Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Gestaltung, Evaluation, Forschung und Innovation beruflicher Bildungsprozesse, Sprache: Deutsch, Abstract: "Jede Gesellschaft verlangt vom Neuank mmling, dass er sich lernend dem Lebensstil, den er vorfindet, anpasst." (Prof. Dr. Alexander Mitscherlich) Lernen ist ein zentraler Begriff in der P dagogik. Sowohl Menschen als auch Tiere sind lernf hig, wobei im Falle des Menschen der Lernprozess das Merkmal zum Menschwerden selbst darstellt. Bereits im fr hesten Kindesalter lernen Menschen zu gehen und selbstst ndig zu essen, sie lernen Klavierspielen oder Fahrradfahren oder wie sie sich in bestimmten Situationen zu verhalten haben. "Lernen" ist folglich eng mit dem Begriff des "Verhaltens" verbunden. Der Mensch lernt in einer Gesellschaft zu agieren, sich zu integrieren und sich dieser anzupassen, wobei die Gesellschaft ebendiese Voraussetzungen reziprok vom Individuum verlangt, wie dies bereits im Eingangszitat angef hrt wird. Zus tzlich zeichnet sich der Begriff des Lernens durch zahlreiche weitere Facetten aus, die den Menschen jeweils auf ihre Weise beeinflussen. So lernt der Mensch zu kommunizieren, er eignet sich das Wissen an, das von ihm w hrend seiner schulischen Laufbahn gefordert wird und welches zu einem bestimmten Zeitpunkt dar ber entscheidet, ob er f r den von ihm gew hlten Beruf qualifiziert ist. Lernen ist folglich ausschlaggebend f r die pers nliche Entwicklung und den zuk nftigen Erfolg eines Menschen. Doch was konkret verbirgt sich hinter dem Lernbegriff? Welche psychologischen Vorg nge werden als Lernen definiert? Ist Lernen infolge dessen ein rein psychologischer Vorgang oder kann der Mensch oder sein Umfeld hierauf Einfluss nehmen und Lernen als eigenen Vorteil nutzen? Kann Lernen eventuell sogar als
