Kirjojen hintavertailu. Mukana 12 423 777 kirjaa ja 12 kauppaa.
Kirja.info

Kirjahaku

Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.

1000 tulosta hakusanalla Marta Barroso

Playfulness as a Facilitating Tool in Early Childhood Education

Playfulness as a Facilitating Tool in Early Childhood Education

Cyntia Maria Simões Barros

Our Knowledge Publishing
2023
pokkari
This study investigates the importance of play as a facilitating tool for teaching-learning in early childhood education with the clientele of the 1st and 2nd periods, being children aged four to five years. Individualized as a qualitative and quantitative research, the study aims to find out whether the playful techniques are being applied daily in the classes taught by teachers from public and private schools. For data collection, a brief history about early childhood education was made and, after that, a questionnaire was applied to managers, pedagogues, and teachers. After that, classroom observations were made on the daily routine of the classes. Two administrators, two pedagogues, and ten teachers participated in this research. It is concluded that the use of playful techniques should happen daily in the proposed classes and that the educator should be aware that it is extremely necessary and important for the students' learning.
Vertaile hintoja
Le jeu comme outil de facilitation dans l'éducation de la petite enfance

Le jeu comme outil de facilitation dans l'éducation de la petite enfance

Cyntia Maria Simões Barros

Editions Notre Savoir
2023
pokkari
Cette tude examine l'importance du jeu en tant qu'instrument facilitant l'enseignement et l'apprentissage dans l' ducation de la petite enfance, avec la client le des 1 re et 2 me p riodes, qui sont des enfants g s de quatre cinq ans. Individualis e en tant que recherche qualitative et quantitative, l' tude vise d terminer si les techniques ludiques sont appliqu es quotidiennement dans les classes enseign es par des professeurs d' coles publiques et priv es. Pour la collecte des donn es, un bref historique de l' ducation de la petite enfance a t r alis , puis un questionnaire a t appliqu aupr s des directeurs, des p dagogues et des enseignants. Peu apr s, des observations de la routine quotidienne des classes ont t effectu es dans les salles de classe. Deux directeurs, deux p dagogues et dix enseignants ont particip cette recherche. Il a t conclu que l'utilisation de techniques ludiques devrait tre quotidienne dans les classes propos es et que l' ducateur devrait tre conscient qu'elle est extr mement n cessaire et importante pour l'apprentissage des l ves.
Vertaile hintoja
Il gioco come strumento di facilitazione nell'educazione della prima infanzia

Il gioco come strumento di facilitazione nell'educazione della prima infanzia

Cyntia Maria Simões Barros

Edizioni Sapienza
2023
pokkari
Questo studio indaga sull'importanza del gioco come strumento di facilitazione dell'insegnamento-apprendimento nell'educazione della prima infanzia con i clienti del primo e del secondo periodo, che sono bambini di et compresa tra i quattro e i cinque anni. Individuato come ricerca qualitativa e quantitativa, lo studio mira a scoprire se le tecniche ludiche vengono applicate quotidianamente nelle classi tenute da insegnanti di scuole pubbliche e private. Per la raccolta dei dati, stata fatta una breve storia dell'educazione della prima infanzia e poi stato somministrato un questionario a dirigenti, pedagogisti e insegnanti. Subito dopo sono state effettuate osservazioni in classe della routine quotidiana delle classi. Hanno partecipato alla ricerca due dirigenti, due pedagogisti e dieci insegnanti. Si concluso che l'uso di tecniche ludiche dovrebbe avvenire quotidianamente nelle classi proposte e che l'educatore dovrebbe essere consapevole che estremamente necessario e importante per l'apprendimento degli studenti.
Vertaile hintoja
The Use of Play in Special Education

The Use of Play in Special Education

Cyntia Maria Simões Barros

Our Knowledge Publishing
2025
nidottu
Special education is a challenge and understanding how play can add to the educational practice of students with special needs is of great value. Play, which is widely used in mainstream schools, can be used in special education classes because of the diversified way of teaching. The present study deals with the use of play in special education in the Association of Parents and Friends of the Exceptional - APAE, in the Municipality of Itacoatiara, AM / BRAZIL, in the period 2019/2020, and as secondary objectives to analyze the applicability of play in APAE, then describe APAE's teaching-learning methodology, and also explain the interaction of play in the APAE student's learning process. Based on the following hypotheses: If games and play applied to the teaching of students with intellectual and multiple disabilities facilitate learning, then it is assumed that they need to be in line with the institution's pedagogical political project. If the toys and play materials to be used in the classroom with special students will facilitate learning, it is understood that they need to be part of the educator's planning.
Vertaile hintoja
L'Utilisation Du Jeu Dans l'Enseignement Spécialisé

L'Utilisation Du Jeu Dans l'Enseignement Spécialisé

Cyntia Maria Simões Barros

Editions Notre Savoir
2025
nidottu
L' ducation sp cialis e est un d fi et il est tr s utile de comprendre comment le jeu peut contribuer la pratique ducative des l ves ayant des besoins particuliers. Le jeu, qui est largement utilis dans les coles ordinaires, peut galement l' tre dans les classes d' ducation sp ciale, compte tenu de la diversit des m thodes d'enseignement. La pr sente tude traite de l'utilisation du jeu dans l' ducation sp ciale l'Association des parents et amis de l'exceptionnel - APAE, dans la municipalit d'Itacoatiara, AM/BRASIL, au cours de la p riode 2019/2020, et comme objectifs secondaires d'analyser l'applicabilit du jeu l'APAE, puis de d crire la m thodologie d'enseignement-apprentissage de l'APAE, et galement d'expliquer l'interaction du jeu dans le processus d'apprentissage de l' l ve de l'APAE. Sur la base des hypoth ses suivantes: Si les jeux et le jeu appliqu s l'enseignement des l ves en situation de handicap intellectuel et multiple facilitent les apprentissages, on suppose qu'ils doivent tre en ad quation avec le projet politique p dagogique de l'institution. Si les jouets et le mat riel ludique utiliser en classe avec des l ves en difficult favorisent l'apprentissage, il est entendu qu'ils doivent faire partie de la planification de l' ducateur.
Vertaile hintoja
L'Uso del Gioco Nell'educazione Speciale

L'Uso del Gioco Nell'educazione Speciale

Cyntia Maria Simões Barros

Edizioni Sapienza
2025
nidottu
L'educazione speciale una sfida e capire come il gioco possa contribuire alla pratica educativa degli studenti con bisogni speciali di grande valore. Il gioco, ampiamente utilizzato nelle scuole tradizionali, pu essere utilizzato anche nelle classi di educazione speciale, dato il modo diversificato di insegnare. Il presente studio si occupa dell'uso del gioco nell'educazione speciale presso l'Associazione dei Genitori e degli Amici degli Eccezionali - APAE, nel Comune di Itacoatiara, AM/BRASIL, nel periodo 2019/2020, e come obiettivi secondari di analizzare l'applicabilit del gioco presso l'APAE, quindi descrivere la metodologia di insegnamento-apprendimento dell'APAE e spiegare l'interazione del gioco nel processo di apprendimento degli studenti dell'APAE. Sulla base delle seguenti ipotesi: Se i giochi e le attivit ludiche applicate all'insegnamento degli studenti con disabilit intellettive e multiple facilitano l'apprendimento, si presume che debbano essere in linea con il progetto politico pedagogico dell'istituto. Se i giochi e i materiali ludici da utilizzare in classe con gli studenti speciali favoriscono l'apprendimento, si intende che devono far parte della programmazione dell'educatore.
Vertaile hintoja
A Biblioteca Escolar na Visão dos Estudantes do Curso Pedagogia UFAL

A Biblioteca Escolar na Visão dos Estudantes do Curso Pedagogia UFAL

Maria Rejane Silva Barros

Novas Edicoes Academicas
2018
pokkari
Este trabalho uma pesquisa sobre a concep o dos estudantes de Pedagogia -UFAL sobre a biblioteca escolar como ferramenta de apoio ao ensino e aprendizagem, al m de incentivar e promover a leitura. Tamb m apresenta sugest es para a inclus o da Biblioteca Escolar no Projeto Pol tico Pedag gico. Mostrando poss veis vantagens de uma parceria entre bibliotec rios e educadores no processo educacional. Para a coleta de dados foi utilizado um question rio aplicado a 40 (quarenta) alunos/as matriculados/as nos tr s turnos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, Centro de Educa o (CEDU). Ap s an lises estat sticas dos dados, verificou-se que os respondentes est o conscientes da import ncia da Biblioteca Escolar no processo ensino-aprendizagem do sistema educacional brasileiro. No entanto, os mesmos indicaram que n o est o aptos a desenvolverem a es para a implementa o e/ou melhoria dos espa os das bibliotecas escolares nas unidades de ensino. Neste sentido, o instrumento de pesquisa utilizado identificou que a maioria dos entrevistados ainda n o participaram de atividades educacionais relacionadas ao uso da Biblioteca Escolar como instrumento de a o pedag gica.
Vertaile hintoja
Die Herausforderungen des Lesens und Schreibens in der digitalen Umgebung

Die Herausforderungen des Lesens und Schreibens in der digitalen Umgebung

Maria Lindamir Aguiar Barros

Verlag Unser Wissen
2024
pokkari
Dieses Buch zielt darauf ab, Leser zu schulen, indem es die Bedeutung eines fruchtbaren und angenehmen Lesens in digitalen Medien aufzeigt. Die neuen Technologien haben zu Ver nderungen in der Gesellschaft, in den Gewohnheiten und im Verhalten gef hrt, die neue Wege der Interaktion mit dem Lesen und Schreiben im Raum aufzeigen, weil sie die Arbeit mit Links pr sentieren, die den Leser zu anderen Geschichten f hren. Das Vorhandensein von Computern im schulischen Umfeld ist eine Realit t, und die Schule kommt nicht umhin, die B rgerinnen und B rger zu schulen, da dieses Werkzeug dazu beitr gt, die vielf ltigen Sprachen des literarischen Textes kennenzulernen, und die M glichkeiten erweitert. Da die Literatur die Kunst des Wortes und das Wort die Grundeinheit der Sprache ist, k nnen wir sagen, dass die Literatur ebenso wie die Sprache, die sie verwendet, ein Instrument der Kommunikation und der sozialen Interaktion ist und daher auch die soziale Aufgabe der Weitergabe des Wissens und der Kultur einer Gemeinschaft erf llt. Das literarische Werk ist also ein lebendiges Objekt, das aus den dynamischen Beziehungen zwischen Autor, Publikum und Gesellschaft hervorgeht. Und wie ein Kunstwerk muss es gew rdigt, erlebt und genossen werden.
Vertaile hintoja
Die Schulbibliothek aus der Sicht von UFAL-Pädagogikstudenten

Die Schulbibliothek aus der Sicht von UFAL-Pädagogikstudenten

Maria Rejane Silva Barros

Verlag Unser Wissen
2024
pokkari
Diese Arbeit ist ein berblick ber die Vorstellung der UFAL-P dagogikstudenten von der Schulbibliothek als Instrument zur Unterst tzung des Lehrens und Lernens sowie zur F rderung des Lesens. Sie enth lt auch Vorschl ge f r die Einbeziehung der Schulbibliothek in das p dagogische politische Projekt. Sie zeigt die m glichen Vorteile einer Partnerschaft zwischen Bibliothekaren und P dagogen im Bildungsprozess auf. Zur Datenerhebung wurde ein Fragebogen an 40 (vierzig) Studenten verteilt, die in den drei Schichten des P dagogikkurses an der Bundesuniversit t von Alagoas, Bildungszentrum (CEDU), eingeschrieben sind. Nach der statistischen Analyse der Daten wurde festgestellt, dass die Befragten sich der Bedeutung der Schulbibliothek im Lehr- und Lernprozess des brasilianischen Bildungssystems bewusst sind. Sie gaben jedoch an, dass sie nicht in der Lage sind, Ma nahmen zur Implementierung und/oder Verbesserung von Schulbibliotheksr umen in Bildungseinheiten zu entwickeln. In diesem Sinne hat das verwendete Forschungsinstrument gezeigt, dass die Mehrheit der Befragten noch nicht an Bildungsaktivit ten teilgenommen hat, die sich auf die Nutzung der Schulbibliothek als Werkzeug f r p dagogisches Handeln beziehen.
Vertaile hintoja
La bibliothèque scolaire vue par les étudiants en pédagogie de l'UFAL

La bibliothèque scolaire vue par les étudiants en pédagogie de l'UFAL

Maria Rejane Silva Barros

Editions Notre Savoir
2024
pokkari
Ce travail est une enqu te sur la conception qu'ont les tudiants en p dagogie de l'UFAL de la biblioth que scolaire en tant qu'outil de soutien l'enseignement et l'apprentissage, ainsi que d'encouragement et de promotion de la lecture. Il pr sente galement des suggestions pour inclure la biblioth que scolaire dans le projet politique p dagogique. Il montre les avantages possibles d'un partenariat entre les biblioth caires et les ducateurs dans le processus ducatif. Pour recueillir les donn es, un questionnaire a t appliqu 40 (quarante) tudiants inscrits dans les trois cycles du cours de p dagogie l'Universit f d rale d'Alagoas, Centre d' ducation (CEDU). Apr s analyse statistique des donn es, il s'est av r que les personnes interrog es sont conscientes de l'importance de la biblioth que scolaire dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du syst me ducatif br silien. Cependant, ils ont indiqu qu'ils n' taient pas en mesure de d velopper des actions pour la mise en oeuvre et/ou l'am lioration des espaces de biblioth que scolaire dans les unit s d'enseignement. En ce sens, l'instrument d'enqu te utilis a permis d'identifier que la majorit des personnes interrog es n'avaient pas encore pris part des activit s ducatives li es l'utilisation de la biblioth que scolaire en tant qu'outil d'enseignement.
Vertaile hintoja
123456...50