Kirjojen hintavertailu. Mukana 11 534 687 kirjaa ja 12 kauppaa.
Kirja.info

Kirjahaku

Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.

1000 tulosta hakusanalla Edika

Emocje i edukacja

Emocje i edukacja

Felipe Nicolás Mujica Johnson

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Praca ta podejmuje r żne problemy i perspektywy badania emocji i ich wplywu na akt edukacyjny. Jak wskazuje tytul, eksponowane są r żne zastosowania przedmiotu w praktyce pedagogicznej. Praca ta wpisuje się w refleksyjno-filozoficzny schemat tematu, tak że oczywiście nie znajdziemy w niej recept ani wyczerpujących zastosowań praktycznych. Wręcz przeciwnie, stara się poszerzyc spojrzenie czytelnika i sprowokowac go do r żnych refleksji, kt re pozwolą mu wygenerowac wlasne zastosowania tematu. Po ustaleniu związku między uczuciami emocjonalnymi a kulturą i jej światopoglądami, przedstawionych zostanie pięc modeli osobowości emocjonalnej, kt re uważam za blędne. Następnie przedstawiam model rozwoju emocjonalnego, kt ry uważam za adekwatny, a konkretnie model oparty na prawach czlowieka.
Vertaile hintoja
Migracja w Turcji i edukacja doroslych

Migracja w Turcji i edukacja doroslych

Dilek Çankaya

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Jedną z misji edukacji doroslych jest pomoc ludziom w nauce nowych r l lub poprawie ich pelnienia roli w spoleczeństwie. Jednak udzial doroslych w formalnych lub nieformalnych programach edukacji doroslych jest nadal niski na świecie wśr d doroslych, zwlaszcza wśr d grup defaworyzowanych, takich jak osoby ubogie, niewyksztalcone i niepelnosprawne. Z tego powodu badania związane z problematyką uczestnictwa i nieuczestniczenia w ksztalceniu doroslych nabierają szczeg lnego znaczenia, zwlaszcza w celu określenia przyczyn uczestniczenia lub nieuczestniczenia w zajęciach edukacyjnych doroslych. W tym badaniu dorośli migranci, kt rzy wyemigrowali z r żnych miejsc Turcji do Stambulu w latach 1985-2004, ich doświadczenia związane z ksztalceniem pozaformalnym i / lub nieformalnym, przyczyny nieuczestniczenia w zorganizowanych zajęciach edukacyjnych dla doroslych oraz związek między zbadano przyczyny nieuczestniczenia. Ta książka powinna byc pomocna dla profesjonalist w i akademik w, kt rzy są zainteresowani publiczną edukacją doroslych i edukacją os b w niekorzystnej sytuacji.
Vertaile hintoja
Wprowadzenie do edukacji

Wprowadzenie do edukacji

Dr S Abdul Jabbar

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
W rzeczywistości, r żnorodnośc; językowa, kulturowa, religijna zazwyczaj powinna byc wykorzystywana jako sila i klucz do sukcesu, a zamiast tego nigdy nie powinna tworzyc dziwacznej narracji, kt ra rzeczywiście zwiększa r żnice między ludźmi. Poszukiwanie pracy i aspiracje do niej sklaniają ludzi do myślenia lub odbijania się od dna, kt re mieliśmy, gdy walczyliśmy synonimicznie o nasz kraj, spoleczeństwo i oczekiwane, jak r wnież spotkaliśmy się z naszą kulturą, przekonaniami religijnymi, r żnorodnością etniczną, kt re pozostają niewykorzystane przez wrog w wewnętrznych lub zewnętrznych. Czy nie byloby wspaniale lub niewiarygodnie miec zainteresowane strony, takie jak decydenci, nauczyciele, ministrowie, rodzice i przedstawiciele spoleczni, wszyscy we wsp lnej grupie zadaniowej, aby podjąc każdą nową inicjatywę i trend przed zastosowaniem jej w systemie edukacji? Brzmi to, byc może, malo naiwnie, ale kiedy zaczynamy m wic, nigdy nie powinniśmy miec obludnych pogląd w, a kilka z tych pomysl w wydaje się byc oczywiście niszczycielskich, jak r wnież zagrażających sp jności i status quo rzeczy, kt re byly pielęgnowane przez wieki. Powiedzialbym, że jest dośc kilka pomysl w z profesjonalnie ekspert wydaje się byc rozwijających się na podbudowie edukacji student w w następujących cel w.
Vertaile hintoja
Potencjal eksperymentów w edukacji elementarnej

Potencjal eksperymentów w edukacji elementarnej

Leandro Silva Moro

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
W kraju i na świecie przeprowadzono wiele badań dotyczących procesu nauczania-uczenia się fizyki, wspieranych przez r żne nurty konstruktywistyczne. W tym sensie, celem tej pracy jest przedstawienie wynik w badań, kt re polegaly na artykulowaniu prostych eksperyment w w spos b problematyzujący i badawczy, aby stymulowac rozw j niekt rych umiejętności poznawczych, jak r wnież konstruowanie wiedzy związanej z tematem. Badania przeprowadzono wśr d uczni w 9 klasy szkoly podstawowej, w Brazylii. Uzyskane wyniki wskazują, że przeprowadzone zajęcia pozwolily zaktywizowac uczni w i ewentualnie podnieśc poziom procesu poznawczego, gdyż wymagaly od nich umiejętności ustalania związk w między tym, co wiedzieli z zakresu fizyki, a tym, co zostalo im przedstawione. W ten spos b eksperymentowanie zapewnia bardziej aktywną postawę uczni w, pozwalając im stawic czola wyzwaniom i doświadczyc pewnych ważnych warunk w w procesie nauczania-uczenia się r wnoczesnego manipulowania obiektami i pomyslami, inwencji, odkrywania poprzez zmysly i logiczne rozumowanie, między innymi.
Vertaile hintoja
Proponowany program edukacyjny terapii sztuka

Proponowany program edukacyjny terapii sztuka

Mavis Osei

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Edukacja Art Therapy, kt ra rozpoczęla się w Europie i Stanach Zjednoczonych, od tego czasu rozszerzyla się na Ghanę. To sklonilo do przyjrzenia się trzem nowojorskim instytucjom Art Therapy w celu zidentyfikowania gl wnych zasad, kt rymi kierowaly się ich programy i prawdopodobnie przelożylo te informacje na proponowany program edukacyjny Creative Art Therapy (CAT) do zastosowania w KNUST w Ghanie. W sekcji Przegląd literatury om wione tematy obejmowaly teoretyczne wplywy na terapię sztuką, edukację arteterapeutyczną w Europie i USA, arteterapię w Afryce, zdrowie psychiczne w Ghanie oraz oceny oparte na sztuce. W sekcji Wyniki przeanalizowano trzy Programy Edukacyjne Terapii Artystycznej. Stosując podejście jakościowe, dane wt rne uzyskano gl wnie w celu odpowiedzi na pytania badawcze, ponieważ dane pierwotne byly niedostępne. Wyniki badania wykazaly, że wszystkie trzy programy spelnialy wymagania AATA, mialy specyficzne podstawy filozoficzne dla każdego programu i uwzględnialy wielokulturowośc. Ustalono, że w perspektywie kr tkoterminowej wlaściwe będzie posiadanie eklektycznej orientacji teoretycznej dla programu CAT, kt ra jest odpowiednia pod względem kulturowym.
Vertaile hintoja
Wplyw pracy dzieci na edukacje dziewczat

Wplyw pracy dzieci na edukacje dziewczat

Ibrahim Yusuf

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
W niniejszej pracy badawczej przeanalizowano czynniki wplywające na pracę dzieci w Funtua Local Government Area of Katsina State; implikacje dla Girl Child Education Programme. Cele tej pracy badawczej są ustalenie, czy czynnik spoleczno-ekonomiczny wplywa na pracę dzieci w Funtua, aby ustalic, czy ub stwo jest przyczyną pracy dzieci w Funtua, aby ustalic, czy czynnik kulturowy powoduje pracę dzieci w Funtua Samorządu Lokalnego, aby dowiedziec się, implikacje pracy dzieci do edukacji dziewcząt i sposoby eliminacji pracy dziewcząt i sposoby zwiększenia edukacji dziewcząt. Metodologia tej pracy badawczej zostaly wykorzystane badania ankietowe, populacja i pr ba badania, pr ba wielkości do badania, techniki pr bkowania, instrumenty badawcze, ważnośc instrument w badawczych, wiarygodnośc instrumentu badawczego, administracja instrumentu badawczego i metody analizy danych.
Vertaile hintoja
Metodologia w edukacji skoncentrowanej na osobie

Metodologia w edukacji skoncentrowanej na osobie

Svetlana Osipova

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Kurztext W monografii przedstawiono r żnorodne systemy metodycznego uczenia się (MLS) w tradycyjnym paradygmacie edukacji skoncentrowanej na wiedzy. Autorka wskazuje na brak badań nad uzasadnieniem i rozwojem określonych system w metodycznych nauczania w edukacji skoncentrowanej na osobie. MCO jest holistycznym modelem dzialalności pedagogicznej, sluży jako ramy odniesienia dla optymalizacji uczenia się i procesu edukacyjnego, technologii, kt ra jest określona przez wyb r treści, metod, form i środk w uczenia się, ustanowienie relacji między nimi zgodnie z wybranym celem. Struktura MES jest określona zgodnie z zasadą kompletności funkcjonalnej, jej cel poprzez zbi r powiązanych ze sobą komponent w, charakteryzujących w najbardziej og lnej formie wlaściwą dzialalnośc pedagogiczną cel ksztalcenia, treści, metody, narzędzia, formy uczenia się i kontroli wiedzy. Konstrukcja MCO w warunkach podejścia skoncentrowanego na uczniu opiera się na zasadach: kompletności funkcjonalnej; ekwiwalentności; indywidualizacji, modularyzacji; nasycenia informacją; dostępności. Przedstawiono przyklad realizacji takiego systemu metodycznego.
Vertaile hintoja
Interwencja socjo-edukacyjna i animacja spoleczno-kulturowa

Interwencja socjo-edukacyjna i animacja spoleczno-kulturowa

Mileydi de Los Ángeles Arauz Úbeda; Armando José Sandoval; María Alejandra Rizo Franco

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
W dzisiejszych czasach świat nieustannie się rozwija we wszystkich wymiarach życia, a czlowiek znajduje się w coraz większym dynamizmie, kt ry sklania go coraz bardziej do przyswajania sobie tego, co nowe, do odnawiania tego, co odlegle, lub do pozbywania się tego, co przestarzale. W tym kontekście czynnik kulturowy w spoleczeństwach jest bardzo wrażliwy, a w szczeg lnym przypadku gier tradycyjnych przeżywają one wyraźny kryzys z powodu naplywu nowych urządzeń technologicznych, kt re przyniosla ze sobą nowoczesnośc, a kt re zawladnęly obecnymi pokoleniami, uniemożliwiając im poznanie i praktykowanie gier tradycyjnych. W związku z tym zesp l badaczy przeprowadzil interwencję socjokulturową, w ramach kt rej dzieci, mlodzież i dorośli z dzielnicy Otoniel Arauz w Matagalpa cwiczyli kilkanaście tradycyjnych nikaraguańskich gier. Badanie zostalo przeprowadzone przy użyciu metodologii badań uczestniczących (participative action research), kt re pozwolily na postawienie diagnozy, opracowanie i realizację planu dzialania, a w końcu na ocenę wplywu interwencji socjokulturowej.
Vertaile hintoja
Wieloartystyczne podejscie w edukacji dodatkowej

Wieloartystyczne podejscie w edukacji dodatkowej

Maria Vasilieva

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Zalecenia metodyczne dotyczące wdrażania podejścia wieloartystycznego w zakresie ksztalcenia uzupelniającego adresowane są do nauczycieli szk l muzycznych i plastycznych, realizujących dodatkowe programy ksztalcenia og lnego na poziomie przedprofesjonalnym.Zasada integracji przedmiot w artystycznych i estetycznych we wsp lczesnych programach ksztalcenia dodatkowego pozostaje niedostatecznie realizowana, co prowadzi do szeregu sprzeczności: tak więc interdyscyplinarnośc w ksztalceniu og lnym staje się warunkiem jakości procesu edukacyjnego - treści przedmiot w ksztalcenia dodatkowego często zakladają jednostronnośc i wąski zakres rozwoju umiejętności; ksztalcenie og lne w ramach FSES ma na celu osiągnięcie meta-dyscyplinarnych wynik w, podczas gdy w dokumentach ksztalcenia dodatkowego występują
Vertaile hintoja
Muzyka jako strategia dla edukacji geograficznej

Muzyka jako strategia dla edukacji geograficznej

Ugo Pate Medeiros

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Praca ta nie ma pretensji do ustanawiania "nowej geografii", ani do nakladania ubrań czy warstw w celu dotlenienia przestarzalej nauki. Nie. Geografia jest piękna, a jej pojęcia są interesujące same w sobie Propozycja ta ma na celu podkreślenie i zrozumienie r żnych geograficznych i historycznych punkt w orientacyjnych poprzez interpretację muzyczną. W ten spos b studia nad Wielką Migracją Afroamerykańską (1915-1960) przynoszą muzyczne manifestacje, kt re ujawniają geograficzną istotę zjawiska. Afrykańskie tradycje rytmiczne polączyly się z europejskimi strukturami; p lnocnoamerykańska muzyka popularna narodzila się tam, na glębokim Poludniu, jako produkt zlożonej dynamiki spoleczno-przestrzennej. Poszukujemy więc edukacji geograficznej zdolnej do poszerzania horyzont w dydaktycznych. W świetle teorii zlożoności (Morin, 2000), fakt geograficzny jest rozwijany poprzez muzyczne badanie terytorium Ameryki P lnocnej.
Vertaile hintoja
MOOCs demokratyzuja edukacje

MOOCs demokratyzuja edukacje

Milagros Cecilia Huamán Castro

Wydawnictwo Nasza Wiedza
2021
pokkari
Propozycja akademicka certyfikacji MOOC w oparciu o autorską metodologię e-learningu, ma na celu pokazanie, w jaki spos b MOOCs mogą byc certyfikowane, wykorzystując jako zasadę autorską metodologię oceny linii tematycznych wirtualnych warsztat w, stosując matrycę gwarantującą obiektywizm oceny i chroniącą prestiż certyfikacji uczelni. We wniosku wykorzystano MOOC Methodological Strategies for the E-learning Teacher. Instrument, kt ry zostal użyty, pochodzil z wcześniejszej wiedzy uczestnik w, a jego wskaźniki odnosily się do kompetencji, kt re mialy zostac osiągnięte. Projekt zostal zrealizowany w Wirtualnym Kampusie USMP, kt rego podstawą są teorie pedagogiczne konstruktywizmu i konektywizmu, uczenia się we wsp lpracy, aktywnego uczenia się, a także wlasny model pedagogiczny.
Vertaile hintoja
1...3738394041...50