Der vorliegende Band stellt die Entwicklung der Theorie der Symbolischen Interaktion (TSI) seit Herbert Blumer dar. Sein Werk wird jedoch nicht singular betrachtet, sondern in den Werdegang des "verstehenden" Ansatzes der Soziologie eingeordnet. Der Autor skizziert zunachst die Grundlagen der Verstehenden Soziologie sowie den Weg der europaischen Soziologie zwischen Positivismus und Neukantianismus. Ausfuhrlich behandelt er auch den direkten Bezugspunkt Herbert Blumers: die Arbeiten Georg Herbert Meads, des "geistigen Vaters" der TSI. Zum Abschluss werden die spezifischen Fragestellungen weiterer TSI-Vertreter wie Anselm Strauss, Tamotsu Shibutani und besonders Erving Goffman erortert.
Boken presenterer en konkret og praktisk metode for forebygging av mobbing i barnehagen. Det er en vanlig oppfatning at små barn ikke mobber, fordi de ikke er bevisst at de erter eller ekskluderer. Like fullt er opplevelsen og konsekvensene for den som utsettes for slike handlinger ødeleggende. Det handler om å jobbe bevisst med å skape inkluderende miljøer og bygge opp gode, anerkjennende relasjoner mellom alle i barnehagen - både små og store.
Praktisk pædagogik handler om undervisningsmetodik, dvs. om hvordan man bedriver god undervisning. Bogen giver råd og ideer om det pædagogiske håndværk. Ideerne bygger på forskning og praktisk erfaring med undervisning i folkeskolen. Praktisk pædagogik gennemgår de udfordringer, nye lærere møder i skolen. Bogen giver en introduktion til de almindelige undervisningsformer i den danske skole og analyserer kvaliteterne i god undervisning. Den er rig på praktiske eksempler og afsluttes med et appendiks med en række redskaber, som læreren kan bruge i sit daglige arbejde. Tilsammen gør det bogen til et nyttigt redskab både for den lærerstuderende og den praktiserende lærer. Per Fibæk Laursen er professor ved Center for grundskoleforskning, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet. Helle Bjerresgaard er adjunkt ved University College Syd og har mange års erfaring som lærer i folkeskolen.
100 ideer til billedkunst er en inspirationsbog til lærere, som underviser i billedkunst i 1.-5. klasse. Bogen giver en udførlig beskrivelse af de materialer og fremgangsmåder, som skal bruges til at gennemføre hver enkelt ide, med flotte billeder af de færdige produkter. Bogen dækker de fleste af fagets trinmål i Fælles Mål og er oplagt at bruge som en basisbog for billedkunstlæreren i planlægningen og forberedelsen af undervisningen.
PULS 4 Grundbog er en elevbog til systemet PULS. Bogen er skrevet efter de nye Fælles Mål, og der er nu kommet fire nye forfattere: Per Buskov, Iben Dalgaard, Mari-Ann Skovlund Jensen og Helle Houkjær. Derudover er der kommet ny tegner Line Rom Lange, der tidligere har tegnet til fx Multi i matematik. I 4. klasse bogen er der 8 kapitler: Europa Landbrug Luft Vejret Skoven Elektrisk strøm Jorden i rummet Kroppen. Man kan ligeledes tilkøbe en kopimappe med kopiark, lærervejledning og i-bog.
Hvordan underviser man alsidigt, varieret og med den nyeste forskning i ryggen? Det spørgsmål besvarer Gyldendals metodehåndbog med 28 artikler om forskellige pædagogiske metoder. Her er anvisninger på: hvordan man rammesætter undervisningen hvilke læringsfremmende aktiviteter eleverne kan lave hvordan man opdeler eleverne og organiserer undervisningen hvordan man udøver pædagogisk ledelse. De enkelte artikler udreder metoderne, deres teoretiske ophav og deres praktiske gennemførsel. Cooperative Learning, Learning Styles, Multiple Intelligenser, LP-modellen, metoder der trækker på forskellige kompetencer og meget mere er samlet i denne ene bog. Bogen henvender sig særligt til lærerstuderende.
PULS 4 kopimappe indeholder 115 kopiark grundbogen PULS 4. Bogen er skrevet efter de nye Fælles Mål, og der er nu kommet fire nye forfattere: Per Buskov, Iben Dalgaard, Mari-Ann Skovlund Jensen og Helle Houkjær. Derudover er der kommet ny tegner Line Rom Lange, der tidligere har tegnet til fx Multi i matematik. I kopimappen er der kopiark til de 8 kapitler: Europa, Landbrug, Luft, Vejret, Skoven, Elektrisk strøm, Jorden i rummet og Kroppen.
Filosofi giver eleverne viden om filosofiens historie og nogle af de svar, som filosofferne nåede frem til. Bogen begynder med græske filosoffer fra antikkens tid og slutter med franske filosoffer fra vores egen tid. Alle bogens filosoffer har en fælles interesse for mennesket. Hvad vil det sige at være et menneske? Hvad betyder det, at vi består af en krop, en sjæl og måske også af ånd? Det giver bogen en række bud på. Til Filosofi er der udarbejdet opgavesæt til faglig læsning på www.fagliglaesning.dk.
Religion nu 9 er enkelt opbygget: Ét opslag i lærervejledningen og ét tema i grundbogen dækker én undervisningstime. Til hvert kapitel i bogen findes desuden forslag til læringsmål, jf. Forenklede Fælles Mål. Til hver undervisningstime leverer systemet: Faglige emner gennem tekst, billeder og modeller Kopiark med analyseredskaber Kopiark med fordybelsesopgaver Faglige begreber i bokse Faglige opgaver i bokse Perspektiveringsopgaver i bokse. Religion nu 9 indeholder følgende kapitler: Indledning Religiøs forskellighed Frelse Løgstrup og Kierkegaard Tilværelsesoplysning Afslutning. Se en årsplan for arbejdet med Religion nu 9 her.
Religion nu 9 er enkelt opbygget: Ét opslag i lærervejledningen og ét tema i grundbogen dækker én undervisningstime. Til hvert kapitel i bogen findes desuden forslag til læringsmål, jf. Forenklede Fælles Mål. Til hver undervisningstime leverer systemet: Faglige emner gennem tekst, billeder og modeller Kopiark med analyseredskaber Kopiark med fordybelsesopgaver Faglige begreber i bokse Faglige opgaver i bokse Perspektiveringsopgaver i bokse. Religion nu 9 indeholder følgende kapitler: Indledning Religiøs forskellighed Frelse Løgstrup og Kierkegaard Tilværelsesoplysning Afslutning. Se en årsplan for arbejdet med Religion nu 9 her.
PULS 4 lærervejledning er til systemet PULS. Lærervejledningen indeholder en guide til grundbogen, en tekst om teknologi, en udførlig oversigt med de enkelte færdigheds- og vidensmål i forhold til de enkelte kapitler, en side-til-side vejledning samt hjælp til de enkelte kopiark. Der er nu kommet fire nye forfattere: Per Buskov, Iben Dalgaard, Mari-Ann Skovlund Jensen og Helle Houkjær. Derudover er der kommet ny tegner Line Rom Lange, der tidligere har tegnet til fx Multi i matematik. I 4. klasse grundbogen er der 8 kapitler: Europa, Landbrug, Luft, Vejret, Skoven, Elektrisk strøm, Jorden i rummet og Kroppen.
Sammen med en lang række af Danmarks absolut bedste sportsfolk undersøger forfatterne – en fodboldtræner og en ledelsesforsker – hvad det har af konsekvenser, når man ikke primært er motiveret af at vinde, men føler sig forpligtet af sit talent til at sætte sig spor på anden måde. Ofte bliver de misforstået med et potentielt talenttab til følge. Vi tror ofte, at topatleters primære drivkraft er at vinde. At de sætter sig mål, og at deres karriere og motivation kulminerer, når de løfter trofæet eller får guldmedaljen om halsen. Men langt fra alle har det sådan. Nogle dyrker deres sport for at vinde, andre ønsker at gøre en forskel. Andre igen er i konkurrence med sig selv og søger ikke sejrens ydre sødme. Alle vil gerne vinde, men sejr er ikke den primære drivkraft for alle. De atleter, hvis primære drivkraft ikke er at vinde, bliver ofte misforstået i en verden, der hylder de ydre præstationer. Når de bliver mødt med præstationskrav og resultatmål, mister de motivationen, de mister meningen med at dyrke deres sport, og de mister sig selv. I mødet med præstationskulturen indstiller nogle karrieren, før den overhovedet er kommet i gang, mens andre præsterer ringere og ringere, fordi deres flamme ikke længere brænder rent. Nogle bliver sat af holdet, fordi de bliver opfattet som arrogante, fordi de ikke motiveres af de målsætninger, de mødes med. Alt i alt er der risiko for et ødelæggende talenttab, hvis man ikke forstår, hvad disse atleter er drevet af, og hvordan de skal ledes. Talent tabes dog ikke kun i sportens verden. Det tabes også i erhvervslivet og i skolesystemet og andre steder, hvor den målstyrede præstationskultur dominerer. Målstyring motiverer nogle, men langt fra alle, og den motiverer slet ikke originalerne og de kreative og innovative talenter. Bogens casestudie af elitesport skal derfor illustrere et større talenttab: Det talenttab, vi som samfund ikke har råd til og derfor er forpligtet til at forhindre. Deltagerne i bogen er Mikkel Kessler (boksning), Rikke Møller Pedersen (svømning), Frederik Løchte Nielsen (tennis), Pierre-Emile Højbjerg (fodbold), Rasmus Henning (triatlon), Sara Slott (hækkeløb), Rene Holten Poulsen (kajak), William Kvist (fodbold), Lisbeth Seierskilde (dressurridning), Michael Maze (bordtennis).
Hvem kender ikke oplevelsen af at stå forundret og frustreret tilbage efter en rådgivning? Dit input var fagligt vigtigt, men hvad var det, der gjorde, at kunden ikke virkede engageret og måske heller aldrig kommer til at følge dine råd? I SLÅ TIL! Den effektive rådgivers DNA får du inspiration, viden og værktøjer til at gøre en forskel som rådgiver, uanset om du rådgiver inden for jura, økonomi, IT, kommunikation, HR eller noget helt sjette. Forfatterne giver skarpe råd til, hvordan du skærper din gennemslagskraft, så du bliver hørt, og din rådgivning virker strategisk, retorisk og psykologisk. I bogen får du ny inspiration fra international forskning, gode råd fra internationale guruer og garvede rådgivere i toppen af de danske organisationer – fra ministerier til globale virksomheder.
Denne fortælling om den kærligste og sværeste relation kommer omkring emner som familiers glansbilledhistorier om sig selv og fordomme over for andre, om halvskjulte alliancer i familien, om at give sin datter et godt selvværd med på vejen, om at skulle give omsorg til både sin store datter og sin ældre mor, om forventninger, skuffelser, konflikter, bekymringer, skyld og skam, og bag det hele ønsket om at skabe nære, givende relationer til vores mødre og døtre. En både stærk og rørende fortælling til mødre og døtre i alle aldre.
Socialrådgivning og socialt arbejde er en grundbog til studerende på socialrådgiveruddannelsen og andre uddannelser med en socialfaglig dimension. Bogen indeholder viden om, hvordan det professionelle sociale arbejde og mødet med udsatte borgere kan foregå i et tværprofessionelt regi. Socialrådgiverens arbejde inden for de kommunale institutioner er rammesat af politikernes beslutninger, af den vedtagne lovgivning og af en række fastlagte metoder. Det er dog op til socialrådgiverens faglighed og professionelle dømmekraft at afgøre, hvordan lovene og metoderne anvendes. Netop socialfaglige vurderinger er et gennemgående tema i bogen. Denne 4. udgave er ajourført med nyeste viden på området, og alle kapitler er revideret. Der er tilføjet en ny indledning: ”Hvad er socialt arbejde?”. Bogen er også opgraderet med et kapitel om digitalisering og kunstig intelligens, som spiller en stadig større rolle i det sociale arbejde. Bogen har tre dele: Første del omhandler socialrådgiverfagets historie, teori og etik. Anden del beskæftiger sig med fagets kerneområder og metoder inden for rådgivning, myndighedsudøvelse og social behandling. Tredje del har fokus på fagets væsentligste arbejdsområder. Dvs. arbejdet udsatte børn og unge, beskæftigelsesområdet, arbejdet med udsatte voksne og borgere med handicap samt boligsocialt arbejde.
En metodebog for alle, der arbejder kvalitativt med at udforske og forbedre praksis på sundhedsområdet, og den er relevant for mange forskellige fag, fx sygepleje, psykologi, ergoterapi, medicin, fysioterapi, jordemoder- og folkesundhedsvidenskab. Bogen viser, hvordan man tager afsæt i problemer, som de erfares i praksis, og den beskriver trin for trin, hvordan forskere, sundhedsprofessionelle, brugere, studerende og undervisere kan samarbejde om forskningsprocessen og medvirke til at kvalificere praksis. Bogen bygger på traditionen for kritisk psykologisk praksisforskning og går i dybden med planlægning og gennemførelse af forskningsprocessen, anvendelse af kvalitative metoder, analyse af empirisk materiale og omsætning af indsigter til praksisudvikling. Praksisforskning på sundhedsområdet er nødvendig af to grunde. For det første har interessen for at involvere brugere i sundhedsforskning aldrig været større. For det andet er der en tendens til at prioritere tilgange og metoder til brugerinvolvering, som kun i mindre grad reelt lader brugere komme selvstændigt til orde. Denne metodebog formidler et velunderbygget alternativ til samarbejde om praksisrettede forskningsprocesser. Bogen udkommer i bogserien SUNDHED, MENNESKE, SAMFUND, redigeret af professor Klaus Lindgaard Høyer (KU) og lektor Lotte Huniche (SDU), som samler Munksgaards peer review-udgivelser inden for human- og samfundsvidenskabelig sundhedsforskning.
Jim Toft; Helle Winther; Simo Køppe; Katrine Zeuthen; Thea Toft Amholt; Benedikte Kudahl; Kurt Dauer Keller; Sofie Boldsen; Anders Essom-Stenz; Sebastian Tobias-Renstrøm
Hvad ville der ske, hvis vi virkelig var i stand til at se kroppen og bevidstheden som en sammenhængende helhed? I den vestlige kultur har vi igennem århundreder vænnet os til at se kroppen og psyken som adskilte. Det afspejler sig i både videnskab, uddannelse, teori og praksis. Samtidig hamrer hjertet, når vi er angste, tårerne triller, når vi er kede af det, og glæde kan strømme igennem kroppen og give en fornemmelse af, at verden åbner sig. KROP-PSYKE præsenterer en nytænkende og fænomenologisk tilgang til bevidstheden som krop og psyke – en sammenhængende kropspsyke. Gennem en kombination af praksisnære og teoretiske tekster udfoldes et helhedsorienteret syn på kroppens rolle i oplevelse, følelse og tænkning. Bogen inddrager også en række kliniske eksempler, der viser, hvordan en forståelse af kroppen og psyken som en helhed kan være nyttig i behandling af psykiske lidelser. Tilsammen illustrerer kapitlerne, at kroppen ikke blot er en genstand eller en forlængelse af psyken. Tværtimod er den levede krop selve udgangspunktet for menneskets eksistens og væren i verden. KROP-PSYKE er den anden bog i serien om krop og psyke og kan læses selvstændigt eller sammen med KUNST, KROP OG TERAPI. Den kan læses af praktikere og studerende på uddannelser med fokus på psykologi, filosofi, bevægelse, terapi og idræt. Endelig kan den give indsigt til alle, som har interesse for emnet.
