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Bullying en las aulas de clase, un reto docente por resolver

Bullying en las aulas de clase, un reto docente por resolver

Liliana Villamil Lopez; Lourdes Albor Chadid

Editorial Academica Espanola
2018
pokkari
Es evidente el inter s de algunos docentes en Colombia porque los conflictos escolares y los actos de violencia que alteran el clima escolar en las escuelas p blicas del pa s sean tratados desde una pedagog a mediada por las mismas instituciones educativas, que impartan desde sus curr culos acad micos patrones que autorregulen los comportamientos de los educandos y condicionen las conductas hac a nuevas alternativas de resoluci n de problemas. No obstante, y pese a las buenas intenciones, los vac os persisten, y son reducidas- o casi nulas- las estrategias mediadoras que redundan en cambios de conducta y actitud en los estudiantes, y que conllevan a mejores climas escolares.
Vertaile hintoja
Elementos para pensar la docencia sindicalizada en clave de género

Elementos para pensar la docencia sindicalizada en clave de género

Laura Susana García Tuñón; María Esther Basualdo

Editorial Academica Espanola
2018
pokkari
Quien cuida a las que cuidan? Desigualdad entre l@s trabajador@s de la educaci n. El objetivo de este trabajo es sistematizar los principales problemas experimentados por las trabajadoras de la educaci n en la Ciudad de Buenos Aires, a la hora de participar en los sindicatos y sus espacios de representaci n gremial, como as tambi n, en el acceso a los cargos de conducci n y supervisi n de escuelas, buscando sentidos y significaciones. Teniendo en cuenta que en el campo de la educaci n el universo es mayoritariamente de mujeres, nuestra investigaci n busca problematizar acerca de la escasa proporci n de conducciones sindicales encabezadas por mujeres. Esta realidad abre dos cuestiones centrales sobre las cuales buscaremos focalizarnos. Por un lado los mecanismos de acceso a los cargos conductivos, tanto en escuelas como en sindicatos y, por el otro, la visualizaci n que las mujeres y los hombres hacen de los cargos de conducci n dentro de sus carreras como formadores. Ante ello, preguntarnos: Cu les son los principales obst culos y dificultades, en t rminos cuantitativos y/o cualitativos?
Vertaile hintoja
La habilidad leer en la clase de francés en la Universidad Las Tunas

La habilidad leer en la clase de francés en la Universidad Las Tunas

Keyi Rondón; Carlos Pineda; Sandra Montaña

Editorial Academica Espanola
2020
pokkari
Esta investigaci n tiene como objetivo la propuesta de un procedimiento metodol gico en el proceso de adquisici n de la habilidad leer en la lengua francesa, a trav s del an lisis de textos, m todos, materiales, t cnicas y procedimientos, que se utilizan para la ense anza de la lectura. Su necesidad est dada en las exigencias vitales del proceso de ense anza aprendizaje de la lengua francesa donde el desarrollo de la habilidad leer se encuentra limitado. Por cuanto se hace necesaria una mejor concepci n para la ense anza de la lectura que se centre en la din mica del proceso as como la selecci n de textos y actividades desarrolladoras a tener en cuenta por el profesor y un procedimiento para la ense anza de la lectura que logren un incremento en el inter s de los estudiantes en esta parte crucial durante la adquisici n del idioma.
Vertaile hintoja
La Habilidad Leer en la Clase de Práctica Integral de la Lengua Francesa

La Habilidad Leer en la Clase de Práctica Integral de la Lengua Francesa

Carlos Pineda Sánchez; Keyi Rondón Sanchez; Sandra Montaña Alarcón

Editorial Academica Espanola
2021
pokkari
Esta investigaci n tiene como objetivo la propuesta de un procedimiento metodol gico en el proceso de adquisici n de la habilidad leer en la lengua francesa, a trav s del an lisis de textos, m todos, materiales, t cnicas y procedimientos, que se utilizan para la ense anza de la lectura. Su necesidad est dada en las exigencias vitales del proceso de ense anza aprendizaje de la lengua francesa donde el desarrollo de la habilidad leer se encuentra limitado. Por cuanto se hace necesaria una mejor concepci n para la ense anza de la lectura que se centre en la din mica del proceso as como la selecci n de textos y actividades desarrolladoras a tener en cuenta por el profesor y un procedimiento para la ense anza de la lectura que logren un incremento en el inter s de los estudiantes en esta parte crucial durante la adquisici n del idioma.
Vertaile hintoja
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