Kirjahaku
Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.
1000 tulosta hakusanalla Toril Moi
Over the last few decades, character-based criticism has been seen as either naive or obsolete. But now questions of character are attracting renewed interest. Making the case for a broad-based revision of our understanding of character, Character rethinks these questions from the ground up. Is it really necessary to remind literary critics that characters are made up of words? Must we forbid identification with characters? Does character-discussion force critics to embrace humanism and outmoded theories of the subject? Across three chapters, leading scholars Amanda Anderson, Rita Felski, and Toril Moi reimagine and renew literary studies by engaging in a conversation about character. Moi returns to the fundamental theoretical assumptions that convinced literary scholars to stop doing character-criticism, and shows that they cannot hold. Felski turns to the question of identification and draws out its diverse strands, as well as its persistence in academic criticism. Anderson shows that character-criticism illuminates both the moral life of characters, and our understanding of literary form. In offering new perspectives on the question of fictional character, this thought-provoking book makes an important intervention in literary studies.
Hard Times: Force of Circumstance, Volume II: 1952-1962 (the Autobiography of Simone de Beauvoir)
Simone De Beauvoir; Richard Howard; Toril Moi
Grand Central Publishing
1994
nidottu
This volume of Simone de Beauvoir's legendary autobiography presents Beauvoir at the height of her international fame and portrays her inner struggle with aging. Beauvoir recounts her difficult long-distance romance with novelist Nelson Algren and her involvement with Claude Lanzmann (the future director of Shoah). She also vividly describes her travels with Sartre to Brazil and Cuba, reveals her private sense of despair in reaction to French atrocities in Algeria, and confronts her own deepening depression. Simone de Beauvoir's outstanding achievement is to have left us an admirable record of her unceasing battle to become an independent woman and writer.Introduction by Toril Moi
Fem kvinner, tre menn og en datter skriver om Vigdis Hjorth
Kari Bremnes; Agnes Ravatn; Eivind Myklebust; Toril Moi; Amalie Kasin Lerstang; Mímir Kristjánsson; Line Norman Hjorth; Irene Engelstad; Bernhard Ellefsen
Cappelen Damm
2019
nidottu
Fem kvinner, tre menn og en datter skriver om Vigdis HjorthVigdis Hjorths forfatterskap er alltid i bevegelse, og nå i full blomst. I anledning 60-årsdagen bidrar ni utvalgte Hjorth-lesere med skarpe og morsomme blikk på verket. Tekstene er over et fritt valgt tema. Men ett spørsmål ønsker forfatteren, med glimt i øyet, at de besvarer: Tror dere, som har lest Vigdis Hjorths forfatterskap, at kjærlighet igjen er mulig for forfatteren selv? De som er med: Kari Bremnes, Bernhard Ellefsen, Irene Engelstad, Line Norman Hjorth, Mímir Kristjánsson, Amalie Kasin Lerstang, Toril Moi, Eivind Myklebust, Agnes Ravatn.
Soil moisture conservation and INM Practices in late sown toria
Nitumoni Mahanta; K. Kurmi
Lap Lambert Academic Publishing
2019
nidottu
Exploring how digital resources are being used to engage students in learning and improve educational quality, Digital Agency in Higher Education promotes an awareness of relations and interplay between humans and digital artifacts.Examining the impacts in higher education through experience-based knowledge and a conceptual framework, this book:• provides a detailed analysis of how transformative agency can be identified, enacted, and cultivated, • offers up-to-date cases and a future-orientated perspective on technology and knowledge work,• addresses fundamental assumptions about how teacher education has needed to and needs to continue to develop, • explores issues of epistemology and ethics when facing increasingly ‘intelligent' technologies, and• argues for transformative agency to place a firm focus on human interests.Essential reading for teachers in higher education and educational researchers with an interest in how technologies impact learning and teaching, Digital Agency in Higher Education uses cutting-edge research to bridge the gap between theoretical perspectives and practices.
Exploring how digital resources are being used to engage students in learning and improve educational quality, Digital Agency in Higher Education promotes an awareness of relations and interplay between humans and digital artifacts.Examining the impacts in higher education through experience-based knowledge and a conceptual framework, this book:• provides a detailed analysis of how transformative agency can be identified, enacted, and cultivated, • offers up-to-date cases and a future-orientated perspective on technology and knowledge work,• addresses fundamental assumptions about how teacher education has needed to and needs to continue to develop, • explores issues of epistemology and ethics when facing increasingly ‘intelligent' technologies, and• argues for transformative agency to place a firm focus on human interests.Essential reading for teachers in higher education and educational researchers with an interest in how technologies impact learning and teaching, Digital Agency in Higher Education uses cutting-edge research to bridge the gap between theoretical perspectives and practices.
How is film used in research, and what are the implications of using audio-visual material in the development of scientific knowledge? This book confronts the strategies and challenges of using film in research contexts with a focus on the concept of reflexivity and the relationship between the researcher and informant. Jenssen examines reflexivity with respect to specific social science methodologies and to the cultural forms of expression of modernity. She also covers the historical role of visual media in knowledge production and in the communication and dissemination of research, and shows how visual media underpin important aesthetic and ethical issues related to the construction of social life. This book is an accessible and provocative read for those in media studies and visual anthropology, as well as for all scholars and students who use film in research.
Arbeidsboka henger tett sammen med tekstboka. Oppgavene i arbeidsboka er knyttet til tekster, temaer og språklige momenter i det enkelte kapittel i tekstboka. Det er lagt opp til mye muntlig kommunikasjon elevene i mellom.
Arbeidsbok Nivå 1, 2 og 3 består av mange og varierte oppgaver innenfor ferdighetene lytte, tale, lese, skrive, uttale og samtale.
Norsk start 8–10 Tekstbok er bygd opp i henhold til målene i læreplanen Grunnleggende norsk for språklige minoriteter og Språkpermen 13–18. Illustrasjoner og temaer er tilpasset elever på ungdomstrinnet.Tekstbok og arbeidsbok inneholder alle de tre nivåene i læreplanen. Temaene er relatert til elevenes behov for språk på skolen og i møte med norsk dagligliv. Læreverket vektlegger interaktivitet og den enkelte elevs refleksjon over egen læring, målsetting og måloppnåelse. Formålet med læreverket er at elevene skal få gode nok norskkunnskaper til å kunne følge ordinær undervisning.
Norsk start 8–10 Tekstbok er bygd opp i henhold til målene i læreplanen Grunnleggende norsk for språklige minoriteter og Språkpermen 13–18. Illustrasjoner og temaer er tilpasset elever på ungdomstrinnet.Tekstbok og arbeidsbok inneholder alle de tre nivåene i læreplanen. Temaene er relatert til elevenes behov for språk på skolen og i møte med norsk dagligliv. Læreverket vektlegger interaktivitet og den enkelte elevs refleksjon over egen læring, målsetting og måloppnåelse. Formålet med læreverket er at elevene skal få gode nok norskkunnskaper til å kunne følge ordinær undervisning.
Mylder 1
Toril Hægeland; Kristina Reiten; Magnus Henrik Sandberg; Heidi Antell Haugen
Cappelen Damm
2013
nidottu
Mylder 1 er en kombinert lesebok og arbeidsbok. Boka inneholder varierte tekster med god bildestøtte. Til Mylder 1 følger det også med en egen kladdebok.
Tusen millionar 6
Toril Eskeland Rangnes; Anne Rasch-Halvorsen; Oddvar Aasen
Cappelen Damm
2014
nidottu
Oppgaveboka inneholder oppgaver i tre vanskelighetsgrader. Etter hvert kapittel fins også utforskningsoppgaver og repetisjonsoppgaver fra hele matematikkpensumet. Denne utgaven erstatter 9788202253462. De to utgavene kan brukes parallelt i samme klasse.
Marmor handler om galskap og normalitet, om annerledes foreldre og underlige barn. Toril Brekke har skrevet en slektsroman utenom det vanlige. . En eldre kvinne begraves fra Paulus kirke på Grünerløkka. På annen rad sitter barnebarnet Carla og tenker tilbake på hva bestemoren fortalte om livet sitt og generasjonene før. Ikke få barn! sa hun da Carla var tenåring: Vi må stoppe disse gærne italienske genene i slekta! "Marmor" er en original slektsroman om en annerledes familie.Flere er rikt begavet, likevel strever de med samfunnets uskrevne regler. Vi får glimt av en stamfar fra Italia, vi treffer den avdødes to døtre som fremdeles hater henne intenst, og vi møter Carlas millionærfetter Jam som lever isolert fra omverdenen. Carla selv har nettopp fått vite at hun er gravid. Skal hun våge å få barnet? Les utdrag fra boken
Marmor" handler om galskap og normalitet, om annerledes foreldre og underlige barn. Toril Brekke har skrevet en slektsroman utenom det vanlige. En eldre kvinne begraves fra Paulus kirke på Grünerløkka. På annen rad sitter barnebarnet Carla og tenker tilbake på hva bestemoren fortalte om livet sitt og generasjonene før. Ikke få barn! sa hun da Carla var tenåring: Vi må stoppe disse gærne italienske genene i slekta! "Marmor" er en original slektsroman om en annerledes familie. Flere er rikt begavet, likevel strever de med samfunnets uskrevne regler. Vi får glimt av en stamfar fra Italia, vi treffer den avdødes to døtre som fremdeles hater henne intenst, og vi møter Carlas millionærfetter Jam som lever isolert fra omverdenen. Carla selv har nettopp fått vite at hun er gravid. Skal hun våge å få barnet? "Urovekkende familiesaga og friskt Oslo-portrett." May Grethe Lerum, VG (terningkast 5) "Toril Brekke med frodig familiesaga (...) underholdende, sødmefylt, interessant og tragikomisk. (...) Brekke befester sin posisjon som en av samtidslitteraturens gode historiefortellere. Dem trenger vi sårt." Cathrine Krøger, Dagbladet "OK, dette er ein roman på drygt 400 sider. Likevel er eg imponert over kor mykje Toril Brekke har greidd å fange inn av episodar, livsløp, slektsforbanningar, for ikkje å gløyme skiftande tidsbilde og byutvikling. At det likevel er plass for lesaren til å tenkje over nokon ikkje enkle spørsmål, er rein bonus." Marta Norheim, NRK ¿
Tiden er 1800-tallet. Sara blir Ålesunds første jordmor. Slik blir hun en kvinne det bare finnes én av. Men mye skjer før hun kommer så langt, og mye skjer senere. Det er en bok om frihetslengsel og stolthet, om konvensjonens bånd og underkuelse, om fattigdom og uvitenhet - og om enkeltes lengsel etter større kunnskap. "Toril Brekke har levert en stilsikker roman som samtidig rommer realistisk sosialhistorie, avdekket gjennom virkelighetsnære, nyanserike beretninger om levende mennesker." Svein Johs Ottesen, Aftenposten "Ei bok som fyller ein med varme, undring og respekt." Siri M. Kvamme, Bergens Tidende
Når barneverntjenesten plasserer barnet utenfor hjemmet skal det fattes avgjørelser om samvær. Avgjørelsene har stor betydning både for barnet selv, for familien og for fosterhjemmene der barnet oftest bor. Denne boken gir juridiske og psykologiske grunnlag for de vurderinger som må gjøres før det treffes avgjørelse om samvær i barnevernssaker. Boken er et viktig bidrag til at vurderinger og avgjørelser kan bli best mulig for barnet.
«Kreativ og begrepsbasert skriftspråklæring» fokuserer primært på den generelle begynneropplæringen i skriftspråk, men tar også for seg forebyggende og reparerende tiltak.Boka bygger på en blanding av teoretiske og filosofiske betraktninger, mangfoldige forskningsresultater og praktiske erfaringer. Sang, bevegelse og lek er viktige komponenter i tillegg til erfaringsbasert begrepslæring. Hensikten med boka er å bidra til en klar oppgavebevissthet hos kommende og praktiserende lærere om hva som må til for at ulike barn skal lære å lese og skrive. Boka tar for seg noen sentrale rammebetingelser for skriftspråkslæringen. Den gir deretter en systematisk gjennomgang av utvalgte ferdigheter som legger grunnlaget for utvikling av skriftkyndighet. Stoffet er teoriforankret, men med praksisfortellinger og metodiske tips som bygger på en helhetstankegang. Boka retter seg mot studenter i grunnskolelærerutdanningen og lærere som arbeider med skriftspråksundervisning.Denne boka bygger på visjonen om en skole der barna får være barn som drives av lekmotiver, interesse og klare, kortsiktige mål. Samtidig må elevene få hjelp til å høyne sine egne forventninger og kunne glede seg over utfordringer.