Bestselling author Barbel Mohr's books have sold over a million copies worldwide. She is the creator of the Cosmic Ordering technique and author of the original book which introduced to the world this powerful way to tune into the universe and manifest all the things that you truly desire. In her final book, The Miracle of Self-Love, she goes one step further and explains that love, friendship or wealth can only become a permanent fixture in your life once you have first learned to truly love yourself. After years of experience working with seminar participants, it was clear to Barbel that the universe can only work its magic if we are feeling love and appreciation for ourselves, as well as for others.With numerous practical tools, including self-love mantras and visualization exercises, this book teaches you how to cultivate a fundamentally positive and loving relationship with yourself so that you can know the miracle of self love, and the abundance of joy that it will bring to your life.
Cosmic Ordering is the powerful method of tuning into the Universe to turn dreams into reality. This title explains Ho'oponopono, a Hawaiian technique stemming from the belief that everything in the universe is interconnected. It shows that the only thing that stops you from achieving anything you desire is your own imagination.
This beautiful, inspirational diary builds on the success of ‘Cosmic Ordering for Beginners’ and provides people with the daily inspiration and keys that they need to bring their wishes and dreams into reality. Each day has an inspirational thought or instruction and Barbel has marked times in the diary when she will be tuning in with people and helping them bring positive transformation into their lives.
Now an internationally acclaimed author, Barbel Mohr introduced the world to Cosmic Ordering by writing a little book about this amazing method and circulating photocopies amongst her friends. The book went on to become an international bestseller and since then she has written a collection of powerful books to help us understand exactly how to tune into the Universe to turn our dreams into reality.In this new book, Barbel captures the essence of all of her previous titles on Cosmic Ordering to provide you with 21 Golden Rules that allow you to master the concept that seems too good to be true - but nonetheless works. Barbel has condensed the key ideas and principles of Cosmic Ordering to help you appreciate the rules that govern the cosmos and the part that your subconcious mind plays in creating your reality. With numerous tips and exercises to help you fully connect with your inner power, you will learn how to make Cosmic Ordering an integral part of your day-to-day life, opening yourself to a magical future.
How do children learn and how are new modes of thought developed? These questions have for years been of paramount interest to psychologists and others concerned with the cognitive development of the child. In this major work, originally published in 1974 and reporting on over ten years’ research of the Geneva School, the authors carried the pioneering investigations of Jean Piaget to a new and remarkable level. As Piaget said in his foreword to the book: ‘The novelty of the findings, the clarity of the theoretical interpretation, and the sometimes even excessive caution of the conclusions enable the reader to separate clearly the experimental results from the authors’ theoretical tenets.’The authors’ learning experiments with children were designed to examine the processes that lead to the acquisition of certain key concepts, such as conservation of matter and length. Detailed study of the progress of each individual subject revealed a number of features characteristic of situations that create conflicts in the child’s mind and certain regularities in the way these conflicts are resolved. Such data threw new light on the dynamics of the development of cognitive structures as well as on basic mechanisms of learning at the time.
How do children learn and how are new modes of thought developed? These questions have for years been of paramount interest to psychologists and others concerned with the cognitive development of the child. In this major work, originally published in 1974 and reporting on over ten years’ research of the Geneva School, the authors carried the pioneering investigations of Jean Piaget to a new and remarkable level. As Piaget said in his foreword to the book: ‘The novelty of the findings, the clarity of the theoretical interpretation, and the sometimes even excessive caution of the conclusions enable the reader to separate clearly the experimental results from the authors’ theoretical tenets.’The authors’ learning experiments with children were designed to examine the processes that lead to the acquisition of certain key concepts, such as conservation of matter and length. Detailed study of the progress of each individual subject revealed a number of features characteristic of situations that create conflicts in the child’s mind and certain regularities in the way these conflicts are resolved. Such data threw new light on the dynamics of the development of cognitive structures as well as on basic mechanisms of learning at the time.
Die hier erstmals ver ffentlichten Dramen Die Stunde Omega (1955) und Um den Essigkrug (1959) entstammen dem Nachlass des deutsch-j dischen Autors Alfred Gong (1920-1981), der den Holocaust im Untergrund berlebte und nach dem 2. Weltkrieg in die USA emigrierte. Die Stunde Omega setzt sich mit der Bedrohung des technologischen Fortschritts f r die Existenz des Menschen auseinander und geht der Frage nach, inwieweit die moderne Naturwissenschaft f r ihre Erfindungen verantwortlich ist. Um den Essigkrug thematisiert die Sinnentleertheit der menschlichen Existenz in der modernen Gesellschaft, in der jegliches Streben nach Individualit t und Autonomie zum Scheitern verurteilt ist. Den Nachlasseditionen schlie t sich im Nachwort eine Untersuchung der inhaltlichen und literarischen Gestaltung der Dramen an, die sie zum einen in den literarhistorischen, biographischen und poetologischen Kontext von Gongs Gesamtwerk einordnet, zum anderen im Kontext kanonisierter deutschsprachiger Dramen der f nfziger und fr hen sechziger Jahre betrachtet. Dabei werden besonders die Dramen Bertolt Brechts und Friedrich D rrenmatts ber cksichtigt.
Zur Konzeption Vorwissen: 'English G 21 ' baut durchgehend auf dem lexikalischen und thematischen Vorwissen der Schüler/innen auf. Da die Jugendlichen gewohnt sind, Sprache in festen Wendungen zu lernen, können sie viele Sprachmittel bereits anwenden, bevor diese bewusst gemacht und systematisch behandelt werden. Kompetenzen: Neben den kommunikativen Fertigkeiten schult 'English G 21 ' die Methodenkompetenz. Die Lern- und Arbeitstechniken ' (study skills)' werden integrativ trainiert und den Schülerinnen und Schülern explizit bewusst gemacht. Differenzierung: Zahlreiche Extra-Angebote erlauben es, die unterschiedlichen Leistungsstände der Schüler/innen zu berücksichtigen und binnendifferenziert zu arbeiten. Die Units Lead-in: Eine bildreich gestaltete Doppelseite knüpft an das Vorwissen der Schüler/innen an und führt mit einer Reihe von Aufgabenstellungen in '' das Thema der Unit ein. A-Section: Über die motivierenden Geschichten rund um Kinder und Jugendliche aus GB und den USA vermittelt 'English G 21' Wortschatz, Redemittel, Grammatik und Interkulturelles: - Kommunikationsorientierte und spielerische Aufgaben trainieren sprachliche, methodische und soziale Kompetenzen. - Inhaltsbezogene 'tasks ' stärken die Textkompetenz der Lernenden. - 'Background Files' liefern landeskundliche Hintergrundinformationen (ab Band 2). Practice: Abwechslungsreiche, unterschiedlich anspruchsvolle Übungen decken alle zentralen Kompetenzbereiche ab. Verweise aus dem 'Lead-in ' und der 'A-Section ' zeigen, ab wann sie frühestmöglich eingesetzt werden können. Text: Spannende längere Storys und eine Vielfalt von Textsorten fördern das Lesevergnügen. Weiterführende Aufgaben schulen den Umgang mit Lesetexten und regen zur kreativen Eigenproduktion an. Text File (ab Band 3): Weitere fiktionale und nicht-fiktionale Texte im Anhang bieten vertiefenden Lesestoff. Topics (Bände 1 und 2): Hier gibt es viel Wissens- und auch Nachahmenswertes, aber keine neue Grammatik. Oft schließen die 'Topic-' Themen an die vorausgehende Unit an. Der Nachschlageteil Skills File: Ein ausführlicher Überblick über die Lern- und Arbeitstechniken aus den Units. Themen aus vorhergehenden Bänden werden wiederholt und durch neue ergänzt. Viele Tipps helfen bei der Arbeit mit Hör- und Lesetexten, beim Sprechen und Schreiben von eigenen Texten und bei der Sprachmittlung. Grammar File: Eine anschauliche Zusammenfassung der wichtigen Grammatikstrukturen. Kurze Fragen mit Lösungen am Ende jedes Kapitels fördern selbstständiges Lernen. Vocabulary: Der Lernwortschatz jeder Unit in chronologischer Reihenfolge mit vielen Tipps zur Verwendung und Aussprache der Vokabeln. 'Remember-boxes ' greifen das lexikalische Vorwissen auf. Dictionary: Zwei alphabetische Wortlisten: Die englisch-deutsche Liste führt alle im Schülerbuch vorkommenden Wörter mit Fundstellen auf, das deutsch-englische Wörterverzeichnis ist besonders hilfreich für die eigenständige Textproduktion. Neue Begleitmaterialien Die vertrauten Begleitmaterialien wie Workbook, Wordmaster und Folien wurden komplett überarbeitet und durch folgende neue Angebote ergänzt: - Lehrerfassung des Schülerbuchs - Digitaler Unterrichtsplaner (DVD-ROM) - Unterrichtssoftware - DVD 'Out and About ' bzw. ' What's in, what's on, what's up' - CD-ROM im Workbook '(e-Workbook)' mit vielen Übungen für das selbstständige Arbeiten zu Hause.
Zur Konzeption Vorwissen: 'English G 21 ' baut durchgehend auf dem lexikalischen und thematischen Vorwissen der Schüler/innen auf. Da die Jugendlichen gewohnt sind, Sprache in festen Wendungen zu lernen, können sie viele Sprachmittel bereits anwenden, bevor diese bewusst gemacht und systematisch behandelt werden. Kompetenzen: Neben den kommunikativen Fertigkeiten schult 'English G 21 ' die Methodenkompetenz. Die Lern- und Arbeitstechniken ' (study skills)' werden integrativ trainiert und den Schülerinnen und Schülern explizit bewusst gemacht. Differenzierung: Zahlreiche Extra-Angebote erlauben es, die unterschiedlichen Leistungsstände der Schüler/innen zu berücksichtigen und binnendifferenziert zu arbeiten. Die Units Lead-in: Eine bildreich gestaltete Doppelseite knüpft an das Vorwissen der Schüler/innen an und führt mit einer Reihe von Aufgabenstellungen in '' das Thema der Unit ein. A-Section: Über die motivierenden Geschichten rund um Kinder und Jugendliche aus GB und den USA vermittelt 'English G 21' Wortschatz, Redemittel, Grammatik und Interkulturelles: - Kommunikationsorientierte und spielerische Aufgaben trainieren sprachliche, methodische und soziale Kompetenzen. - Inhaltsbezogene 'tasks ' stärken die Textkompetenz der Lernenden. - 'Background Files' liefern landeskundliche Hintergrundinformationen (ab Band 2). Practice: Abwechslungsreiche, unterschiedlich anspruchsvolle Übungen decken alle zentralen Kompetenzbereiche ab. Verweise aus dem 'Lead-in ' und der 'A-Section ' zeigen, ab wann sie frühestmöglich eingesetzt werden können. Text: Spannende längere Storys und eine Vielfalt von Textsorten fördern das Lesevergnügen. Weiterführende Aufgaben schulen den Umgang mit Lesetexten und regen zur kreativen Eigenproduktion an. Text File (ab Band 3): Weitere fiktionale und nicht-fiktionale Texte im Anhang bieten vertiefenden Lesestoff. Topics (Bände 1 und 2): Hier gibt es viel Wissens- und auch Nachahmenswertes, aber keine neue Grammatik. Oft schließen die 'Topic-' Themen an die vorausgehende Unit an. Der Nachschlageteil Skills File: Ein ausführlicher Überblick über die Lern- und Arbeitstechniken aus den Units. Themen aus vorhergehenden Bänden werden wiederholt und durch neue ergänzt. Viele Tipps helfen bei der Arbeit mit Hör- und Lesetexten, beim Sprechen und Schreiben von eigenen Texten und bei der Sprachmittlung. Grammar File: Eine anschauliche Zusammenfassung der wichtigen Grammatikstrukturen. Kurze Fragen mit Lösungen am Ende jedes Kapitels fördern selbstständiges Lernen. Vocabulary: Der Lernwortschatz jeder Unit in chronologischer Reihenfolge mit vielen Tipps zur Verwendung und Aussprache der Vokabeln. 'Rememberboxes ' greifen das lexikalische Vorwissen auf (ab Band 1). Dictionary: Zwei alphabetische Wortlisten: Die englisch-deutsche Liste führt alle im Schülerbuch vorkommenden Wörter mit Fundstellen auf, das deutsch-englische Wörterverzeichnis ist besonders hilfreich für die eigenständige Textproduktion. Neue Begleitmaterialien Die vertrauten Begleitmaterialien wie Workbook, Wordmaster und Folien wurden komplett überarbeitet und durch folgende neue Angebote ergänzt: - Lehrerfassung des Schülerbuchs - Digitaler Unterrichtsplaner (DVD-ROM) - Unterrichtssoftware - DVD 'Out and About ' bzw. ' What's in, what's on, what's up' - CD-ROM im Workbook '(e-Workbook)' mit vielen Übungen für das selbstständige Arbeiten zu Hause.
Zur Konzeption Kompetenzen: Neben den kommunikativen Fertigkeiten schult 'English G 21 ' die Methodenkompetenz. Die Lern- und Arbeitstechniken ( 'study skills' ) werden integrativ trainiert und den Schülerinnen und Schülern explizit bewusst gemacht. Differenzierung: Die Units enthalten zahlreiche Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung. Im 'Practice' -Teil gibt es Übungen auf drei Niveaus; außerdem berücksichtigen Parallelübungen (schweres und leichtes Niveau) sowie Extra-Angebote die unterschiedlichen Leistungsstände der Schüler/innen. Ab Band 3 bieten Grund- und Erweiterte Ausgabe ein noch breiteres Differenzierungsspektrum. Mit 'More Help' gibt es auch innerhalb der Bände ein zusätzliches Angebot. Test- und Prüfungsvorbereitung Die Schüler/innen werden kontinuierlich zum selbstständigen Lernen ermuntert. Ab Band 3 können sie sich zudem mit Hilfe von 'Getting ready for a test' systematisch auf Standard- und Abschlussprüfungen vorbereiten. Die Units Lead-in: Eine bildreich gestaltete Doppelseite knüpft an das lexikalische und thematische Vorwissen der Schüler/innen an und führt mit einer Reihe von Aufgabenstellungen in das Thema der Unit ein. A-Section: Über motivierende 'storylines' rund um Kinder und Jugendliche aus GB und den USA vermittelt 'English G 21' Wortschatz, Redemittel, Grammatik und Interkulturelles: - Kommunikationsorientierte Aufgaben trainieren sprachliche, methodische und soziale Kompetenzen - Inhaltsbezogene 'tasks' stärken die Textkompetenz der Lernenden - 'Background Files' liefern landeskundliche Hintergrundinformationen (ab Band 2). Practice: Abwechslungsreiche, unterschiedlich anspruchsvolle Übungen decken alle zentralen Kompetenzbereiche ab. Verweise aus dem 'Lead-in' und der 'A-Section ' zeigen, ab wann sie frühestmöglich eingesetzt werden können. Text: Spannende längere Storys und eine Vielfalt von Textsorten fördern das Lesevergnügen. Weiterführende Aufgaben schulen den Umgang mit Lesetexten und regen zum kreativen Schreiben an. Text File (ab Band 3): Eine Vielzahl von fiktionalen und nicht-fiktionalen Texten im Anhang bietet vertiefenden Lesestoff. Topics (Bände 1 und 2) bieten viel Wissens- und auch Nachahmenswertes, aber keine neue Grammatik. Oft schließen die Topic-Themen an die vorausgehende Unit an. Der Nachschlageteil Skills File: Ein ausführlicher Überblick über die Lern- und Arbeitstechniken aus den Units. Themen aus vorhergehenden Bänden werden wiederholt und durch neue ergänzt. Viele Tipps helfen bei der Arbeit mit Hör- und Lesetexten, beim Sprechen und Schreiben von eigenen Texten und bei der Sprachmittlung. Grammar File: Eine anschauliche Zusammenfassung der wichtigen Grammatikstrukturen. Kurze Fragen mit Lösungen am Ende jedes Kapitels fördern selbstständiges Lernen. Vocabulary: Der Lernwortschatz jeder Unit in chronologischer Reihenfolge mit vielen Tipps zur Verwendung und Aussprache der Vokabeln. 'Remember-Boxes ' greifen das lexikalische Vorwissen auf (Band 1). Dictionary: Zwei alphabetische Wortlisten: Die englisch-deutsche Liste führt alle im Schülerbuch vorkommenden Wörter mit Fundstellen auf, das deutsch-englische Wörterverzeichnis ist besonders hilfreich für die eigenständige Textproduktion. Neue Begleitmaterialien Die vertrauten Begleitmaterialien wie Workbook, Wordmaster und Folien wurden komplett überarbeitet und durch neue Angebote ergänzt: - Lehrerfassung des Schülerbuchs - Digitaler Unterrichtsplaner (DVD-ROM) - Unterrichtssoftware - DVD 'Out and About ' bzw. 'What's in, what's on, what's up' - CD-ROM im Workbook ( 'e-Workbook' ) mit vielen Übungen für das selbstständige Arbeiten zu Hause.
