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Reformpaedagogik: Rezeption und Kritik in der Arbeiterbewegung

Reformpaedagogik: Rezeption und Kritik in der Arbeiterbewegung

Christa Uhlig

Peter Lang AG
2005
nidottu
Eine anspruchsvolle allgemeine und allen Heranwachsenden gleichermaßen zugängliche Bildung wurde von der Arbeiterbewegung des 19. und 20. Jahrhunderts als ein Schlüssel für soziale, politische und geistige Emanzipation angesehen. Die Quellensammlung aus den theoretischen Zeitschriften Die Neue Zeit und Sozialistische Monatshefte bietet die Möglichkeit, das reiche pädagogische Gedankengut der Arbeiterbewegung wieder in das Bildungsdenken der Gesellschaft aufzunehmen und in historisch-systematischer Komplexität als eine Erkenntnisquelle humanistischer Pädagogik zu erschließen. Zeitlich rückt das wilhelminische Deutschland mit seinen schroffen Bildungswidersprüchen in den Blick. Inhaltlich steht die Haltung der Arbeiterbewegung zu den pädagogischen Reformbewegungen jener Zeit im Zentrum, mit denen sie sympathisierte und deren Grenzen ihr nicht verborgen blieben.
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spiel.raum.theater.

spiel.raum.theater.

Christa Hoffmann

Peter Lang AG
2006
nidottu
In diesem Buch werden sowohl Eigenarten des professionellen Theaters fur junge Zuschauer als auch des Theaterspiels der Kinder und Jugendlichen beschrieben, wobei das eine wie das andere die gleiche Wertschatzung erfahrt. Die hier versammelten Aufsatze und Reden sind im Verlauf von dreissig Jahren aus den jeweils kunstlerischen und padagogischen Arbeitszusammenhangen entstanden. Sie setzen sich mit grundlegenden Fragen dieses Metiers auseinander: mit dem Verhaltnis zwischen Theater und Padagogik; mit dem Zusammenspiel zwischen Zuschauern und Schauspielern und der daraus sich ergebenden Dramaturgie und Spielweisen. Gedanken zu einer AEsthetik dieser Theaterformen werden anhand der Besonderheiten des kindlichen Spiels und seiner Verwandtschaft zum epischen Theater Bertolt Brechts dargestellt. Arbeitsprinzipien zum Darstellenden Spiel und die Betonung der Wechselwirkung zwischen Tun und Betrachten eroertern eine grundlegende Methode der Theaterpadagogik.
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Untersuchung Der Naturwissenschaftlichen Fragmente Des Stoischen Philosophen Poseidonios Und Ihrer Bedeutung Fuer Seine Naturphilosophie

Untersuchung Der Naturwissenschaftlichen Fragmente Des Stoischen Philosophen Poseidonios Und Ihrer Bedeutung Fuer Seine Naturphilosophie

Christa-Vera Grewe

Peter Lang AG
2007
nidottu
Der stoische Philosoph Poseidonios (135-51 v. Chr.) aus Apameia in Syrien war ein fruher Naturforscher. Obgleich seine Schriften nur in Fragmenten uberliefert sind, konnte eine Beschreibung seines Lebenslaufes, seiner weiten Reisen und seines Wirkens in einer eigenen Schule auf Rhodos gegeben werden. Von seinen naturwissenschaftlichen Fragmenten wurden diejenigen ausgewahlt und untersucht, die Poseidonios' Erforschung der Ablaufe von Erdbeben und Vulkantatigkeit und des Vorkommens von Erdoel und Asphalt beinhalten sowie seine Aufstellung der Metallvorkommen in Gallien und Spanien mit seiner ausfuhrlichen Beschreibung der spanischen Bergwerke. Die Untersuchungen fuhrten zu dem Ergebnis, dass Poseidonios als Erklarung dieser Naturerscheinungen Theorien aufstellte, die im weiteren Verlauf der Antike weder weiterentwickelt noch widerlegt wurden und nach dem Ende der Antike verlorengingen.
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Ekstase im Kontext

Ekstase im Kontext

Christa Tuczay

Peter Lang AG
2009
nidottu
Ekstase ist eine in allen Phasen der europaischen und aussereuropaischen Geschichte bis zur Gegenwart vielfach belegte Erscheinung. Neuzeitliche Wissenschaften haben das Phanomen mit der je eigenen Methode zu ergrunden gesucht, doch war es bereits Spekulationsfeld der mittelalterlichen Gelehrten. Im Zentrum der Untersuchung steht das Verhaltnis der in unterschiedlichen literarischen Genres der mittelalterlichen Literatur bezeugten Entgrenzungserfahrungen zu den nicht-literarischen, aber gleichwohl uber fiktionale Elemente verfugenden Quellen im jeweiligen Kontext. In der altnordischen Literatur bezeugen die bekannten Wutkrieger oder Berserker eine Methode des ekstatischen Kampfertums, das noch in der hochmittelalterlichen Literatur Spuren hinterlasst, aber durch das hoefische Ideal der Affektkontrolle abgeloest erscheint. Der haufige Empfang von Visionen und deren begleitende ekstatische Zustande gehoerten zu den Merkmalen der mystischen Heiligen. Die mystische Literatur kreist um die Erfahrung der Gotteseinheit die in abstrakter Virtuositat thematisiert, aber auch affektiv somatisch erfahren werden kann. Eine "Entruckung" aus der ich-gebundenen Wirklichkeit und die damit verbundene Offenbarung, blieb fur das Christentum bis in die Neuzeit eine akzeptierte Form der Wahrheits- und Gotteserkenntnis. Ekstatische Visionen und Prophezeiungen, im Hochmittelalter noch als wertvollere Geschichtsquelle ernst genommen, fanden in der um politische Suprematie kampfenden Kirche des Spatmittelalters wenig Widerhall, in Bezug auf die Hexen entschiedenen Widerstand.
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Urbilder, Suchbilder, Trugbilder

Urbilder, Suchbilder, Trugbilder

Christa Sütterlin

Peter Lang AG
2013
nidottu
Anders als die Wort-Sprache ist die Bild-Sprache ein eher konservatives Medium. Dem Linguistic Turn, der das Denken als Form der Sprache erklarte, stellt sich ein Iconic Turn zur Seite, der unser Bild der Welt an Formen des Sehens bindet. Diese sind nicht allein kulturell, sondern in der Basis wahrend der langen Evolution des Menschen entwickelt worden als Anpassungen an verschiedene Formen der Wirklichkeitswahrnehmung und des Weltbezuges. Die Beschaftigung damit versteht sich als ein Beitrag zur Anthropologie. Im Fokus des Interesses stehen "Bildformeln" und Bild gewordene Vorstellungen, die langfristig uberlebt und ihre Pragnanz gegen alle Zaubermachte des kulturellen Wandels bewahrt haben, wie die Sirene oder Heraldische Frau, das menschliche Koerperschema der Felsbildkunst, die Schreckmaske als Urbild des Apotropaions oder die sogenannte Pathosformel, welche auf eine gestische Rezeption hinweist, die der bildwissenschaftlichen Analyse vorauseilt.
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Trauma und die Folgen. Ursachen und Auswirkungen

Trauma und die Folgen. Ursachen und Auswirkungen

Christa Dangendorf

Grin Publishing
2008
pokkari
Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Braunschweig / Wolfenbüttel; Standort Wolfenbüttel, 99 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Erschütternde Ereignisse wie der Terrorakt auf das World Trade Center in New York führen zu einem großen Mitgefühl und Engagement in der Bevölkerung, die wirklich schwerwiegenden finden jedoch unbeachtet von der Öffentlichkeit in Familien und nahen Beziehungsräumen statt. So zeigen Untersuchungen, dass nur wenige Betroffene des 11. September 2001, jedoch über die Hälfte nach einem sexuellen Mißbrauch ein Trauma entwickelten. Welche individuellen und Ereignisbezogenen Faktoren schützen bzw. fördern die Entstehung eines Traumas? Wieso entwickelt nicht jeder Betroffene ein Trauma? Welche Folgen können Traumata haben? Durch die Beantwortung dieser Fragen können Hilfen für die Betroffenen aufgebaut werden. Eine große Bandbreite von bekannten und weniger bekannten Folgen für die Opfer werden in dieser Publikation dargestellt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt in der Betrachtung der Auswirkungen auf Partner und Kinder. Dabei wird vor allem beleuchtet, ob und wie Traumata an die nächste Generation weitergegeben werden. Desweiteren werden Auswirkungen auf eine Gesellschaft aufgezeigt. Dies ist besonders im Hinblick auf die weltweiten Krisengebiete interessant. Zusammenhänge zwischen Traumata und den individuellen, familiären und gesellschaftlichen Folgen zu erkennen hilft neue Ansätze auch außerhalb des therapeutischen Settings zu entwickeln. Dazu ist gesellschaftliches und politisches Handeln erforderlich, diese Hilfen bereitzustellen.
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Living Death

Living Death

Christa Baiada

AV Akademikerverlag
2012
pokkari
Revision with unchanged content. In Love and Death in the American Novel, Leslie Fiedler argued that an obsession with death in the Americn novel results from the failure of love and sexuality in our culture. Based on all-white, predominantly male authors, his 1960 thesis provides little that helps us to think about the common presence of death in the growing body of ethnic literatures of the United States at the end of the 20th century. Death is recurring feature in contemporary ethnic Ameri-can fiction, often serving as an impetus to the narrative. This book examines the function of death in four novels of immigrant families in America: Fae Myenne Ng's Bone, Oscar Hijuelos's The Mambo Kings Play Songs of Love, Chang Rae Lee's Native Speaker, and Carole Maso's Ghost Dance. This stu-dy examines the connection between the physical death of a beloved family member and the metaphorical forms of death in life, social and spiritual, that arise from the accumulated losses and traumas associated with immigration and social marginalization or exclusion and must be mourned along with the depart-ed loved one. It will be of interest to scholars of ethnic American literatures or representations of death in American literature.
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Theaterspiel mit Kindern

Theaterspiel mit Kindern

Christa Eigenheer

AV Akademikerverlag
2012
pokkari
Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Wie arbeitet man mit theaterp dagogischen Mitteln? Wie gestalte ich meinen pers nlichen theaterp dagogischen Lernweg? Welche theaterp dagogischen Mittel und Haltungen kann ich in meiner Arbeit als Schulische Heilp dagogin anwenden? Gem ss dem Motto: Menschen lernen durch eigenes Tun, Erleben und Reflektieren, werde ich Theaterp dagogin nur durch selber Theater spielen, Reflexion des Erlebten und Anwendung mit Kindern. Spielerisches Lernen ist handelndes Lernen, was beides der Art, wie Kinder lernen, entspricht. Theaterp dagogisches Arbeiten erfordert heilp dagogische F higkeiten und Haltungen und f rdert Kinder ressourcenorientiert in ihrer Selbst- Sozial- und Kommunikationskompetenz. Die Autorin beschreibt, wie sie sich selber dem Lernprozess aussetzte, indem sie gemeinsam mit einer Gruppe Studierenden, geleitet von erfahrenen Theaterp dagog/Innen Theorie und Praxis der Theaterp dagogik erarbeitete.
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Interkulturelle Perspektive wirksamer Mediation

Interkulturelle Perspektive wirksamer Mediation

Christa Zuberbühler

AV Akademikerverlag
2012
pokkari
Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Die Schlagworte von der Globalisierung und dem Zusammenr cken der V lker l sst uns vergessen, welche kulturellen Barrieren uns eigentlich trennen. Auch wenn wir scheinbar immer mehr u erlichkeiten gemeinsam haben, so gehen gerade Spannungen und Konflikte tiefer und lassen uns auf spezifische und ureigenste kulturelle Muster zur ckgreifen. Am Nichtwissen und an der Nichtbeachtung dieser kulturellen Unterschiede und Eigenheiten scheitern Gesch fte, Vertr ge, Kooperationen, Mitarbeiterbeziehungen wie auch (wirtschafts-) politische Zusammenarbeit. In der gewohnt praxis-orientierten Betrachtungsweise der Autorin wird das Thema der interkulturellen Mediation an Hand unmittelbar umsetzbaren theoretischen R stzeugs aufgearbeitet. ber den EU-Raum hinausschauend werden die grundlegenden Charaktere der drei gro en Kulturkreise - des nordamerika-nischen, des ostasiatischen und des arabischen Raums - beispielhaft gegen ber gestellt und anhand einiger F lle das Bewusstsein daf r gef rdert, dass es keine selbstverst ndlichen Werte und Empfindungen gibt, die allen Menschen gemeinsam sein m ssen. So weckt dieses Buch Verst ndnis f r interkulturelle Vielfalt und zeigt auf, mit welchen Besonderheiten sich die Mediatorin/ der Mediator im Umgang mit multikulturellen Spannungsfeldern konfrontiert sieht und wie diesen professionell zu begegnen ist.
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Einfluss landwirtschaftlicher Bewirtschaftung auf den Nährstoffgehalt

Einfluss landwirtschaftlicher Bewirtschaftung auf den Nährstoffgehalt

Christa Huemer

AV Akademikerverlag
2013
pokkari
Im Rahmen der EU-Wasserrahmenrichtlinie (WRRL, 2000 / 60 EG) des Europ ischen Parlamentes und des Rates m ssen die sterreichischen Gew sser ab 2015 einen "guten Zustand" bzw. ein "gutes kologisches Potenzial" aufweisen. Das Ziel des INTERREG IV A-Projektes "Gew sser-Zukunft" ist daher eine Verbesserung der Wasserqualit t der flie enden Antiesen im ober sterreichischen Innviertel. Dazu m ssen die Phosphoreintr ge aus landwirtschaftlich genutzten Fl chen in Oberfl chengew sser, welche die kologische Qualit t beeintr chtigen, verringert werden. Im Herbst 2010 sowie im Fr hjahr 2011 wurden in einem Teileinzugsgebiet der Antiesen 590 Bodenproben f r routinem ige Bodenanalysen zur Bewertung der N hrstoffsituation (0-15 cm Bodentiefe) in Form einer Mischprobe gezogen. F r den Nachweis einer erosionsbedingten N hrstoffverlagerung ist auf jedem Schlag Ober-, Mittel- und Unterhang beprobt worden. Die unterschiedlichen Phosphor-Gehaltsmengen im Boden sind mit verschiedenen Methoden ermittelt worden.
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Berufliche Rehabilitation aus der Sicht der Psychodrama Psychotherapie

Berufliche Rehabilitation aus der Sicht der Psychodrama Psychotherapie

Christa Bauer

AV Akademikerverlag
2014
pokkari
Die zunehmenden Leistungsanforderungen in unserer Gesellschaft an Menschen im erwerbst tigen Alter f hren zu einer stetig wachsenden Herausforderung F higkeiten zur Verhaltensvariabilit t zu entwickeln um das Gef hl des Ausgeliefertseins zu berwinden. Der Wiedereinstieg in das Berufsleben ist verkn pft mit der Notwendigkeit, sich mit der eigenen Ist- Situation und neuen Berufsm glichkeiten auseinanderzusetzen. Das Psychodrama sieht den Menschen immer als Teil seiner sozialen Beziehungen und Rollen. Der Wechsel in eine neue Rolle bedingt oftmals ein hohes Ma an Mut und Unterst tzung. Im vorliegenden Buch wird der Therapieverlauf einer 2 j hrigen begleitenden psychotherapeutischen Betreuung w hrend einer Ma nahme beruflicher Rehabilitation am Beispiel einer langzeitarbeitslosen Frau mit depressiver Symptomatik beschrieben. Es werden meine Erkenntnisse ber den Zusammenhang zwischen der Rehabilitation von biografischen Stressoren und einer g nstigen Prognose f r die berufliche Rehabilitation dargestellt. In den ersten beiden Therapiephasen werden vorerst biografische Stressoren dargestellt welche die berufliche Rehabilitation beeintr chtigen. In den letzten beiden Therapiephasen wird unter dem Aspekt der Integration von beruflichen Qualit ten aus der Vergangenheit und den erworbenen Kompetenzen die berufliche Identit tsfindung beleuchtet.
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Verstehst Du Auch, Was Du Liest? Konstruktivistische Lehr-Lernprozesse in Hausbibelkreisen

Verstehst Du Auch, Was Du Liest? Konstruktivistische Lehr-Lernprozesse in Hausbibelkreisen

Christa Elberfeld

Grin Publishing
2008
nidottu
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universit t Kaiserslautern, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die vorliegende Hausarbeit untersucht, ob konstruktivistische Denkans tze f r das Lehr-/Lerngeschehen in christlichen Hausbibelkreisen nutzbar gemacht werden k nnen. Dabei interessiert auch die Frage, in wie weit eine solche Perspektivenerweiterung mit dem Wahrheitsanspruch des christlichen Glaubens zu vereinbaren ist. Die Epistemologie des Konstruktivismus besagt, dass nicht nur unsere religi se, sondern die gesamte menschliche Wahrnehmung auf Glaubens berzeugungen beruht. Eine objektiv feststellbare und allgemeing ltige Realit t wird gem konstruktivistischer berzeugung zwar nicht geleugnet, ist unserem Erkennen aber nicht zug nglich. Denn, "so sehr wir uns auch um Objektivit t bem hen - stets sind wir es, die die Welt beobachten" (Siebert 2003, S. 7, Hervorhebung im Original). Diese Grundannahmen des p dagogischen Konstruktivismus werden im ersten Abschnitt n her erl utert. Daran anschlie end wird deren praktische Relevanz f r Lerngruppen in der Erwachsenenbildung dargestellt. In einem weiteren Schritt werden die Besonderheiten von Hausbibelkreisen als Lernumgebung f r Erwachsene entfaltet und Wege konstruktivistischer Bibelauslegung aufgezeigt. Denn die alte biblische Frage des Apostels Philippus, "Verstehst du auch was du liest?" (Apg.8,30), steht bis heute im Zentrum des gemeinsamen Bibelstudiums. Anhand einer konkreten Bibelstelle soll erl utert werden, wie Themen so aufbereitet werden k nnen, dass sie an verschiedene Lebenserfahrungen und Glaubensauffassungen anschlussf hig werden, damit alle Beteiligten von- und miteinander lernen k nnen.
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