Kristian Torp; Nicolai Pii; Kim Rasmussen; Anne Hedegaard Toft; Hanne Kjærulff; Mogens Heinsen; Mads Bundgaard Larsen; Ellen Busck Porsbo; Mette Green van de Ven; Jakob O. Ebbensgaard; Mette Lyster Knudsen; Michael Kistrup; Dorthe Wiisbye; Ketilbjørn Hertz; Ulrik Rammeskow Bang-Pedersen; Lasse Højlund Christensen; Anne Louise Bormann; Jens Kruse Mikkelsen; Jens Røn; Jesper Hjortenberg; Christian Lundblad; Oliver Talevski; Niels Fenger; Pernille Backhausen; Peter Thønnings; Ib Hounsgaard Trabjerg; Clement Salung Petersen
Kommenteret retsplejelov foreligger nu i en gennemgribende omarbejdet 11. udgave opbygget som en traditionel lovkommentar med sammenhængende tekstafsnit.Værket består af fire bind og det samlede sidetal er 3754 sider.Kommenteret retsplejelov fremstiller den danske procesret ved omhyggeligt at gøre rede for lovgivning med forarbejder, retspraksis og udtalelser i litteraturen.Siden 10. udgave af Kommenteret retsplejelov udkom i 2018, er der gennemført mere end 30 ændringer i retsplejeloven og fremkommet mere en hundrede nye centrale afgørelser. Her kan f.eks. nævnes reglerne om Familieretten som en konsekvens af oprettelsen af Familieretshuset.Kommenteret retsplejelov er ikke kun en af forlagets centrale udgivelser, men er også en vigtig milepæl i dansk juridisk litteratur ved at bidrage til et velfungerende retssystem og sikre, at de processuelle regler er let tilgængelige og klart beskrevet. Alle bidragydere og redaktionen har alle centrale funktioner i procesretten, kommer fra domstolene, anklagemyndigheden, universiteterne, advokatverdenen og den offentlige administration.Redigeret af tidl. direktør for Ombudsmanden og adjungeret professor Jens Møller, højesteretsdommer Oliver Talevski, landsdommer Peter Thønnings, professor dr.jur. Ulrik Rammeskow Bang-Pedersen og retspræsident for Vestre Landsret Jens Røn.
Hhx-guiden til studieområdet viser dig vej i studieområdet og:giver dig et overblik over studieområdets forløb og sammenhæng.forklarer let og enkelt begreberne karrierekompetencer, samt globale, digitale, innovative og skriftlige kompetencer. sætter fokus på fag og fagenes metoder – lige til at bruge, når du arbejder med projekter og opgaver.Med udgivelsen får du:en elevhåndbog, der klæder dig på under hele din uddannelsekonkrete værktøjer til projektarbejdet, en guide gennem de forskellige faser i projektarbejdet og fx tips til problemformulering.et afsnit om Studieområdeprojektet (SOP) med gode råd til udarbejdelsen, som sikrer, at du har tjek på formalia.Hhx-guiden til studieområdet er illustreret med figurer og modeller, der understøtter din læring og forståelse.Bag udgivelsen står forfattere og en redaktør med erfaring som undervisere, ledere og studievejledere på hhx.
Udgivelsen giver et nødvendigt og basalt videnskabsteoretisk begrebsapparat, der sætter eleverne i stand til selvstændig, tværfaglig refleksion over den viden, der opnås i de konkrete, tværfaglige samspil og den afsluttende SRP.Udgivelsen indledes af seks korte kapitler. De to første præsenterer bogen og giver en første, bred indkredsning af, hvad viden, fag og videnskab er. Dernæst følger et kapitel om de tre hovedområder: Humaniora, naturvidenskab og samfundsvidenskab. De tre næste beskriver videnskabens fællestræk: Normer, begrundelsesformer og teorier. Disse kapitler behandler nogle af videnskabens og videnskabsteoriens mest elementære byggesten.I udgivelsens hoveddel præsenteres det tværfaglige begrebsapparat. Det udgøres grundlæggende af følgende modsætningspar: Teoretisk – praktisk, diakron – synkron, empirisk – formel, kvantitativ – kvalitativ, eksperimentel – observationel, kausal – intentionel, idiografisk – nomotetisk og faktuel – normativ.Vidensmønstre er rigt illustreret og pædagogisk gennemtænkt med henblik på at fremme den tværfaglige refleksion. Præsentationen af de tværfaglige begreber er ledsaget af små opgaver og rigelige eksempler, hvilket gør det muligt for eleven at tilegne sig en del af stoffet og repetere på egen hånd. Til hvert af de otte kapitler med modsætningspar er knyttet interaktive opgaver, så forståelsen kan testes.Denne bog henvender sig til elever på alle årgange.3. udgave med nyt kapitel om Den Videnskabelige Basismodel skrevet af Caroline Schaffalitzky de Muckadell og Esben Nedenskov Petersen.
Lungefysioterapi – en grundbog er den første danske lærebog, som tager udgangspunkt i evidensbaseret praksis inden for lungefysioterapi. Der er især lagt vægt på forebyggelse af lungekomplikationer, patientinddragelse samt individuelt tilpasset brug af metoder og strategier. Bogen er skrevet af læger og fysioterapeuter, og den er opbygget i to hoveddele – en teoretisk og en praktisk. Den teoretiske del beskriver lungernes anatomi og fysiologi, fysioterapeutiske undersøgelsesmetoder og behandlingsteknikker. Her kortlægges også særlige forhold i behandlingen af den medicinske patient, den kirurgiske patient, den intensive patient, den neurologiske patient og hos børn. Behandling ud fra en psykosomatisk synsvinkel beskrives også. Bogens praktiske del beskriver konkrete behandlingsforløb inden for de nævnte specialer. Lungefysioterapi – en grundbog er særlig relevant for fysioterapistuderende, men kan med fordel bruges som opslagsbog af færdiguddannede fysioterapeuter og andre faggrupper, der behandler personer med respiratoriske problemer.
Læs, læs, læs! Spring ind i litteraturens verden, og find ud af, hvorfor personer af papir kan pirre os, hvad bøger kan fortælle om klimaet, hvordan begær fungerer på skrift, og om vi bliver bedre mennesker af at læse litteratur.Men tag denne grundbog med – LITTERATUR · INTRODUKTION TIL TEORI OG ANALYSE guider læseren gennem det litterære landskab i 42 kapitler, der hver beskriver et nøje udvalgt, overordnet tema – fra troper, karakterer og genrer over moral, klima og erindring til oversættelse, performance og materialitet.Bogen fratager de teoretiske skoler deres traditionelle forrang og stiller skarpt på, hvordan litteratur bedst kan læses på tværs af forskningsfelter og metoder. Den er baseret på de nyeste faglige indsigter og præsenterer litteraturvidenskabens centrale problemer og værktøjer i en konstant vekslen mellem teoretiske udfordringer og analytiske indsigter.Denne reviderede udgave indeholder ni helt nye kapitler.
Hvordan kan gymnasier arbejde organisatorisk og fagdidaktisk med global dannelse?I skyggen af fremtiden er det internationale perspektiv uomgængeligt. På deres vej ind i 2020'erne har studenter brug for at kunne forholde sig til en verden med klimaudfordringer, nye former for ulighed, migrationsproblemer, nye medier, nationer i gensidig afhængighed, nynationalisme og andre sammenstød mellem tradition og modernitet. Gymnasier skal værne om glæden ved læring, men også lære unge at tage livtag med tidens globale problemstillinger.Siden 2012 har Rysensteen Gymnasium arbejdet med dannelse i et verdensborgerperspektiv, og i denne bog belyses erfaringerne fra det udfoldede Global Citizenship Programme både af lærere og elever fra skolen, gæsteforskere og udenlandske partnerskoler.
Ny prosa og poesi for årets afgangselever fra Forfatterskolen: Amina Elmi, Bjarke Seitzberg Sørensen, Cathrine Bresler, Mads Kjeldgaard Hansen, Marie Strøyer og Ylva Thiis
Luca Berti; Sofia Busk; Oscar Scott Carl; Marie Hald; Mads Holm; Nicolai Howalt; Petra Kleis; Kent Klich; Asger Ladefoged; Tobias Nicolai; Matilde Søes Rasmussen; Inuuteq Storch; Mette Sandbye
New Danish Photography #01 er et nyt tidsskift der indeholder tolv serier, som både tematisk og visuelt viser spændvidden i dansk fotografi lige nu. Stilistisk og indholdsmæssigt varierer det vildt. Fra det klassiske til det eksperimenterende. Men fælles er en vilje til og en nysgerrighed efter at gå på opdagelse i en tiltagende kompleks verden. Enten ved at rejse ud eller ved at pege kameraet mod det nære. Eller sågar mod sig selv.Med bidrag af Luca Berti, Sofia Busk, Oscar Scott Carl, Marie Hald, Mads Holm, Nicolai Howalt, Petra Kleis, Kent Klich, Asger Ladefoged, Tobias Nicolai, Matilde Søes Rasmussen, Inuuteq Storch og essay af Mette Sandbye.New Danish Photography er etableret i 2023 af Disko Bay, Spine Studio og Dansk Dokumentarisme og er sat til at udkomme hvert andet år. Formål har været at se ud over dikotomien mellem kunst -og dokumentarfotografi, som et sted at orientere sig og få et overblik, hvad der sker på den danske fotografiske scene lige nu.Tidsskriftet er støttet af: Statens Kunstfond, Ny Carlsbergfondet, Gottfred & Gerda Eickhoffs Fond og DJ:Fotografernes Ophavsretsfond.
This text draws together contributions of leading international legal scholars respecting major themes of the future of international law in the 21st century. The papers have been collected in honour of the late Professor Kenneth R. Simmonds, former Director of the British Institute of International and Comparative Law and Professor of Law at Queen Mary and Westfield College, University of London. The book is divided into three parts: public international law; international dispute resolution; and European and other regional integration, which constitute the important themes and currents in contemporary international law. The sections also represent the areas that were of personal interest to Professor Simmonds and in which he was a leading contributor until his death.
Detta är den tredje omarbetade upplagan av den klassiska läroboken i anestesiologi. Syftet med boken är att med utgångspunkt i läsarens prekliniska och kliniska kunskaper förmedla den perioperativa medicinens principer. Dessa principer har generell karaktär och gäller därför även vid vård av akut svårt sjuka i andra sammanhang. Under senare år har den teoretiska kunskapsmassan inom den perioperativa medicinen påtagligt ökat och en rad nya metoder och läkemedel har introducerats i kliniken.Den nya upplagan är därför genomgripande omarbetad, inte minst vad gäller de bakomliggande teoretiska principerna och bildmaterialet. Boken vänder sig i första hand till läkarstuderande men även till AT-läkare, läkare och sjuksköterskor under specialistutbildning.
Det litteraturanalytiska arbetet är i dag problembaserat, snarare än format av en specifik teori eller metod. Därför har författarna till den här boken valt bort ett traditionellt kronologiskt upplägg där olika teorier presenteras i tur och ordning och i stället delat in boken i ett trettiotal aktuella teman och problemställningar.Författarna baserar sina kapitel på den senaste forskningen och presenterar litteraturvetenskapens centrala problem och redskap genom ett växelspel mellan teoretiska utmaningar och analytiska insikter.Boken ger konkreta uppslag och idéer och fungerar både som utmärkt utgångspunkt för litteraturstudier i vidare mening och för specifikt litteraturvetenskapliga kurser i teori och metod vid universitet och högskolor. Den fungerar dessutom väl som inspirationskälla och uppslagsbok i uppsatsarbete från grund- till magisternivå.
Gåtefulle forteljingar. I ein hage møtest to gamle kjende som kanskje ikkje kjenner kvarandre likevel. I luftrommet over Himalaya veit ein pilot at tap av kontroll kan få fatale følgjer. Utstasjonert på dei aude kasakhstanske slettene stoppar ein mann ut eit ekorn han har tenkt å gi vekk som kjærleiksgåve. På Nordic Noir-fabrikken produserer dei bestseljande kriminallitteratur under elendige arbeidsvilkår. Novellene i «Slutten på historia» er prega av underliggjande uro, impulsar ein ikkje rår over, minne som sviv, og noko gåtefullt som skurrar i det ytre eller det indre. Dei nyskrivne novellene i denne samlinga presenterer styrken og breidda i den nynorske litteraturen. Her får forfattarane briljere i kortformat, lett tilgjengeleg for lesaren. Novellene er skrivne av Frode Grytten, Gaute M. Sortland, Mette Karlsvik, Mads Rage, Siv Østrem Peersen, Kjersti Rorgemoen, Siri Økland og Endre Tveit. Boka presenterer òg ein debutant, Therese Bakkevoll. «Slutten på historia» er tredje utgåva i den årlege novelleantologien Nye nynorske noveller.
Mette Kjølby; Henriette Lipczak; Jacob Birkler; Jan Mainz; Kirsten Lomborg; Per Jørgensen; Solvejg Kristensen; Jens Thisted; Mark Krasnik; Michael Borre; Simon Francis Thomsen; Jens Winther Jensen; Camilla Palmhøj Nielsen; Jesper Krogh; Helene Bilsted Probst; Henrik W. Bendix; Mads Skipper; Josefina Hindenburg Krausing; Søren Barlebo Rasmussen; Lars Christian Lassen; Lone Holm; Stina Bollerup; Tina Blichfeldt; Henning Søndergaard
Forskning, kvalitet og klinisk praksis introducerer basale begreber og rationaler ved netop forskning, kvalitet og klinisk praksis og belyser, hvordan et evidensbaseret og lærende sundhedsvæsen kan udfolde sig. Formålet er dels at mindske en potentiel forståelseskløft, dels at præsentere, hvordan både forskning, kvalitetsområdet og samspillet kan udøves i praksis. Bogen er anlagt som grundbog og praktisk vejledning. Den henvender sig derfor til alle sundhedsprofessionelle – specielt klinikere, ledere og andre med interesse for forskning og kvalitet i sundhedsvæsenet. Bogen søger at kombinere rationalerne bag det evidensbaserede og det lærende sundhedsvæsen. Flere steder i det danske sundhedsvæsen mangler der en kritisk tilgang til egne resultater. Desuden er der utakt i hastigheden, hvormed man implementerer eksisterende viden og evidens. Derfor er vi af den faste overbevisning, at kombinationen af den evidensbaserede og den lærende tilgang vil komme patienterne til gode. Samspillet og sammenhængen mellem forsknings- og kvalitetsverdenen kan være udfordret af silotænkning. Dog findes der også eksempler på komplementært samspil. Forskning kan betragtes som det principielle grundlag for det kliniske arbejde, mens kvalitetsarbejdet kan afspejle udviklingen af den kliniske virkelighed. Den kliniske virkelighed giver så indlysende afsæt til nye og relevante forskningsspørgsmål. Dette samspil behandles i bogens fjerde del, mens de tre første dele omhandler henholdsvis forskning, kvalitet og klinisk praksis.
Anne Sofie Swane Lund; Lærke Testmann; Thomas Gitz-Johansen; Simon Nørby; Crisstina Munck; Louise Bøttcher; Pernelle Rose Hasen; Lone Svinth; Mads Thomsen
Få mulighed for at identificere og reflektere over forskellige udviklingsforståelser i pædagogisk praksis med denne bog, som giver dig, der er pædagog eller pædagogstuderende, mulighed for at udvikle egen og fælles praksis ud fra brede og mangefacetterede forståelser af menneskers udvikling. Du vil blive introduceret for en række bud på, hvordan udvikling kan forstås ud fra forskellige psykologiske perspektiver. Hensigten er at give dig et vidensgrundlag om menneskers udvikling gennem forskellige psykologiske teoridannelser. Det vil give dig en forståelse af, hvilke forudsætninger børn, unge og voksne kommer med, og hvilken betydning pædagogen og det pædagogiske miljø har. Du vil blive præsenteret for syv teoretiske perspektiver inden for en bred og moderne forståelse af udviklingspsykologien. De syv perspektiver er: 1. Tilknytningsteori 2. Relationspsykologi 3. Kognitionspsykologi 4. Neuropsykologi 5. Adfærdspsykologi 6. Sociokulturelle perspektiver 7. Kritisk psykologi Denne bog er en trykt bog, men findes også som i-bog.
Hvad kan social- og specialpædagogikken bruges til? Hvem retter den sig imod? Hvordan skal den udføres i praksis? Og hvordan uddanner man til den? Denne omfattende grundbog diskuterer alle disse spørgsmål – og flere til. Den er skrevet med særligt henblik på specialiseringen i social- og specialpædagogik på pædagoguddannelsen, men er også aktuel at anvende på kandidat-, master- og diplomuddannelser, der beskæftiger sig med social- og specialpædagogik. Bogen tilbyder desuden inspiration og viden til pædagoger og andre fagpersoner inden for det social- og specialpædagogiske arbejdsfelt. For at gribe fagområdets mangfoldighed, er bogens kapitler skrevet af forfattere, der bredt repræsenterer professionshøjskoler, forskningsinstitutioner og pædagogisk praksis. Alle har – på forskellig vis – dyb indsigt i og erfaring med det social- og specialpædagogiske vidensfelt. Social- og specialpædagogik i pædagoguddannelsen 2. udgave er tilføjet en række nye kapitler og revideret i forhold til nyeste forskning på området. Bogen er redigeret af Tim Vikær Andersen, der er lektor på Pædagoguddannelsen, Københavns Professionshøjskole.
Der er ikke længere nogen tvivl. Klimaforandringer, artstab, forsuring af verdenshavene, forurening af drikkevand, ekstremt vejr og udpining af jord er alle videnskabeligt veldokumenterede kriser, der hører til dagens orden i det 21. århundrede. Menneskelige aktiviteter har sat omfattende spor i jordens økosystemer, og er ophav til de igangværende miljø- og klimamæssige kriser. Mennesker er også kreative og ansvarlige for at løse problemerne. Grøn samfundsteori – tanker til en økologisk krisetid er et vigtigt og rettidigt analytisk værk. Bogen introducerer til et bredt udsnit af de vigtigste tænkere, debatter og bevægelser, som beskæftiger sig med de økologiske kriser, og kommer omkring alt fra Haraway, Latour, Shiva og nye tænkere fra det globale syd til økoreligion, regenerativt landbrug, grøn dannelse, klimaaktivisme og meget, meget mere. Er man interesseret i at komme dybere ned i nogle af tidens sværeste dilemmaer, finder man i bogen et indblik i, hvordan førende stemmer inden for samfundsvidenskab, økologisk tænkning og klimaforandringer går til de igangværende kriser. Og inspiration til selv at tænke videre. Bogen er redigeret af Simon Kjær Hansen, Stine Krøijer og Lars Tønder.
En autoritativ og dækkende lærebog i offentlig forvaltning set fra et politologisk perspektiv. Sigtet med denne 3. udgave af Offentlig forvaltning – et politologisk perspektiv er som med de foregående udgaver at give en bred opdateret introduktion til offentlig forvaltning ved dels at præsentere en række af fagets mest centrale teorier og dels at vise, hvordan den danske offentlige forvaltning er indrettet i praksis. Bogen sætter fokus på den offentlige forvaltning som en del af det politiske system og giver et dækkende grundlag for at studere og forstå forvaltningen i sin helhed. Bogen præsenterer forvaltningen på kommunalt, regionalt, statsligt og mellemstatsligt niveau, herunder med særligt fokus på EU. Derudover sættes der fokus på centrale aktører som embedsværk og interesseorganisationer samt på procedurer som implementering af politik, reformer af forvaltningen, kontrol med den offentlige administration og offentlig ledelse. Bogen er skrevet med henblik på introduktionsundervisningen i offentlig forvaltning på Statskundskab, men kan også anvendes på Professionshøjskolerne eller på de gymnasier, hvor undervisningen i samfundsfag desuden omfatter en grundig introduktion til den offentlige forvaltning. 3. udgaven er grundigt revideret og opdateret i forhold til tidligere udgaver.
Lotte Bøgh Andersen; Kasper Møller Hansen; Mathilde Cecchini; David Andersen; Michael Bang Petersen; Derek Beach; Anne Skorkjær Binderkrantz; Carina Saxlund Bischoff; Camilla Bjarnøe Jensen; Bente Bjørnholt; Rasmus Brun Pedersen; Morten Brænder; Martin Bækgaard; Maria-Louise Clausen; Peter Dahler-Larsen; Christoffer Florczak; Bente Halkier; Jacob Gerner Hariri; Frederik Georg Hjorth; Sarah Yde Junge; Jon Kvist; Martin Vinæs Larsen; Lasse Laustsen; Mads Leth Felsager Jakobsen; Asmus Jakob Leth Olsen; Matthew Loftis
Som studerende og forsker i statskundskab stræber man efter at opnå en systematisk forståelse af samfundsmæssige og politiske forhold. Kernen i dette arbejde er en metodisk stringent tilgang og en stærk bevidsthed om metoder. I enhver undersøgelse er det afgørende både at vælge en metode, der er velegnet til forskningsspørgsmålet, og at reflektere over, hvilke indsigter og konklusioner den valgte metode kan føre til. Metoder i statskundskab har siden sin første udgivelse i 2010 været et centralt fundament for statskundskabsstuderende og andre studerende. Den fjerde udgave er en opdateret og grundigt revideret version, skrevet af førende eksperter og forskere. Bogen præsenterer og gennemgår de mest centrale metoder inden for statskundskab: Planlægning og motivation af undersøgelser Indsamling og analyse af kvantitative data Indsamling og analyse af kvalitative data Kombination af metoder og formidling De forskellige metoder præsenteres med henvisning til konkrete studier og eksempler, hvor de er blevet anvendt. Derudover diskuterer bogen, hvilke indsigter de forskellige metoder kan føre til, og hvordan man bedst formidler sine resultater. Om forfatterne Kasper Møller Hansen er professor ved Københavns Universitet, Institut for Statskundskab Lotte Bøgh Andersen er professor ved Aarhus Universitet, Institut for Statskundskab Mathilde Cecchini er lektor ved Syddansk Universitet, Institut for Statskundskab
Pædagogens opslagsbog er en værktøjskasse: opslagene er redskaber til at kvalificere pædagogens begreber om og handlemuligheder i praksis. Bogen stiller skarpt på 60 opslag om klassiske og moderne pædagogiske begreber. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund og dets relevans for pædagogisk praksis. Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som pædagog på et teoretisk og reflekteret grundlag. Bogen er derfor særlig egnet til undervisningen ved pædagoguddannelsen og til efter- og videreuddannelse.
Steen Hildebrandt; Irene Henriette Oestrich; Kim Gørtz; Ole Fogh Kirkeby; Andreas Granhof Juhl; Anette Prehn; Reinhard Stelter; Kolja Rieffestahl; Jane Blichmann; Annette Kledal; Sofia Manning; Niels Henrik Sørensen; Dennis Rasmussen; Thorkil Molly-Søholm; Asbjørn Molly; Henrik Nitschke; Trine Wulff; Michael Frost; Christian Tang Lystbæk; Esben Torpe Jørgensen; David B. Drake; Diane Brennan; Mads Møller Andersen
I en tid hvor ”coaching” er på alles læber – og bruges i stadig flere sammenhænge – er dette en bog om coaching, som er andet og mere end ”endnu en praksisbog”. Bogen er en grundbog, der sætter coaching ind i et større perspektiv og en bredere sammenhæng. I bogen favnes coachingfeltet med fokus på tre centrale områder, og bogen består af 19 kapitler. De er overordnet inddelt med ni praksisorienterede artikler fordelt i delen ”Coaching i praksis – retninger og metoder” og ni mere teoriorienterede artikler i delene ”Perspektiver på coaching – refleksioner og forklaringsrammer” samt ”Effekter af coaching – dokumentation og vidnesbyrd”. Antologien afrundes af efterord, der perspektiverer coachingens muligheder og risici fremover. Bogens målgruppe er deltagere på private og universitære uddannelser i og om coaching, der har brug for bred lærebog. Virksomheder, som bruger coaching og arbejder på at implementere værktøjer, praksis og tænkning i arbejdsfunktionen. Foruden alle med interesse for (og undren over) coaching, der har brug for et overblik, en samfundsmæssig perspektivering og en større forståelse for, hvorfor coaching virker. Bogen er redigeret af Kim Gørtz, uddannet på Københavns Universitet (1997) i filosofi og psykologi. Har siden efteråret 2005 været tilknyttet Learning Lab Denmark og Nordea som erhvervs-Ph.d. Anette Prehn er erhvervssociolog og indehaver af where2next, der arbejder med lederudvikling. Uddannet coach fra ITS, London og ICF-certificeret coach (ACC).