A investiga o tem demonstrado de forma consistente que os directores desempenham um papel fundamental na determina o da qualidade do ensino e, por sua vez, na aprendizagem e nos resultados dos alunos. Revis es meta-anal ticas recentes sugerem que os directores eficazes s o altamente competentes nas seguintes reas 1) estabelecer e transmitir a vis o, os objectivos e as expectativas da escola, modelando pr ticas aspiracionais e promovendo a utiliza o de dados para uma melhoria cont nua; 2) desenvolver a capacidade profissional dos professores, proporcionando um desenvolvimento profissional orientado e integrado no trabalho, protegendo o tempo de instru o e seleccionando educadores que sejam os "adequados" para a escola; 3) criar uma organiza o de apoio aprendizagem, partilhando e distribuindo a lideran a, compreendendo e aproveitando a diversidade, e adquirindo e atribuindo recursos estrategicamente; 4) facilitar uma experi ncia de aprendizagem de alta qualidade para os alunos, desenvolvendo e monitorizando o curr culo, a instru o e a avalia o, e criando ambientes de aprendizagem personalizados, seguros e organizados; e 5) estabelecer liga es com parceiros externos que possam apoiar o cumprimento dos objectivos da escola, e construir rela es produtivas e de colabora o com as fam lias.
