Kirjojen hintavertailu. Mukana 11 717 486 kirjaa ja 12 kauppaa.

Kirjahaku

Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.

1000 tulosta hakusanalla Edika

Srodowisko edukacyjne prywatnych banków

Srodowisko edukacyjne prywatnych banków

Alazar Hunde

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2025
pokkari
Uczenie się oznacza doskonalenie się. Jest to proces niekończący się. Dzięki nauce każdy może nieustannie się rozwijac. Zasoby ludzkie są środkiem, dzięki kt remu organizacje się uczą. Chęc uczenia się wszystkich i dzielenia się wiedzą z innymi pomaga uzyskac silną przewagę konkurencyjną w każdym środowisku organizacyjnym. Aby tak się stalo, wszyscy pracownicy organizacji powinni miec dostęp do środowiska sprzyjającego procesowi uczenia się. Nauka powinna stac się częścią kultury organizacyjnej. Niniejsza książka ocenia gl wnie środowisko uczenia się w prywatnych bankach w Etiopii, wykorzystując gl wne elementy skladowe organizacji uczącej się opracowane przez Garvina. Są to: sprzyjające środowisko uczenia się, konkretny proces uczenia się oraz przyw dztwo wzmacniające naukę. Niniejsza praca jest bardzo przydatna dla os b zajmujących się rozwojem organizacyjnym, kulturą organizacyjną oraz strategami. Ponadto jest ona ważna dla każdego, kto rozważa dalsze badania w tej dziedzinie.
Doswiadczenia edukacyjne

Doswiadczenia edukacyjne

Eliete Barreto Brito

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2025
pokkari
Doświadczenia edukacyjne to przyjemna "kompozycja narracyjna", lekka i wciągająca, a jednocześnie sklaniająca do refleksji. Ponowne przeczytanie praktyki nauczycielsko-pedagogicznej grupy pedagog w, opartej na dzialaniu i refleksji koordynatora, w jego spojrzeniu na ustawiczne ksztalcenie w miejscu pracy, mając na uwadze naukę poprzez dzialanie w kontekście możliwości bycia/stawania się pedagogiem. Pelniąc funkcję koordynatora pedagogicznego, moglam dzielic się z nauczycielami z Mutu pe wspanialymi doświadczeniami, zar wno w zakresie profesjonalizacji, jak i relacji między nauczaniem-uczeniem się a życiem, ksztaltowaniem "czlowieka"; byciem podmiotem dzialania, kt ry przez cale życie uczy się i zdobywa kwalifikacje. To wlaśnie w tym aspekcie lektura ta sprawia, że czytelnik czuje się r wnież autorem tej pracy. Zatem zaczynajmy.
Mozliwosci edukacyjne mlodziezy na obszarach peryferyjnych

Mozliwosci edukacyjne mlodziezy na obszarach peryferyjnych

Ursina Kerle; Felix Keller; Isabelle Montanaro

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2025
pokkari
Niniejsza publikacja powstala w wyniku wniosku badawczego zlożonego do Szwajcarskiego Funduszu Narodowego. Dotyczy ona możliwości edukacyjnych mlodzieży mieszkającej na obszarach peryferyjnych, ponieważ nie ma na ten temat pewnych danych. Dotychczasowe badania dotyczyly przede wszystkim możliwości edukacyjnych w obszarach miejskich, przy czym w większości przypadk w przeprowadzano analizy kontekstowe. W ramach niniejszego projektu po raz pierwszy zastosowano komputerową analizę systemową w tej dziedzinie. Dzięki takiemu podejściu wypelniono potr jną lukę merytoryczną (1) zarejestrowano sytuację w zakresie możliwości edukacyjnych z punktu widzenia respondent w, (2) zidentyfikowano czynniki wplywające na proces wyboru mlodzieży w odniesieniu do oferty edukacyjnej oraz (3) zidentyfikowano przeszkody utrudniające dzialanie.
Wplyw edukacji na wiedze dotyczaca zglaszania przypadków ostrego porazenia wiotkiego
System nadzoru nad ostrym porażeniem wiotkim (AFP) w Nigerii pozostaje w dużej mierze uzależniony od zgloszeń pochodzących z publicznych plac wek slużby zdrowia, podczas gdy inne potencjalne źr dla zgloszeń, takie jak prywatne plac wki medyczne, są pomijane. Zrozumienie luk w wiedzy i praktyce dotyczących nadzoru nad AFP wśr d prywatnych lekarzy ma zasadnicze znaczenie dla opracowania program w mających na celu zwiększenie ich zaangażowania. W niniejszym badaniu zbadano zatem wplyw edukacji na wiedzę prywatnych lekarzy w stanie Ondo na temat zglaszania przypadk w ostrego porażenia wiotkiego.
Protestantskaja etika i dukh kapitalizma
Maksimilian Veber (1864 - 1920) - krupnejshij nemetskij sotsiolog, osnovopolozhnik sotsiologii kak nauki ob obschestve, do sikh por okazyvajuschij vlijanie na ee razvitie.Pochemu odni gosudarstva bogache, a drugie bednee? Pochemu katolicheskie strany, nesmotrja na nakoplennye kolossalnye bogatstva, posle Reformatsii XVI veka prestali byt lokomotivami istorii? I kak na eto povlijalo religioznoe uchenie protestantov, v kotorom asketizm prichudlivo sochetalsja s bogatstvom? Na eti voprosy M. Veber otvechaet v svoej osnovopolagajuschej i samoj tsitiruemoj rabote "Protestantskaja etika i dukh kapitalizma".Avtor pokazyvaet nam vzaimosvjaz protestantskikh religioznykh tsennostej i "dukha kapitalizma", utverzhdaja, chto v stranakh, gde takie tsennosti dominirovali, razvitie kapitalizma proiskhodilo bystree i legche.
Przywództwo edukacyjne w kontekscie menedzeryzmu

Przywództwo edukacyjne w kontekscie menedzeryzmu

Cyprian Bankakuu Gandeebo

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2026
pokkari
Obowiązki dyrektora szkoly jako menedżera i lidera edukacyjnego uzupelniają się, wyjaśniając, czym zajmuje się on na co dzień, kierując szkolą w celu realizacji jej misji. Jednak w kontekście menedżeryzmu te dwie role często są ze sobą sprzeczne. Doprowadzilo to do nadmiernego nacisku na rutynowe praktyki administracyjne przez kierownik w szk l, pozostawiając ich znużonych i z niewielką ilością czasu na podstawową technologię szkolnictwa, czyli nauczanie i uczenie się. Niniejsza książka analizuje codzienne zadania kierownicze dyrektor w szk l podstawowych w zakresie nauczania. Twierdzi się w niej, że dyrektorzy powinni rozdzielac zadania i/lub wsp lpracowac z czlonkami SMT w wykonywaniu swoich zadań dydaktycznych w celu poprawy nauczania i uczenia się. SMT są bezpośrednimi arbitrami napięcia między rolą dyrektor w jako menedżer w a rolą lider w dydaktycznych. Powinni oni pomagac w tworzeniu r wnowagi między realizacją cel w szkoly a udzialem w obowiązkach dydaktycznych dyrektor w.