Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit t Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Bachelorarbeit ist es, darzustellen, inwiefern Sprache, insbesondere in Bezug auf Mehrsprachigkeit einen Einfluss auf die Identit tsentwicklung hat. Es wird herausgearbeitet, was die Zusammenf hrung mehrerer Kulturen in eine Identit t f r Auswirkungen haben kann. Der Fokus in dieser Arbeit liegt auf der kindlichen Identit tsbildung im Hinblick auf kindliche Mehrsprachigkeit mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache in Deutschland. Um dieses Ziel zu erreichen, wird im zweiten Kapitel das Verst ndnis der Begriffe Erstsprache oder Muttersprache, Zweitsprache sowie Mehrsprachigkeit und Identit t erl utert. Nach der theoretischen Verortung folgt im dritten Kapitel eine Skizze der kindlichen Sprachentwicklung. Dazu werden zuerst Grundz ge des Erstspracherwerbs erl utert und anschlie end wird der kindliche Zweitspracherwerb aufgegriffen. An dieser Stelle wird unterschieden zwischen simultanem und sukzessivem Zweitspracherwerb. Im darauffolgenden Kapitel wird die gegenseitige Bedingung der Sprache und Identit t thematisiert. Es wird untersucht, inwiefern die Erst- und Zweitsprache jeweils f r die Identit tsentwicklung von Relevanz sind. Im Anschluss daran wird die multilinguale Identit t aufgegriffen. In dem Kapitel werden Risiken und Chancen, die die Mehrsprachigkeit in Bezug auf die Identit tsbildung hervorbringen kann, aufgef hrt. Es wird untersucht, inwieweit die Mehrsprachigkeit identit tsbedrohend oder -stiftend sein kann. Abschlie end folgt die Zusammenfassung der Ergebnisse der Arbeit im Fazit und dadurch wird die der Arbeit zugrundeliegende Fragestellung beantwortet.
