barnen? Lekbaserat lärande är en välfylld handledning med planering och material som ger femåringarna bästa möjliga förutsättningar inför skolstarten - både socialt och kunskapsmässigt.
