Ord i matematik kan støtte arbejdet med afklaring af ord og begreber i forbindelse med faglig læsning i matematik. Opslagsordene er ordnet alfabetisk som i en almindelig opslagsbog. På den måde kan eleverne allerede på mellemtrinnet træne informationssøgning i et opslagsværk, som er målrettet dem. Forklaringerne er letlæselige, og bogen er rigt illustreret.
Når man bliver storebror eller storesøster, kan man blive glad, overrasket, jaloux, sur, rørt, pavestolt eller bare rigtig forvirret. Men man kan også få ideer til sjove lege, opdigte historier eller få ekstra god tid sammen med far. Og nogle gange kommer man også i Tivoli med mormor. Otte sjove, søde og vedkommende historier om at blive storebror eller storesøster, der handler om alt det, der kan ske, når familien får en ny baby - eller måske endda tvillinger! Mette får en lillesøster af Lene Fauerby og Mette-Kirstine Bak Za-zas lillebror af Lucy Cousins Jeg vil også være baby af Mats Letén Lillebror og lillebror af Eline Sigfusson og Tove Krebs Lange Stumpen kommer hjem af Thomas Svensson Os to uden sutsko af Hanne Kvist Pigen der fik rigtig mange søskende af Kim Fupz Aakeson og Lilian Brøgger Er det her, der bliver bollet? (Uddrag) af Maise Njor og Nikoline Werdelin
Verdens naturfag - Biologi er beregnet til undervisningen i 7. -9- klasse. I samme system udkommer Verdens naturfag - Fysik/kemi og Verdens naturfag - Geografi. Læs mere om systemet Verdens naturfag - biologi handler om dig og din hverdag. Det handler om at styrke din viden, dine færdigheder og dine kompetencer. Derfor skal du bl.a. lære om, hvordan de tre naturfag biologi, geografi og fysik/kemi hænger sammen. Du skal også lære at undersøge naturfaglige fænomener og få svar. Det kan du gøre ved at udføre forskellige undersøgelser, anvende og vurdere modeller samt forklare og kommunikere om sammenhænge mellem naturfagene og din omverden. I denne bog kan du læse om: Hvad er biologi Livet på land Det sunde liv Krop og motion Mikroorganismer og fødevarer Anvendelse af naturen Havet Systemet består af: En analog grundbog En digital i-bog inklusiv fællesfaglige fokusområder Digital lærervejledning - der følger med i-bogen Digitale arbejdsark - integreret i i-bogen Alt sammen på verdensnaturfag.gyldendal.dk Få overblik over alle materialer i systemet
Hvordan arbejder man henimod sine pædagogiske mål, under de givne betingelser med de børn, der er til stede? Det kræver faglig indsigt i centrale pædagogiske begreber, temaer og mål, og det kræver evne til at planlægge pædagogiske aktiviteter. Få teorier og metoder, som du kan bruge til at planlægge pædagogiske aktiviteter med ud fra bogens faglige temaer. Du bliver gennem bogen i stand til at planlægge pædagogiske aktiviteter, hvor pædagogen går foran, ved siden af eller bag ved barnet - på den måde sætter bogen pædagogikken i spil. Bogen henvender sig til studerende ved pædagoguddannelsen, der læser specialiseringen skole- og fritidspædagogik, men kan læses og bruges af alle, der beskæftiger sig med pædagogik på skole- og fritidsområdet.
Stine Bjerrum Møller; Stephen Austin; Jette Møllerhøj; Kristen Kistrup; Sebastian Simonsen; Lene Lauge Berring; Bo Bach; Morten Kistrup; Kim Jørgensen; Nikolai Cerisier Roitmann; Jessica Carlsson; Jens Einar Jansen; Tonie Rasmussen; Pia Jeppesen; Anne Mette Kirk Ørskov; Louise Schwartz; Lisa Korsbek Christensen; Merete Nordentoft
Recovery er på alles læber inden for det mentale sundhedsområde. Men hvad er det egentlig? Og hvordan indgår recovery-begrebet i psykiatrien? Recovery – den individuelle proces om at komme sig – har transformeret vores forståelse af psykiske lidelser og behandling. Tiden er nu inde til, at begrebet tages ud af luftige hensigtserklæringer og idealer og ind i praksis, hvor møderne mellem professionelle og personer med psykiske lidelser foregår. Bogen giver en grundig indføring i forskningen og konkrete behandlingspraksisser i forhold til recovery, ligesom den præsenterer en bred vifte af specifikke eksempler på recovery-initiativer. Forfatterne, der er førende forskere og klinikere, viser, hvordan det at komme sig kan se ud indenfor forskellige psykiske lidelser. Tilsammen er kapitlerne med til at illustrere recovery-begrebets kompleksitet og mangfoldighed. Samtidig viser de, hvordan der kan bygges bro og udvikles nye initiativer, når idealer og ønsker om forandring mødes i den kliniske hverdag. Bogen er vigtig for alle, der vil vide noget om recovery i klinisk praksis. Den vil kunne læses af professionelle, studerende og andre med en interesse for psykiatrien og tilstødende områder.
Hans Thor Andersen; Carsten Bak; Anders Bastrup Jørgensen; Lene Tølbøll; Anders Blok; Anette Borchorst; Anders Ejrnæs; Jørgen Elm Larsen; Jeppe Fuglsang Larsen; Bent Greve; Pernille Hohnen; Nils Holtug; Michael Hviid Jacobsen; Anja Jørgensen; Rolf Lyneborg Lund; Anne-Kirstine Mølholt; Ann-Dorte Christensen; Hans-Peter Y. Qvist; Sune Qvotrup Jensen; Klaus Rasborg; Anders Rhiger Hansen; Tine Rostgaard; Lars Skov Henriksen; Magnus Skovrind Pedersen; Pernille Tanggaard Andersen; Jens Peter Thomsen
Det danske samfund – ofte betegnet som et velfærdssamfund – er en sammensat størrelse med mange og ofte modsatrettede problemstillinger og udviklingstræk. Denne bog giver læseren et empirisk funderet overblik over, hvordan det danske samfund er indrettet og organiseret, og hvilke logikker der gør sig gældende på centrale samfunds- og velfærdsmæssige områder. De første kapitler giver et overblik over den historiske tilblivelse af den danske velfærdsstat og en overordnet diskussion af, hvad stat, marked og civilsamfund betyder i en dansk kontekst. Herefter sættes der fokus på centrale institutioner, sektorer, temaer og problematikker i det danske samfund. Bogen foreligger her i en grundigt revideret og opdateret 2. udgave og er yderligere tilføjet fire helt nye kapitler, som imødekommer centrale forandringer inden for ligestilling, klima, arbejdsmarked og kunstig intelligens. Bogen er skrevet af førende forskere inden for samfundsvidenskab og retter sig især mod undervisning på uddannelser, hvor der er behov for overblik og viden om det danske samfund i historisk og nutidigt perspektiv, bl.a. samfundsvidenskabelige uddannelser og andre uddannelser på BA- og masterniveau.
Christian Aabro; Julie Top-Nørgaard; Peter Østergaard Andersen; Lene S.K. Schmidt; Kira Saabye Christensen; Kurt Bendix-Olsen; Crisstina Munck; Benedicte Bernstorff; Unni Lind; Lone Grundtvig Buss; Karen Prins; Christian Sandbjerg Hansen; Mathilde Sederberg; Sine Penthin Grumløse; Anne Mette Buus; Signe Hvid Thingstrup; Nanna Jordt Jørgensen; Anja Marschall; Anne Bahrenscheer; Anne Leick Jepsen; Line Togsverd; Anne Nguyen-Quy; Birgitte Virenfeldt Damgaard; Bolette Kvist Hedegaard-Degn; Eva Rose Rechnagel; Kathrin Houmøller
Denne bog handler om pædagogisk arbejde i dagtilbud. Den er rettet mod den undervisning på pædagoguddannelsen, som vedrører dagtilbudsområdet. Det betyder, at man kan genfinde alle de tematikker, som undervisningen skal dække, i bogens tankevækkende kapitler. Bogen er en del af serien ”Tæt på pædagogik”, som har særligt fokus på tilgængelighed og læsevenlighed. Ambitionen er, at serien i både sprog og opbygning kommer de studerende i møde med de forudsætninger, de har. Studerende kan finde hjælp til at forstå svære begreber i bogens ordforklaringer, mens bogens sidenoter kan hjælpe med at give overblik over læsningen. For at støtte op om arbejdet med at omsætte den teoretiske viden i bogen indledes alle kapitler med et relevant eksempel, som er centralt for det enkelte kapitels kobling til praksis. Desuden er der refleksionsspørgsmål, så de studerende undervejs kan forholde sig aktivt til de problemstillinger, som behandles i kapitlerne.
Når organisationer udfordres af foranderlighed, usikkerhed og kompleksitet, er der behov for nye forståelsesrammer at lede ud fra. NYE TENDENSER I ORGANISATION OG LEDELSE rummer 15 kapitler, der belyser og beskriver en række aktuelle tendenser og deres ledelsesmæssige og organisatoriske implikationer, herunder frisættelse, samskabelse, vilde problemer, bæredygtighed, globalt forvalterskab, resonansfællesskaber, regenerative organiseringer og meget mere. Hvilket nyt lederskab er nødvendigt, når man skal arbejde med frisættelse? Hvordan organiseres det nødvendige samarbejde på tværs af afdelinger og fagligheder, når komplekse problemer skal håndteres? Hvordan leder man i det hele taget en bæredygtig organisationsudvikling? Det er bare nogle af de perspektiver, du får relevante og inspirerende bud på i denne antologi, der er skrevet af forskere fra bl.a. universiteter og professionshøjskoler. NYE TENDENSER I ORGANISATION OG LEDELSE er målrettet ledelsesuddannelserne, især grundmodulet ’Organisation, udvikling og samskabelse’ på diplomuddannelsen i ledelse, men henvender sig til alle, der beskæftiger sig med ledelse både i praksis og i forsknings- og uddannelsesverdenen.
Kopimappen indeholder aktiviteter til Verdens naturfag - biologi 1. Kopimappen er inddelt i følgende kapitler: • Hvad er biologi • Livet på land • Det sunde liv • Krop og motion • Mikroorganismer og fødevarer • Havet
Folkesundhedsvidenskab og epidemiologi er voksende fagområder i sundhedsvæsenet, og der er derfor brug for sundhedsprofessionelle både i regioner og kommuner, der har viden inden for disse. Formålet med denne bog er at introducere læseren til folkesundhedsarbejdet, epidemiologiske forskningsdesign og -analyser samt give en indføring i at søge, læse og kritisk analysere videnskabelig viden publiceret i videnskabelige epidemiologiske forskningsartikler.
Energibesparende metoder og energiforvaltning i hverdagen er den første danske lærebog om energibesparende metoder. Mange danske ergoterapeuter arbejder dagligt med indsatser rettet mod at sikre, at patienter eller borgere får de mest optimale vilkår for at bruge deres energi hensigtsmæssigt på trods af sygdom eller funktionsnedsættelse. På baggrund af dette søger bogen at samle mange af de erfaringer, som findes ude i praksis til nytte for bogens læsere.Lærebogen indledes med en introduktion til energibesparende metoder, herunder hvordan ergoterapeuter arbejder med energiforvaltning i forhold til patienters eller borgeres hverdagsliv. Der orienteres om ergoterapifaglige modeller, som kan være relevante at inddrage i arbejdet, ligesom arbejdsprocesmodeller og aktivitetsanalyse inddrages i relation til emnet. Herefter følger en række kapitler, hvor arbejdet med energibesparende metoder konkretiseres i relation til konkrete målgrupper, og et kapitel med fokus på arbejdet med aktivitetsbalance. De teknologiske løsninger gennemgås også til understøttelse af arbejdet med energibesparende metoder, og bogen slutter af med et kapitel om perspektivering – hvor er arbejdet med energibesparende metoder på vej hen, og hvilke muligheder er der for udvikling inden for indsatsen.Bogens hovedmålgruppe er ergoterapeuter – studerende og klinikere, men bogen henvender sig også til de mange faggrupper, som har brug for inspiration til at arbejde med at forvalte energi hos deres patienter eller borgere.
Sundhedspædagogik i sundhedsfremme er en forskningsbaseret lærebog i sundhedspædagogik, der retter sig til de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Den kan også anvendes på diplom-, master- og kandidatuddannelser inden for pædagogik og sundhedsvidenskab.Kritisk sundhedspædagogik er en nøglefaktor i arbejdet med sundhedsfremme. Den kritiske sundhedspædagogik tager sit udgangspunkt i et positivt og holistisk sundhedsbegreb og refererer til social og individuel empowerment og udvikling af handlekompetence gennem dialog mellem sundhedsprofessionelle og borgere situeret i en specifik kontekst.Når man arbejder med sundhedsfremme navigeres mellem to komplekse felter: det pædagogiske felt og det sundhedsfaglige felt, der har forskellige målsætninger, metoder og evalueringsmodeller. Det kan gøre det vanskeligt at svare på centrale spørgsmål, som praktikerne stilles over for i deres hverdag, fx: ”Hvad er den bedste måde at forbedre sundheden på?”, ”Hvordan involveres brugerne i sundhedsvæsenet?” eller ”Hvordan skabes der viden om, hvad der virker?"Meningen med denne bog er ikke at give entydige svar på disse og lignende spørgsmål, men forfatterne inviterer læserne til refleksion på baggrund af det teoretiske og værdimæssige grundlag for sundhedspædagogik og sundhedsfremme, som bogen præsenterer.Bogen udkommer her i 2. udgave i en revideret version med en række nye kapitler, der har fokus på nutidige perspektiver i arbejdet med sundhedsfremme. De nye kapitler præsenterer og diskuterer mental sundhed og sundhedsfremme, barrierer i sundhedskommunikation af betydning for social ulighed i sundhed, dilemmaer i det aktuelle fokus på trivsel, samt hvordan accelererede patientforløb og øget brug af digitale løsninger påvirker relationer i sundhedssektoren.
Medicinske sygdomme – Sygdomslære og sygepleje, 13. udgave, er gennemgående revideret og opdateret. En lang række læger og sygeplejersker har bidraget med deres specialviden i bogen. Nye forfattere er kommet til, og bogen er udvidet med et kapitel om sygepleje til patienter med stofbrug samt sygepleje til hæmatologiske patienter. Bogen indledes med fire generelle kapitler: Intern medicin, Sundhed og levetid, Mestring af kronisk sygdom og Den akutte medicinske patient. Herefter følger 16 kapitler, der beskriver de forskellige hovedgrupper inden for medicinske sygdomme. Hvert kapitel indledes med sygdomslæren med hovedvægt på de hyppigste sygdomme. Efterfølgende beskrives sygeplejen til en af de største patientgrupper inden for området. Bogen er rigt illustreret, og der inddrages flere patientcases, der giver et levende indblik i den situation, patienten befinder sig i. Redaktører på bogen er overlæge Terje Erdal Knudsen og sygeplejerske, MLP Tove Birkebæk Thomsen. Bogen henvender sig primært til sygeplejestuderende og færdiguddannede sygeplejersker, men den kan i lige så høj grad give andre sundhedsprofessionelle et solidt fundament og grundlæggende viden om de forskellige medicinske sygdomme.
Scenekunst – her og nu er en grundbog til faget dramatik i gymnasieskolen, men kan også bruges på efterskoler, højskoler og sceniske grundkurser, hvor man beskæftiger sig med teaterprocesser i praksis og interesserer sig for teorien bag.Bogen præsenterer teoretisk stof og lægger op til det praktiske arbejde gennem udvalgte eksempler på øvelses- og iscenesættelsesopgaver. Kapitel 1 giver en grundlæggende forståelse af faget og dets særlige arbejdsform, mens kapitel 2 beskrives dramatikkens særlige tilgang til læring. I kapitel 3 introduceres teaterforestillingen ud fra de tre dimensioner: figur, forløb og rum. Væsentlige fagbegreber, teorier og dramaturgiske modeller præsenteres, som synliggør ligheder og forskelle mellem forskellige traditioner og teknikker.I kapitel 4, Teatertraditioner, udforskes det naturalistiske, det episke og det absurde teater, mens kapitel 5 Aktuelle teatertendenser ser nærmere på, hvad teatret beskæftiger sig med i dag. I kapitel 6 gennemgås Skuespilteknikker, mens bogens kapitel 7 omhandler den kreative proces fra idé til færdig forestilling. Kapitel 8, Analysemetoder, retter blikket mod teateranalysens forskellige tilgange. Bogens niende og sidste kapitel ser nærmere på Det tværæstetiske. Alle bogens kapitler er udstyret med illustrationer, modeller, skemaer, fotos, faktabokse og en afsluttende opsummering af de vigtigste faglige begreber. Hvert kapitel indeholder desuden en øvelse, der giver eleverne mulighed for at afprøve feltet ud fra en praktisk og kropsligt orienteret vinkel. Endelig indeholder Scenekunst – her og nu forslag til refleksionsøvelser over sammenhængen mellem teori og praksis, som i kombination med skitser, fotos, manuskriptuddrag etc. kan samles i elevernes portfolier.
Bogen giver eleverne indblik i og perspektiver på procedurer og teknikker, der er relevante for at yde hjælp, omsorg og pleje. Bogen forklarer blandt andet vigtigheden af hygiejniske principper og belyser det ansvar, der følger med at udføre praktiske opgaver i hjemmet samt at forebygge smittespredning.Bogen er skrevet i et letforståeligt sprog – uden at den går på kompromis med fagligheden. Ud over tekst, indeholder bogen også film, podcasts og illustrationer. Der er derfor en stærk sammenhæng mellem skole og oplæring, og bogen understøtter udviklingen af elevernes faglige identitet. Den digitale udgave af bogen indeholder en bogBot, der bygger på AI. Eleverne kan få hjælp af bogBotten til at finde svar på spørgsmål inden for bogens rammer og forslag til yderligere læsning i bogen. Eleverne kan skrive eller tale til bogBotten og få læst svarene op på et hvilket som helst sprog.
Carsten René Jørgensen; Charlotte Højholt; Klaus Nielsen; Mariane Hedegaard; Svend Brinkmann; Søren Kristiansen; Lene Tanggaard Pedersen; Martin Pedersen; Jacob Klitmøller; Charlotte Jonasson; Dorte Kousholt; Thomas Szulevicz; Peter Musaeus; Lisbeth Grønborg
Deltagerobservation sætter fokus på en overset kvalitativ metode inden for psykologien. Med deltagerobservation bliver det muligt at lave nuancerede og detaljerige beskrivelser af psykologiske fænomener, eftersom disse fænomener undersøges som en del af den kontekst, de udfolder sig i. Man indsamler data dels gennem deltagelse i aktiviteter, dels gennem observation, idet man som forsker registrerer, hvad andre foretager sig – enten uden at gribe ind eller ved at deltage aktivt som en del af gruppen. Hvert kapitel fokuserer på en central problemstilling ved brugen af deltagerobservation. Bogen omfatter alle metodens væsentligste tematikker, og der tages udgangspunkt i centrale spørgsmål som: Hvordan tilrettelægger man et projekt, hvor man bruger deltagerobservation som metode? Hvilke styrker og problemer er der i anvendelsen af deltagerobservation? Hvordan analyserer og fortolker man data? Er data fra deltagerobservation valide? Bogen henvender sig både til forskere og studerende inden for de humanistiske og samfundsvidenskabelige fagområder. Den er målrettet undervisningen på universiteter, professionshøjskoler og andre læreanstalter.
Innovation og entreprenørskab er i høj grad modebegreber, men det er også begreber, som bliver mere og mere indarbejdede i den private, offentlige og tredje sektor. Begreberne bruges også anvendelsesorienteret, bl.a. som egentlige styrings- og forandringsteknologier. Bogens forfattere bidrager med kapitler til den teoretiske nytænkning inden for forskningen i innovation og entreprenørskab. Innovationsprocesser, udnyttelse af innovative ideer og entreprenørielle muligheder undersøges på ny, og begreber redefineres. Bogens målgruppe er studerende på mellemlange og lange videregående uddannelser inden for innovation, kreativitet og entreprenørskab. Catharina Juul Kristensen er cand.scient.adm., ph.d. og lektor på Institut for Samfund og Globalisering, RUC. Søren Voxted er cand.merc., ph.d. og lektor på Institut for Ledelse og Virksomhedsstrategi, Syddansk Universitet.
Dion Sommer; Jan Tønnesvang; Klaus Nielsen; Lene Tanggaard Pedersen; Jacob Klitmøller; Annegrethe Ahrenkiel; Ingrid Pramling Samuelsson; Gert Biesta; Margareta Serder; Malin Ideland; Noomi Matthiesen; Jesper Aagaard
Den fremtid, vores børn skal leve i, bliver radikalt anderledes end i dag. Globalisering og hurtig samfundsforandring har skabt et stigende ”fremtidspres” på daginstitution og skole. Denne situation stiller nye krav til børns læring, dannelse og udvikling. Skolen er konstant i fokus med spørgsmålet: ”Kan den levere varen?” Kampen om daginstitutionspædagogikken er tilsvarende i fuld gang: ”Skal små børn lære eller lege?” Hvad er op og ned i den polariserede debat? Læring, dannelse og udvikling – kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole forholder sig aktivt sig til denne problematik. I dette konfliktfyldte felt, præget af ideologi og holdninger, har vi fundet det nødvendigt at forankre bogen i forskning. Den er derfor skrevet af aktive forskere, som er særligt kyndige inden for deres specifikke emne. Bogen er et kritisk opgør med den dominerende PISA-tænkning i skolen og den stigende tendens til skoleficering af daginstitutionen. Forfatterne fremlægger en række konstruktive faglige og brugbare svar på spørgsmålet: Hvilken læring, dannelse og udvikling kvalificerer bedst vores børn til fremtiden? Bogen henvender sig pædagog- og lærerstuderende samt studerende på en lang række diplomuddannelser og pædagogisk orienterede fag og moduler på universiteterne. Derudover vil den være inspirerende læsning for alle andre fagpersoner, som er engageret i børns og unges læring og udvikling. Jacob Klitmøller er adjunkt i pædagogisk psykologi, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Han forsker i brugen af undervisningsteknikker, fænomenologisk læringsteori og betydningen af skolebørns oplevelse af undervisning. Dion Sommer er professor i udviklingspsykologi, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet. Han forsker bl.a. i barndomspsykologi, udvikling og pædagogik i vor tid.
Susan Tetler; John Benedicto Krejsler; Lejf Moos; Steen Nepper Larsen; Lotte Hedegaard-Sørensen; Andy Højholdt; Lene Tanggaard Pedersen; Mette Vedsgaard Christensen; Brian Degn Mårtensson; Alexander von Oettingen; Henrik Juul; Anders Bæk Brønsted; Sten Tommy Larsen; Helle Hinge; Elsebeth Jensen; Mette Molbæk; Jette Worm Hansen; Roland Hachmann; Tobias Heiberg; Connie Stendal Rasmussen; Sofia Esmann; Ole Michael Spaten
En grundbog til læreruddannelsens pædagogiske fagområder inden for kompetencefaget lærerens grundfaglighed. Bogen leverer rygsøjlen af læreruddannelsens pædagogiske refleksionsgrundlag, som de studerende skal tilegne sig og have med sig i deres videre studieforløb, der skal gøre dem til kompetente undervisere og opdragere. Bogen består af 10 artikler til læreruddannelsens pædagogiske moduler og derudover af 11 tværgående redskabsartikler, der gør den studerende i stand til at analysere og perspektivere pædagogiske udfordringer i klasserummet, lærerværelset og skolepolitikken. Til hver af bogens kapitler er knyttet en video, lavet af lærerstuderende til lærerstuderende, som perspektiverer kapitlerne.
For at danne sig et overblik og forstå de mange nuancer i den offentlige sektor, er det frugtbart at kombinere organisationsteori og forvaltningsstudier. Det er sigtet med denne bog. Organiseringen af den offentlige sektor er en lærebog i offentlig organisationsteori og består af to dele. Første del udlægger organisationsteori og institutionel teori med særligt fokus på den offentlige sektor. Der fokuseres på opbygningen af offentlige organisationer, deres forhold til omverdenen og på organisationsfelter. Disse områder bliver belyst ud fra henholdsvis et rationelt perspektiv og et normperspektiv. Anden del behandler centrale temaer som offentlig styring, beslutningsteori, implementering, reformer og administrativ etik. Bogen er redigeret af Anders Berg-Sørensen, Caroline Howard Grøn og Hanne Foss Hansen, Institut for Statskundskab, Københavns Universitet.
