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La Inteligencia Artificial en la Educación Superior

La Inteligencia Artificial en la Educación Superior

María Lizett Zolano Sánchez; María Julia León Bazán; Martin Guillermo Durán Acosta

Editorial Academica Espanola
2024
pokkari
Esta investigaci n se lleva a cabo bajo un enfoque metodol gico exploratorio, no experimental y descriptivo en el Departamento de Ciencias Administrativas y Agropecuarias de la Universidad de Sonora, y su objetivo determinar el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en los procesos de ense anza aprendizaje en la educaci n superior, que permita transformar tanto la forma en que los estudiantes adquieren conocimientos como los m todos de ense anza empleados por los docentes. Los resultados reflejan la autopercepci n de la IA en el mbito educativo, destacando sus ventajas y aplicaciones. Para los docentes universitarios, la IA es vista como una herramienta poderosa con el potencial de transformar los procesos de ense anza y aprendizaje. Se concluye la importancia que tiene el dise o de ambientes de aprendizaje que integren estrategias pedag gicas y tecnolog as de la informaci n y comunicaci n (TIC) basados en la Inteligencia Artificial (IA) que ayude a construir procesos de mejora como apoyo para la interacci n entre docentes y estudiantes, creando un entorno propicio para el conocimiento y el aprendizaje.
Vertaile hintoja
A resiliência dos professores no contexto universitário

A resiliência dos professores no contexto universitário

María Lizett Zolano Sánchez; María Julia León Bazán; Martin Guillermo Durán Acosta

Edicoes Nosso Conhecimento
2024
pokkari
Este artigo apresenta os resultados do estudo desenvolvido de 15 de agosto a 9 de dezembro de 2022, sob uma metodologia quantitativa e com um mbito correlacional. Pretende-se analisar de que forma os aspetos pessoais, sociais, profissionais, pedag gicos e institucionais est o ligados capacidade dos docentes desenvolverem resili ncia no atual contexto universit rio. Os principais resultados evidenciam que, na perspetiva da amostra analisada, destacam-se baixos n veis de resili ncia na maioria dos participantes independentemente do tipo de contrato, o que provoca uma influ ncia para a modela o de aspectos determinantes para a forma o da resili ncia num contexto pessoal, social, profissional e institucional. Estes resultados reflectem a necessidade urgente que existe nas universidades de uma vis o organizacional positiva a partir das mudan as introduzidas nos curr culos, que devem incluir a forma o dos professores como profissionais, mas tamb m como indiv duos que ajudem a alcan ar uma educa o resiliente na perspetiva do contexto atual.
Vertaile hintoja
La resilienza degli insegnanti nel contesto universitario

La resilienza degli insegnanti nel contesto universitario

María Lizett Zolano Sánchez; María Julia León Bazán; Martin Guillermo Durán Acosta

Edizioni Sapienza
2024
pokkari
Il presente documento presenta i risultati dello studio sviluppato dal 15 agosto al 9 dicembre 2022, con una metodologia quantitativa e di tipo correlazionale. L'obiettivo quello di esaminare come gli aspetti personali, sociali, professionali, didattici e istituzionali siano legati alla capacit degli insegnanti di sviluppare la resilienza nell'attuale contesto universitario. I risultati principali mostrano che, dal punto di vista del campione analizzato, nella maggior parte dei partecipanti emergono bassi livelli di resilienza, indipendentemente dal tipo di contratto, il che influisce sulla formazione di aspetti determinanti per la formazione della resilienza in un contesto personale, sociale, professionale e istituzionale. Questi risultati riflettono l'urgente necessit che esiste nelle universit di una visione organizzativa positiva basata sui cambiamenti apportati ai curricula, che dovrebbe includere la formazione degli insegnanti come professionisti, ma anche come individui che contribuiscono a realizzare un'educazione resiliente nella prospettiva del contesto attuale.
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