Cette tude examine l'efficacit de l'apprentissage assist par ordinateur et le d veloppement de comp tences m tacognitives dans l'am lioration des performances des l ves de l'enseignement secondaire sup rieur en mati re de conception d'algorithmes en Afrique. La technologie tant de plus en plus int gr e l' ducation, l'apprentissage assist par ordinateur offre de nouvelles m thodes d'apprentissage qui peuvent am liorer de mani re significative la capacit des l ves comprendre et appliquer des concepts complexes tels que les algorithmes. Cette tude utilise une m thode mixte, dans laquelle les performances des l ves sont mesur es quantitativement et compl t es qualitativement par les observations des ducateurs et des l ves. Les r sultats r v lent que l'apprentissage en ligne permet non seulement de mieux comprendre les principes algorithmiques, mais aussi d'acqu rir une conscience m tacognitive pour l'autor gulation du processus d'apprentissage. Les implications sont que l'int gration de la CAL avec des strat gies m tacognitives aura de meilleurs r sultats d'apprentissage et quipera finalement les tudiants pour les d fis futurs dans les disciplines de l'informatique et des domaines connexes.
