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Die Funktionen von Vorurteilen unter besonderer Berücksichtigung der Sündenbockfunktion
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, FernUniversit t Hagen, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Vorurteile werden - umgangssprachlich und nicht-wissenschaftlich - in der Regel Voreingenommenheiten gegen ber anderen Menschen oder Objekten bezeichnet, die einer realen Grundlage und berpr fung entbehren. Als Beispiel k nnte die Gruppe der Norddeutschen von der K ste angef hrt werden, denen Wortkargheit und ein geringes Ma an Flexibilit t als Eigenschaften zugeordnet werden oder die Gruppe der vermeintlich kleptomanen Polen. Warum interpretieren wir unklare Situationen im Alltag zwischen Menschen so, wie wir es tun? Warum wird z.B. eine gesellschaftliche Gruppe (z.B. Arbeitgeberverb nde) f r die wirtschaftlichen Schwierigkeiten eines Landes verantwortlich gemacht? Das Interesse dieser Hausarbeit liegt darin, zu ergr nden, welche Ursache bzw. Funktion Vorurteile f r Gruppen haben. Das Voraussetzen einer Funktion begr ndet sich in der berlegung, dass ein so stabiles, berdauerndes Ph nomen wie das Vorurteil nicht ohne Grund generiert und erhalten werden w rde. Anhand von grundlegenden Theorien zum Verhalten von Gruppen und historischen und allt glichen Beispielen sollen diese Funktionen ergr ndet werden. Des Weiteren soll das Ph nomen des S ndenbocks, der als Grund f r eigene Nachteile wahrgenommen und stigmatisiert wird, dargestellt werden und die oben genannten Funktionen von Vorurteilen sollen hieran einzeln verifiziert werden. Vorurteile und das S ndenbockph nomen werden hier als abh ngig voneinander betrachtet. Die Betrachtung einer Gruppe als S ndenbockfeindbild und die Folgen passieren h ufig auf der Basis von vorher bestehenden Vorurteilen. So existierten z.B. ber die Gruppe der Juden schon lange vor dem dritten Reich Vorurteile in Bezug auf ihr Aussehen oder ihren Umgang mit Geld, die von den Nationalsozialisten nur geschickt weiter "ausgebaut" wurden, um diese Gruppe f r
Bibliodrama zu Markus 9, 14-29

Bibliodrama zu Markus 9, 14-29

Katrin Zulauf

Grin Verlag
2008
nidottu
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universit t Gie en, Veranstaltung: Bibliodrama, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit besch ftigt sich mit Bibliodrama. Sie schlie t an ein viert giges Blockseminar zu diesem Thema an. Zun chst werde ich allgemeine Informationen geben, die eine Ann herung an den Terminus Bibliodrama, eine Darlegung der Entwicklungsgeschichte und der Quellen, die zugrunde liegen, und einen konkreten Vorschlag f r eine phasengeleitete Durchf hrung des Bibliodramas beinhalten. Anschlie end werde ich den neutestamentlichen Text Mk 9,14-29 exegetisch erschlie en und versuchen, ihn f r ein Bibliodrama in der gymnasialen Mittelstufe vorzubereiten. Der zuvor behandelte Vorschlag zur phasengeleiteten Durchf hrung des Bibliodramas wird dabei Anhaltspunkt f r meine Arbeit am biblischen Text sein. Als reales Klassenvorbild dient mir f r meine berlegungen eine zehnte Klasse. Der Lehrplan sieht f r diese Klassenstufe ohnehin das Thema "Theologie im Neuen Testament" vor und zielt dabei auch darauf, dass die Sch ler die Bibeltexte auf ihre pers nlichen Erfahrungen und Erlebnisse beziehen. Bibliodramatische Elemente zu verwenden ist im Curriculum bei dieser Unterrichtseinheit sogar als gezielter Vorschlag angegeben und daher fand ich es sehr sinnvoll, mein Bibliodrama in diesem Zeitraum anzusetzen. Die Herausarbeitung des Unterschieds zwischen dem damaligen und heutigen Textverst ndnis, aber auch die Relevanz und der Lebensbezug f r jeden einzelnen Sch ler, sollen dabei im Mittelpunkt meiner Arbeit stehen. ...]