Kirjahaku
Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.
1000 tulosta hakusanalla Inge Mahn
Alle børn fødes med en spontan musikalitet, som kan udvikles og være til glæde livet igennem. Barnet og musikken er en opfordring til at gribe de enestående muligheder, musikken giver for et legende, livsbekræftende og meningsfyldt samvær mellem den voksne og det lille barn. Netop fordi små børn reagerer så åbent og umiddelbart på musik, kan den aktive beskæftigelse med musik få stor betydning for deres identitetsdannelse og udvikling, blandt andet på det sproglige og sociale område. Barnet og musikken handler således også om musik som en form for opdragelse og dannelse. At støtte barnet i dets udforskning af sine musikalske potentialer kræver ingen særlige forudsætninger hos den voksne – det afgørende er nærheden, glæden og samværet. Barnet og musikken henvender sig til pædagogstuderende, pædagoger og andre, der i det daglige arbejde omgås 0-6-årige børn, samt til forældre til børn i denne aldersgruppe. Bogen, der tidligere er udkommet under titlen Dit musikalske barn, er i denne udgave blevet gennemgående revideret og forsynet med grundige referencer og stikordsregister. Inge Marstal er professor i musikpædagogik ved Det Kgl. Danske Musikkonservatorium, hørelærepædagog og pianist. Hun har udgivet adskillige lærebøger om musikmetodik for børn samt redigeret en række sangbøger for børn og voksne. Inge Marstal har desuden markeret sig som foredragsholder og forfatter til artikler inden for emnet børn, musik og personlighedsudvikling.
Anerkendelse er i dag et centralt begreb på en række forskellige områder, og særligt inden for ledelsesfeltet vinder anerkendende ledelse frem som den foretrukne ledelsesmetode. Samtidig står det klart, at begrebet anerkendelse benyttes i flæng om mange forskellige former for holdninger og adfærd, hvilket betyder, at begrebet fremstår udefineret og diffust. Forfatteren undersøger begrebet anerkendelse i krydsfeltet mellem psykologi, sociologi og ledelse. Forskellige teoretiske retninger bringes i spil. Udgangspunktet er en grundlæggende antagelse om, at anerkendelse nødvendigvis må forstås både som en relationel praksis og som en indre psykologisk tilstand. Dertil kommer en række moralske betragtninger om anerkendelse som en almenmenneskelig ret og pligt. Det postmodernes opbrud med tidligere tiders autoriteter, gennemslaget af informationsteknologi og ikke mindst overskridende nye måder at indgå i menneskelige relationer på, sætter anerkendelse centralt for individets selvforståelse og for den måde ledere og medarbejdere kan interagere på. Bogen henvender sig til ledere, konsulenter og studerende inden for ledelse og organsiationspsykologi.
Organisationer står over for massive udfordringer, der sætter ledere under pres og udfordrer dem både som ledere og mennesker: Hvordan opleves det? Hvordan føles det? Hvordan ser det ud indefra? Og hvordan påvirker disse dynamikker egentlig ledergruppens funktionsduelighed? Uden en velfungerende ledergruppe kan der ikke træffes de nødvendige beslutninger, med negative konsekvenser for såvel kvalitet, effektivitet som arbejdsglæde. Der rivaliseres under overfladen og gives udtryk for mistillid, utryghed og konformitet. Der foregår en masse i ledergruppen, som spænder ben for kreativitet og udvikling. Det store spørgsmål er: Hvordan samarbejder man, når man også konkurrerer? Forfatteren har foretaget en empirisk undersøgelse af fænomenet ledergrupper, suppleret af en flerteoretisk refleksion over den særlige dynamik, der udspiller sig i disse grupper. Ledergruppen introducerer endvidere, hvordan der kan arbejdes lærings- og udviklingsmæssigt med ledergruppen gennem supervision, og giver en evidensbaseret introduktion til, hvad det vil sige at være relationel kompetent. Bogen henvender sig til ledere, konsulenter, forskere og studerende inden for ledelse. Inge Schützsack Holm er master i organisationspsykologi. Hun arbejder som selvstændig organisationskonsulent og underviser på diplomuddannelsen i ledelse. Hun har tidligere skrevet bogen Anerkendelse i ledelse. Læs mere om bogen på forfatterens hjemmeside: www.ingeholmaps.dk/ledergruppen
Sundhedssociologi
Inge Kryger Pedersen; Kristian Larsen; Michael Hviid Jacobsen; Søren Kristiansen; Pernille Tanggaard Andersen; Mari Holen; Helle Timm; Carsten Bak; Karin Christiansen; Betina Dybbroe; Lone Friis Thing; Peter Kjær; Signe Vikkelsø; Gorm Harste; Hannah Lou Harste; Lotte Huniche; Fritze Kristensen
Gyldendal
2018
nidottu
De seneste årtier er der blevet stadig større fokus på forholdet mellem samfund, sundhed og sygdom. Her træder sociologien til som et vigtigt supplement til det naturvidenskabelige fokus, der præger den meste sundhedsvidenskab. Det sociologiske fokus giver anledning til en bedre forståelse af sundhedsmæssige problemstillinger og deres sammenhæng med den sociale verden – dels når det gælder almindelige menneskers helbred, dels når det gælder forhold inden for sundhedsvæsenet såsom arbejdsforhold og kommunikation. Denne bog præsenterer sociologisk teori med særligt henblik på dens relevans i forhold til sygdom og sundhed. I bogens første del præsenteres en række vigtige sociologiske forfatterskaber: Anthony Giddens, Jürgen Habermas, Michel Foucault, Norbert Elias, Erving Goffman og Pierre Bourdieu. I anden del sættes der fokus på en række sociologiske temaer med relevans for sundhedsfagene: organisation, profession, empowerment, køn og døden. Bogen er brygget op omkring eksempler fra den sundhedsfaglige verden. Pernille Tanggaard Andersen er lektor ved Syddansk Universitet. Helle Timm er chef for PAVI, Palliativt Videnscenter.
Samtaler med børn og deres voksne
Inge Konge Ludvigsen; Majbrith Annesen; Dorthe Steiniche
Books on Demand Gmbh
2023
pokkari
"Samtaler med børn og deres voksne er en bog om leg. En bog om, at legens virkelighed heldigvis kan møde, opbløde og transformere virkeligheder, som ingen ønsker for nogen. Hverken barnet eller dets virkelighed skal ændres, korrigeres eller laves om, men mødes så nænsomt og præcist, at det kropsligt og følelsesmæssigt bliver muligt at rumme, dvs. være til stede med alt, hvad der er eller har været. Gennem legende ord og spændende legegenstande skabes rettigheder til at forstå og tilegne sig alle virkelighedsformer fra de grumme til de givende, 'blot' man finder kontaktfulde måder at møde og dele dem på." Lars Sørensen, tidligere Chefpsykolog på Psykiatrihospitalet i Nykøbing Sj. Forfatter til en lang række bøger bl.a. Smertegrænsen og Selvglad. "Jeg ved, jeg har læst en god og inspirerende bog, når jeg slider én overstregningstusch op. Samtaler med børn og deres voksne krævede flere tuscher! Bogens forfattere formår, på elegant vis, at berige Sandplay med andre psykologiske og pædagogiske teorier og metoder, hvilket blot gør Sandplay endnu mere anvendelig og meningsfuld. Tusind tak for en bog der både fodrer højre og venstre hjernehalvdel! Arbejder du med børn og unge eller er forælder, er bogen intet mindre end en appelsin i din turban!" Henrik Dybvad Larsen, Autoriseret psykolog Forfatter til bogen Fostrets og fødslens psykologi m.v. "Der findes for få bøger der giver et helhedsorienteret indblik i børns udvikling og samtidig er praktisk anvendelige. Bogen beskæftiger sig meget konkret med, hvordan man kan understøtte børns udvikling gennem leg, legeterapi og samtale, bl.a. sandplay og familiesystemiske tilgange som fx spædbarnsterapi og familieopstillinger. Som børne- og ungepsykolog er jeg på evig jagt efter konkrete metoder og værktøjer til at arbejde med børn og skabe rammerne for, at de kan udtrykke sig mere frit og dermed forløse psykiske blokeringer. I denne bog har jeg fået mange gode, kreative ideer hertil, som kan anvendes direkte i pædagogisk-psykologisk praksis." Marie Davidsen-Nielsen, Autoriseret psykolog, børnesagkyndig
Begyndersystem til spanskundervisning i ungdomsuddannelserne og voksenundervisning.Lydfiler findes på supplerendematerialer.systime.dk
Skoleparathed er noget, der skabes i interaktionen mellem barnet og dets omgivelser. Den måde, overgang og skolestart forløber på, udtrykker ikke blot noget om barnet, men i høj grad også om det system, som familie, skole, dag- og fritidstilbud tilsammen udgør. Og det system kan enten understøtte eller begrænse barnets muligheder for at skabe sig en positiv identitet og selvforståelse som skolebarn. En udfordring i samarbejdet om børns skolestart er, at der mangler en sammenhængende forståelse af den fælles pædagogiske opgave, skole, SFO og institutioner har. I denne bog præsenteres en sådan model. Udgangspunktet for modellen - og for denne bog - er det skolestartende barn selv. Barnet får således en afgørende position som medskaber af overgangsprocessen i det tværprofessionelle samarbejde.
Arbejdsinkludering er en indføring i socialt arbejde med inkludering af borgere i udsatte positioner på arbejdsmarkedet.Bogen giver en generel introduktion til arbejdsinkludering som faglig tilgang og metode i socialt arbejde. Der er særligt fokus på tilgangene SUPPORTED EMPLOYMENT (SE) og INDIVIDUELT PLANLAGT JOB MED STØTTE (IPS), som udgør et nyt fagligt felt inden for arbejdsinkludering i dansk sammenhæng. SE og IPS bygger på rehabilitering og recovery og har som mål at give borgere i udsatte positioner adgang til job og arbejdsfællesskaber på det ordinære arbejdsmarked. SE og IPS er place-train-tilgange, hvor den professionelle hjælper borgeren med at finde et job på almindelige løn og arbejdsvilkår og derefter støtter og træner dem i jobbet. Tilgangene er udviklet som alternativ til train-place-tilgange, hvor borgeren trænes i beskyttede miljøer til at blive klar til arbejdsmarkedet. Fokus er på den professionelles vigtige rolle med at understøtte borgeren i at nå sine egne mål om job eller uddannelse. Der perspektiveres til virksomhedernes rolle i et arbejdsinkluderingsforløb og borgernes erfaringer. Bogen giver indsigt i udvalgte målgrupper for SE- og IPS-indsatser. Arbejdsinkludering er skrevet af forskere, undervisere og praktikere med mange års indsigt og viden om SE og IPS i en international og dansk sammenhæng. Bogen retter sig mod studerende og professionelle, som arbejder i krydsfeltet mellem beskæftigelses-, sundheds- og socialområdet.
Anvisning 185 beskriver, hvordan afløbsinstallationer kan projekteres og udføres, så de opfylder kravene i DS 432, 2. udgave 1994. Anvisningen henvender sig til projekterende, udførende samt offentlige myndigheder, men kan også anvendes til undervisning på mange niveauer.
Anvisning 238: Lys i daginstitutioner
Inge Mette Kirkeby; Kjeld Johnsen
Lindhardt og Ringhof
2011
nidottu
For at opnå kvalitetslys i daginstitutionen må man have et godt kendskab til udviklingen af barnets syn, så lyset kan indrettes efter de faser, det enkelte barn gennemlever i institutionstiden. Den indsigt giver SBi-anvisningen på let og overskuelig vis, samtidig med at den giver forslag og gode råd til, hvordan arkitekter, ingeniører, kommuner, pædagoger og forældre kan indrette nye og eksisterende vuggestuer og børnehaver, så børnene får et lys, der passer til hverdagens forskellige aktiviteter. Rådene gælder også valg af lysarmaturer, belysningsstyrke og krav til farvegengivelse i de forskellige rum og legesteder i institutionen, under afvejning i forhold til ønsket om et lavt energiforbrug.
Anvisning 259: Plejeboliger for personer med demens
Inge Mette Kirkeby; Lone Sigbrand; Annette Bredmose
Lindhardt og Ringhof
2019
nidottu
SBi-anvisning 259 er rettet mod de tidlige faser af planlægning, en ombygning eller et nybyggeri af plejeboliger for personer med demens og gennemgår en række spørgsmål, som det indledningsvis i byggeprocessen er vigtigt at tage stilling til. Fokus for anvisningen er de særlige tiltag, der bør være til stede i et plejecenter samt i den enkelte plejebolig for, at personer med demenssygdomme kan trives og få mest mulig livskvalitet. Målgruppen for anvisningen er private og offentlige bygherrer og deres rådgivere.
Farmakologi, 3. udgave, beskriver den almene farmakologi med de generelle farmakokinetiske og –dynamiske forhold. Den specielle farmakologi beskriver de enkelte lægemidler, deres virkninger, virkningsmekanismer og bivirkninger. Der er nye afsnit om lægemidler, der anvendes ved ønske om rygeophør og lægemidler ved impotens. Bogens sidste del indeholder eksempler på akutte forgiftninger og behandling heraf. Første del indeholder også afsnit af Birgitte Bjeld og Sonja Bek om sygeplejerskens opgaver, ansvar og kompetence i forbindelse med medicingivning. Der er lagt vægt på kvalitetssikring af medicinhåndtering og dermed det patientsikkerhedsmæssige perspektiv i afsnit om Elektronisk Patientmedicinering (EPM), fejlmedicinering, utilsigtede hændelser og den tilhørende rapporteringspligt, den personlige elektroniske medicinprofil (PEM) samt dosisdispensering. Bogen henvender sig primært til sygeplejestuderende, men andet sundhedspersonale som fx farmakonomelever, jordemoderstuderende og radiografstuderende kan også få stort udbytte af den. Desuden kan bogen anvendes som en nyttig opslagsbog i det kliniske arbejde.
"I ulige uger kan min mor gøre præcis hvad hun har lyst til. Hun kan ligge på sofaen og læse bøger, hun kan gå i biografen klokken elleve, og hun kan spise aftensmad foran fjernsynet. Købepizza for eksempel, hvilket ikke ligefrem er tilladt i de lige … I lige uger skal hun skrælle kartofler, læse lektier, se nyheder, gå til forældremøde og spise salat med broccoli og minimælk. Faktisk er det ikke så underligt, at min mor bedre kan lide at være skilt.” Ny samling historier om børn, i nye og gamle familier – set fra barnets skæve, overraskende synsvinkel. ’Illustreret’ med QR-koder som ’peger’ læseren hen til moderne kunstværker, som er historier i sig selv og kan bruges til yderligere samtale og refleksion.
"Hvis det bliver mørkt, svøber jeg mig i et stykke af himlen. Stjernerne kilder som sodavandsprikker over hele kroppen." En pige og en morfar ser på skyer og blomster og fugle. Mormor snakker med fra foderbrættet foran køkkenvinduet eller fra en sky på himlen. Så vinker pigen og morfaren og trutter i deres trompeter, til morfars kinder er ved at eksplodere. Hvis det bliver mørkt er en livspoetisk bog om rødder og vinger, om før og nu, og om barnets blik på at blive gammel og skulle dø. Velegnet til oplæsning og som udgangspunkt for samtaler mellem generationer – om generationer. Bogen er skabt i tæt samarbejde mellem Inge Duelund Nielsen, som – med egne ord – er "lidt gammel", og som har arbejdet med værket gennem en periode, hvor hun mistede sin sidste forælder og selv blev bedstemor; og illustrator Simon Væth, der er ung og nybagt far ... og det er tydeligt i værket, at de begge er optaget af liv og død, fortid og fremtid.
"Det er ikke blot børnefilosofisk og fint fundet på, det er også underholdende og tankevækkende i ordets egentlige betydning. Som det er med de bedste bøger for børn – og dette er én af dem” Berlingske * * * * *Når Nanna ligger i sin seng og er lige ved at falde i søvn, sker det tit at …” Ja, så sker det, at mormor dukker op, ud af den natsorte luft, og vender op og ned på alting. Mormor er ganske vist død, men det forhindrer hende ikke i fx at cykle rundt om knoppen på flagstangen og op i skyerne med Nanna på bagagebæreren af sin himmelblå dameracer. Hvis da ikke de rumsterer rundt i byen ved hjælp af tøjaben med de lange slangearme; stiller på folks vækkeure, stjæler kager, vender bilerne om og meget mere. En skøn godnatbog med klassiker-potentiale, finurlig, skæg og eftertænksom, med flotte papirklip af Annika Øyrabø.
Hannah er prik-prik-sur. Pivsur. Hun bærer rundt på en tusch, hun kan tegne sure smileyer med. Men det er svært at blive ved med at være sur, når Bob griner og prikker til hende. Prikker og puffer. Puffer hende i retning af den låste, blå dør i kælderen. I vores familie cykler vi ikke er en b/u-roman om nøglehuller, venskab og mod.Inge Duelund Nielsen har arbejdet som skuespiller, er underviser og forfatter, master i børnelitteratur og uddannet fra Forfatterskolen for Børnelitteratur. Andre bøger er bl.a.: 'Drengen der ville være ond' (2016) – ”Imponerende” Børn & Bøger 'Æbleskud' (2015) – ”virtuost” Politiken 'Ulige Uger – Og andre historier om resten af tiden' (2015) – ”Barske, sjove og rørende noveller” Dansk BiblioteksCenter 'Man kan jo ikke tage sig af alting' (2013) – ”En opmuntrende anderledes historie” Politiken
Ny serie med én 1’er og flere mulige 2’ere! Nora fra 5A bor i et hus med himmeldæk i haven i en lille by, hvor man kan cykle til alting. Nora med ? er første bog i serien – her kan du læse hvorfor Nora stjæler en lygte, hun selv har købt; om en lejrskole der ikke går helt efter planen; og om hvordan det er pludselig at få en tvillingesøster, som ikke er der sådan rigtigt. Det hele sker, mens hun skal flytte på 7. sal i en stor by og begynde i en ny klasse i en ny skole. De andre bøger i serien hedder Nora med … og så et bogstav. I dem kan du læse forskellige historier om, hvordan det kan gå Nora i den nye klasse. Er det muligt at starte helt forfra? Kan Nora selv bestemme, hvem hun vil være? På den måde er der flere 2’ere i denne serie om identitet og typer.