Kirjojen hintavertailu. Mukana 11 342 296 kirjaa ja 12 kauppaa.
Kirja.info

Kirjahaku

Etsi kirjoja tekijän nimen, kirjan nimen tai ISBN:n perusteella.

1000 tulosta hakusanalla Helle Helle

Matematrix 6, Arbejdsbog, 2. udgave

Matematrix 6, Arbejdsbog, 2. udgave

Per Gregersen; Tomas Højgaard Jensen; Lone K. Petersen; Helle Thorbjørnsen

Lindhardt og Ringhof
2023
nidottu
Denne engangsbog er et supplement til Matematrix 6, Grundbog/Web og følger denne nøje. Arbejdsbogen bygger bro mellem indskolingens engangsbøger og mellemtrinnets flergangsbøger og letter dermed overgangen for eleverne. Sidehenvisningerne i både grundbogen og arbejdsbogen, gør det er let for elever og lærere at inddrage arbejdsbogens aktiviteter i undervisningen. Hvert kapitel i arbejdsbogen afsluttes med en færdighedsevaluering og en formativ evaluering. Arbejdsbogen er på 80 sider.
Vertaile hintoja
Tosprogede børn i det danske samfund

Tosprogede børn i det danske samfund

Adnan Agacanoglu; Anne Holmen; Christian Horst; Else Christensen; Helle Bundgaard; Jens Normann Jørgensen; Marianne Skytte; Martha Sif Karrebæk; Thomas Gitz-Johansen

Gyldendal
2006
nidottu
I debatterne om det danske samfunds udvikling, værdier og sammensætning har der været stigende fokus på tosprogede børn. I de senere år er der sket meget inden for forskningen i disse børns liv og opvækstvilkår, og det er resultaterne af denne forskning, der fremlægges i Tosprogede børn i det danske samfund. Ved tosprogede børn forstås børn, der har brug for mere end et sprog i deres dagligdag. Mange mennesker har at gøre med tosprogede børn i en professionel sammenhæng, og bogen vil være et nyttigt redskab for dem i deres daglige arbejde. Samtidig kan bogen med sine baggrundsanalyser og fremdragelse af eksisterende viden forhåbentlig være med til at imødegå en række af de fordomme, der eksisterer om tosprogede børn. Tosprogede børn i det danske samfund indeholder kapitler om: Sprogs betydning for tosprogede børn Minoriteter i Danmark Racisme og ligestilling Kulturbegrebet og kulturmødet i børnehaven Tosprogede børns møde med den danske skole Tosprogede børns opvækstvilkår og kompetenceudvikling Forældresamarbejde Pædagogisk praksis i det danske samfund Bogen beskæftiger sig med børn i alderen op til ca. 12 år. Den rummer bidrag af en række af landets førende forskere på området. Bogen henvender sig til studerende (bla. pædagog-, lærer- og lægestuderende og politielever), uddannede pædagoger og lærere, socialrådgivere, læger og psykologer.
Vertaile hintoja
Viden om verden

Viden om verden

Andreas Roepstorff; Cecilie Rubow; Charlotte Andreas Baarts; Christian Kordt Højbjerg; Francine Lorimer; Hanne Overgaard Mogensen; Helle Bundgaard; Henrik Vigh; Jacqueline Ryle; Karen Fog Olwig; Karsten Pærregaard; Katja Kvaale; Kirsten Hastrup; Kåre Jansbøl; Mark Vacher; Mette Nordahl Svendsen; Morten Axel Pedersen; Pia Lundberg; Sally Anderson; Steffen Jöhncke; Tine Gammeltoft; Tine Tjørnhøj-Thomsen; Vibeke Steffen; Susan Reynolds Whyte

Gyldendal
2004
sidottu
Antropologien har i mange år været centralt placeret i udviklingen og brugen af nye teorier og metoder inden for human- og samfundsvidenskaberne. I Viden om verden demonstrerer en række danske forskere, hvordan generel antropologisk viden bliver til gennem en analyse af konkrete sociale forhold. Viden om verden kompletterer den stærkt roste Ind i verden (2003) - også redigeret af Kirsten Hastrup - der viser, hvordan afsættet for den antropologiske viden er et konkret personligt engagement i andre menneskers liv i form af det etnografiske feltarbejde. I Viden om verden er tyngdepunktet forskudt fra metoden til resultaterne, og dermed fra det personlige engagement i felten til det almene vidensudbytte. Den proces, hvormed man kommer fra det empiriske materiale til en egentlig videnskabelig viden, er en analytisk proces. Bogen viser, hvordan denne foregår i praksis i et teoretisk ræsonnement over det konkrete empiriske materiale. Resultatet af analysen er en viden af almen karakter om f.eks. socialitet, solidaritet, handling, intentionalitet, modernitet - for blot at nævne enkelte overskrifter på bogens kapitler. Bogen afsluttes med en diskussion af selve det vidensbegreb, der driver den antropologiske forskning, og det vises, hvordan viden om verden også er en viden i verden - dvs. en virkningsfuld del af samfundet. Viden om verden er redigeret af Kirsten Hastrup, professor ved Institut for Antropologi, Københavns Universitet. Bogens 20 bidrag er alle skrevet af antropologer tilknyttet danske universiteter og forskningsinstitutioner.
Vertaile hintoja
Supervision i sundhedsprofessioner

Supervision i sundhedsprofessioner

Bente Frederiksen; Eva Just; Anne Schantz Juutilainen; Dorte Lund-Jacobsen; Annette Morsing; Helle Merete Nordentoft; Annemette Olesen; Marion Thorning

Gyldendal
2008
nidottu
Supervision har været anvendt i en årrække i det danske sundhedsvæsen. Hver dag udføres der masser af god supervision, som er med til at sikre den fortsatte udvikling af pleje, behandling og omsorg. God behandling handler om erfarne medarbejdere, der kan sikre en tråd i det arbejde, der foregår. Men det handler også om medarbejdere, der trods mange års erfaring ikke bare møder de nye kolleger med et – ”sådan plejer vi at gøre her…”. . Det er bl.a. her supervision kommer ind som et redskab til at videreudvikle medarbejderne og deres omgang med hinanden og patienterne. Ved at stille kritiske, men konstruktive spørgsmål til arbejdsformerne og rutinerne sikres den fortsatte udvikling. Hvordan udføres så den gode supervision? Hvilke praktiske redskaber kan man ty til når det måske kniber med inspirationen, så supervisionen ikke også blot ender med ”vi plejer”? Og hvordan sikres at fagligt fundament for supervisionen? Det er vores fornemmelse, at der er behov for en samlet bog, der kommer rundt om supervisionens mange facetter – såvel den praktiske tilgang, som det teoretiske grundlag. ”Supervision i sundhedsprofessionerne – metoder og perspektiver” er det første danske bidrag til de supervisorer som har grupper af ansatte i sundhedsvæsenet i supervision. Bogens metoder kan også anvendes til supervision og undervisning i andre sammenhænge hvor relationen mellem en fagprofessionel og modtager af dennes ydelse er i fokus. Bogen indeholder en vifte af metoder og tilgange til inspiration og fornyelse af supervisors praksis. Kapitlernes praksiseksempler er alle teoretiske underbygget. Eksemplerne er taget fra forfatternes arbejde med supervision i sundhedssektoren, men læseren kan overføre dem til andre sammenhænge. Anne Schantz Juutilainen f. 1959 er uddannet sygeplejerske, faglig supervisor og Master i Voksenuddannelse (MVO). Anne Schantz Juutilainen har superviseret mange forskellige grupper i sundhedssektoren og bl.a. deltaget i uddannelse af supervisorer og har gennem årene udviklet brugen af kreative metoder som indgangsvinkel i den faglige supervision. Anne Juutilainen har tidligere været selvstændig konsulent og arbejder nu som klinisk oversygeplejerske på Bispebjerg Hospital.
Vertaile hintoja
Mobning

Mobning

Dorte Marie Søndergaard; Jette Raundahl Kofoed; Charlotte Mathiassen; Eva Silberschmidt Viala; Nina Hein; Helle Rabøl Hansen; Inge Henningsen; Robin May Schott

Gyldendal
2009
nidottu
Denne antologi præsenterer den nyeste danske forskning om mobning i skolen. Mobning har som fælles udgangspunkt, at mobning ikke skal forstås i individualiserede fænomener som fx særlige personlighedsstrukturer eller særligt onde børn, men i stedet som en forlængelse af den sociale eksklusionsangst, der udvikler sig i sociale sammenhænge. Mobning ulmer i processer mellem deltagere i grupper, der er henvist til at fungere sammen - når grupper af mennesker føler sig pressede og usikre på om de er i færd med at blive skubbet ud af fællesskabet, blusser den sociale angst op, og man kan risikere at gruppens deltagere vender sig destruktivt mod hinanden. Antologiens kapitler tager alle udgangspunkt i en empirisk og eksemplarisk case, hvorefter forskningsresultater formidles i form af analytiske pointer. Antologien indeholder følgende kapitler: Mobning og social angst Forskudte mobbepositioner Mobning rammer hele familien Offer, gerningsmand og skoleelev Når mobning erindres og genfortælles En ny definition Kvantitative data om trivsel og tryhed Antologien er redigeret af Professor Dorte Marie Søndergaard og Lektor Jette Kofoed. Bidragyderne er alle forskere på DPU. Læs en anmeldelse af bogen på folkeskolen.dk her
Vertaile hintoja
Fra terapi til pædagogik

Fra terapi til pædagogik

Allan Holmgren; Thilde Westmark; Anette Holmgren; Camilla Weber Schjørring; Mette Marie Rasmussen; Martin Nevers; Helle Lund; Troels Hammer; Magnus Julius Brammer; Anne Kaaber; Lone Kaae; Mette Melby Bak; Margit Novland; Mette Bertelsen; Jacob Folke Rasmussen; Bente Marie Larsen; Julie Rysgaard Tamakloe; Sanne Thyrgaard Jensen

Gyldendal
2010
nidottu
Fra terapi til pædagogik handler om narrativ praksis med særligt fokus på det pædagogiske arbejde inden for især de specialpædagogiske og socialpædagogiske områder. Der ligger en stor udfordring for enhver pædagog, psykolog, psykiater, sygeplejerske, lærer og socialrådgiver i at afstå fra at ”vide bedre” i mødet med eleven, borgeren, klienten eller patienten. Som narrativ praktiker må man lægge sin egen fortolkning af ”situationen” på hylden. Narrativ praksis tilbyder et radikalt alternativ til diagnoser og fortolkning og har det fundamentalt positive og konstruktive udgangspunkt, at hvor der er liv, der altid er en livskraft til stede. Bogen beskriver, hvordan narrativ pædagogik kan praktiseres i forskellige professionelle sammenhænge – uden for terapirummet. Forfatterne arbejder alle med narrativ pædagogik i hverdagen, og bogens mange cases stammer fra deres gode erfaringer med inddragelse af narrative metoder i deres daglige arbejde. Bogen indeholder desuden kapitler, der indfører læseren i teoretisk og metodisk narrativt arbejde. Fra terapi til pædagogik er redigeret af Anette Holmgren, leder af Center for narrativ terapi. Den henvender sig til en bred kreds af professionelle inden for bl.a. behandling, rådgivning, coaching, sygepleje, specialpædagogik og undervisning.
Vertaile hintoja
At skabe en professionel

At skabe en professionel

Kathrine Vitus; Margaretha Järvinen; Marie Østergaard Møller; Nanna Mik-Meyer; Hanne Knudsen; Jens Kofod; Helle Bjerg; Kathrine Hoffmann Pii; Anne Roelsgaard Obling; Malene Molding Nielsen

Gyldendal
2012
nidottu
Antologien At skabe en professionel har fokus på den professionelles „institutionelle identitet“ og undersøger det arbejde, der fore går i velfærdsorganisationer og ser det som andet end blot individorienteret arbejde. Hvordan sætter velfærdsstaten nogle særlige rammer for de professionelles arbejde, og hvordan påvirker disse rammer velfærdsarbejdet og de professionelles selvforståelse – og dermed også vilkårene for klientarbejdet? Bogen præsenterer en række analyser af de mange paradokser i det daglige arbejde, som de professionelle beretter om, når de sættes til at implementere den lovgivning og videreføre de normer, som velfærdsstaten hylder. Der bringes eksempler fra det sociale område, sundhedsområdet og det pædagogiske område. Bogens kapitler favner et bredt empirisk felt, der inkluderer professioner som misbrugsbehandlere, socialrådgivere, læger, sygeplejersker, skolelærere, pædagoger og fængselsfunktionærer. Bogens analyser viser, at selv om arbejdsområderne er meget forskellige, så er der visse fælles vilkår, der kan siges „at skabe en professionel“ på en ganske særlig måde i dag. Antologien henvender sig til studerende på professionsuddannelserne, studerende ved en række universitetsinstitutter, hvor der forskes i velfærdsinstitutioner samt til praktikere bredt inden for professionsområdet.
Vertaile hintoja
Læringsteori og didaktik

Læringsteori og didaktik

Bente Elkjær; Cathrine Hasse; Klaus Nielsen; Lotte Rahbek Schou; Helle Plauborg; Jacob Klitmøller; Malou Juelskjær; Ane Qvortrup; Merete Wiberg; Oliver Kauffmann; Tina Bering Keiding; Søren Smedegaard Bengtsen

Gyldendal
2013
nidottu
Bogen beskæftiger sig med to vigtige, beslægtede uddannelsesvidenskabelige discipliner: Didaktik handler om undervisning, men da hensigten med undervisning er, at mennesker skal lære, er læring en vigtig del af didaktikken. Læring handler om læreprocesser, og selvom disse kan foregå uden undervisning, vil man oftest analysere dem ud fra et ønske om at fremme læring, og dermed bliver didaktikken vigtig for læring. Bogen tegner et landskab af forskellige teorier inden for begge felter. Den er skrevet dels til universitetsstuderende, bl.a. på bacheloruddannelsen i Uddannelsesvidenskab, dels til faget Pædagogik og lærerfaglighed på læreruddannelsen.
Vertaile hintoja
Udsatte børn og unge - en grundbog

Udsatte børn og unge - en grundbog

Hanne Kathrine Krogstrup; Niels Rosendal Jensen; Susan Tetler; Søren Langager; Charlotte Palludan; Helle Schjellerup Nielsen; Henrik Skovlund; Janne Hedegaard Hansen; Jørgen Elm Larsen; Jørn Nielsen; Kathrine Vitus; Laura Gilliam; Mette Skovgaard Væver; Morten Ejrnæs; Søren Hertz; Karin Kildedal; Maja Müller; Maria Bislev; Kim Møller; Torsten Erlandsen; Kirsten Elisa Petersen; Anna Kathrine Frørup; Mette Blauenfeldt; Tea Torbenfeldt Bengtsson; Christian Sandbjerg Hansen; Üzeyir Tireli; Tine Basse Fisker; Louise Bøttcher

Gyldendal
2015
sidottu
Denne grundbog, den første af sin art i Danmark, sætter fokus på udsatte børn og unge. Vores viden om udsatte børn og unge trækker på et vidt forgrenet forsknings- og praksisfelt med tilknytning til både det psykologiske, det psykiatriske, det sundhedsvidenskabelige og det samfundsvidenskabelige område. Det kan derfor være vanskeligt at få klarhed over, hvilke børn og unge der egentlig er tale om, hvordan udsathed viser sig, og hvilken betydning det at være udsat har for de pågældende børns og unges liv og udvikling. I bogen præsenteres forskellige dominerende teoretiske perspektiver, temaer og udfordringer fra praksis knyttet til udsathed. Desuden inddrages de udsatte børns og unges egne forståelser og perspektiver. Udsatte børn og unge – en grundbog henvender sig til både studerende og praktikere inden for det socialpædagogiske område, der beskæftiger sig med udsatte børn og unge. Bogens redaktører er alle tilknyttet Institut for uddannelse og pædagogik ved Aarhus Universitet, Campus Emdrup. De har tidligere sammen redigeret Socialpædagogik – en grundbog.
Vertaile hintoja
Pædagogik og skoleledelse

Pædagogik og skoleledelse

Søren Voxted; Lars Qvortrup; Niels Grønbæk Nielsen; Andreas Rasch-Christensen; Mary Stisen; Justine Grønbæk Pors; Helle Bjerg; Anders Balle; Katja Munch Thorsen; Marianne Buhl Hornskov; Lance Anthony Kolby Luscombe; Ulla Riisbjerg Thomsen; Flemming Mahler Pedersen; Lars Breinholt Søndergaard; Dorethe Bjergkilde; Niels Nørby Pedersen

Gyldendal
2016
nidottu
Pædagogik og skoleledelse handler om skoleledelse og skoleudvikling. Bogens forfattere tegner tilsammen et bredt billede af den gode skoleledelse. Bogen falder i fem dele om forskellige discipliner inden for skoleledelse: Pædagogik og skoleledelse Organisation og skoleledelse Jura og skoleledelse Økonomi og skoleledelse Eksempler på skoleledelse Hvert af bogens 12 kapitler udreder og eksemplificerer disse discipliner og stiller afslutningsvist læseren en række spørgsmål til at analysere og reflektere over egen praksis. Pædagogik og skoleledelse forsøger at inspirere, hjælpe og vejlede nuværende og kommende ledere, der studerer skoleledelse for at bidrage til en fremtidig god skole. Bogen er redigeret af Anders Balle, tidligere formand for Skolelederforeningen.
Vertaile hintoja
Fysik/kemididaktik

Fysik/kemididaktik

Peter Norrild; Erik Jørgensen; Martin Krabbe Sillasen; Helle Houkjær; Lars Henrik Jørgensen; Jens Hviid; Christina Frausing Binau

Gyldendal
2017
muu
Fysik/kemididaktik. Læring og undervisning handler om de refleksioner, fysik/kemilæreren gør sig om undervisning og læring i sit fag. Bogen gennemgår fysik/kemiundervisningens hvad, hvorfor og hvordan: Hvad belyser fagets natur, udvikling, indhold, metode og forholdet mellem videnskabsfag og skolefag. Hvorfor handler især om de begrundelser, hvormed man kan legitimere faget og dets rolle i skolen. Det handler også om strømninger og synspunkter, der har præget udviklingen af skolen og faget samt den helt aktuelle debat. Hvordan handler om tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af undervisning med sigte på optimal læring for den enkelte elev. Fysik/kemididaktik. Læring og undervisning formidler fagdidaktik til lærerstuderende i undervisningsfaget fysik/kemi og til en bredere kreds af naturfagslærere i grundskolen. Bogen bygger på anerkendt viden og forskning og er skrevet af et kollegium af fagfolk, som foruden specialviden er tæt på praksis i grundskolen, i læreruddannelsen og i lærernes efter- og videreuddannelse. Bogen er forsynet med studiespørgsmål med henblik på refleksion og fordybelse og på Ekstramateriale | Fysik/kemididaktik (hansreitzel.dk) ligger ekstramateriale om bl.a. evaluering og sikkerhed i fysik/kemiundervisningen.
Vertaile hintoja
Sundhedssociologi

Sundhedssociologi

Inge Kryger Pedersen; Kristian Larsen; Michael Hviid Jacobsen; Søren Kristiansen; Pernille Tanggaard Andersen; Mari Holen; Helle Timm; Carsten Bak; Karin Christiansen; Betina Dybbroe; Lone Friis Thing; Peter Kjær; Signe Vikkelsø; Gorm Harste; Hannah Lou Harste; Lotte Huniche; Fritze Kristensen

Gyldendal
2018
nidottu
De seneste årtier er der blevet stadig større fokus på forholdet mellem samfund, sundhed og sygdom. Her træder sociologien til som et vigtigt supplement til det naturvidenskabelige fokus, der præger den meste sundhedsvidenskab. Det sociologiske fokus giver anledning til en bedre forståelse af sundhedsmæssige problemstillinger og deres sammenhæng med den sociale verden – dels når det gælder almindelige menneskers helbred, dels når det gælder forhold inden for sundhedsvæsenet såsom arbejdsforhold og kommunikation. Denne bog præsenterer sociologisk teori med særligt henblik på dens relevans i forhold til sygdom og sundhed. I bogens første del præsenteres en række vigtige sociologiske forfatterskaber: Anthony Giddens, Jürgen Habermas, Michel Foucault, Norbert Elias, Erving Goffman og Pierre Bourdieu. I anden del sættes der fokus på en række sociologiske temaer med relevans for sundhedsfagene: organisation, profession, empowerment, køn og døden. Bogen er brygget op omkring eksempler fra den sundhedsfaglige verden. Pernille Tanggaard Andersen er lektor ved Syddansk Universitet. Helle Timm er chef for PAVI, Palliativt Videnscenter.
Vertaile hintoja
Fag og fordybelse

Fag og fordybelse

Johannes Fibiger; Henrik Taarsted Jørgensen; Peter Brodersen; Rune Hansen; Morten Rask Petersen; Loa Bjerre; Helle Libenholt; Rune Riberholt; Peter Hagemann Sørensen; Søren Smedegaard

Gyldendal
2019
muu
Fag og fordybelse tematiserer den nok vigtigste ambition en lærer kan have: At få eleven til at fordybe sig i det faglige indhold, så eleven tilegner sig et stort fagligt og personligt udbytte af undervisningen. Det undersøger bogen nærmere gennem syv kapitler med cases om forskellige undervisningssituationer fra skolens fag. Kapitlerne rummer fagdidaktiske og teoretiske analyser og perspektiver af casene og uddrager bl.a. hvilke aktiviteter, der kan støtte elevernes fordybelse. Hvert kapitel slutter af med studiespørgsmål og en ”lærervejledning” i, hvordan kapitlets pointer kan anvendes i alle skolens fag. Bogen rammesættes med et indledende kapitel om, hvordan man kan anvende cases om fag og fordybelse i didaktiske analyser, og med et afsluttende kapitel om at fremstille og udvælge cases om fag og fordybelse. Fag og fordybelse henvender sig til læreruddannelsens undervisningsfag og fagene i Lærerens Grundfaglighed samt praktikken.
Vertaile hintoja
Den nødvendige etik

Den nødvendige etik

Idamarie Leth Svendsen; Inge Schiermacher; Anne Worning; Jacob Magnussen; Helle Strauss; Anne Jøker; Henrik Høgh; Morten Ebbe Juul Nielsen; Pernille Bischoff; Andrey Lukyanov-Renteria; Vibeke Pichard; Esben Høgh; Birgitte Lundgren; Ida Hoeck; Jonas Kierkegaard Ørnbøll

Gyldendal
2020
nidottu
Den nødvendige etik giver studerende et overblik over etik i socialt arbejde, som bliver konkretiseret i relation til socialrådgiveruddannelsens centrale områder. Træning i etik, og hvordan man bør handle, sker hele livet fra barn til voksen. Som socialrådgiver sker det i uddannelsen og senere i ens job. Del 1 omhandler etiske teorier, værdier, professionsetik, etik i myndighedsforvaltning og digital etik. Del 2 sætter etik i forbindelse med uddannelsens målområder. Hver for sig behandles etik i arbejdet med udsatte børn og unge, med udsatte voksne og i relation til beskæftigelsesområdet. Etik i socialt udviklingsarbejde, forholdet mellem etik og videnskab samt kritisk refleksion som metode bliver også taget op i selvstændige kapitler. Del 3 rammer bogens emne ind med et kapitel om etik og økonomi og et kapitel om etik i ledelse. Den nødvendige etik kan anvendes i undervisning, studieopgaver og gruppearbejde, hvor bogens praktiske eksempler og arbejdsspørgsmål kan medvirke til at sætte gang i de etiske refleksioner. Inge Schiermacher er socialrådgiver, cand.mag. og tidligere lektor på socialrådgiveruddannelsen. Hun har været medlem af Dansk Socialrådgiverforenings etiske råd. Henrik Høgh er Master i Human Ressource Development, cand.jur. og cand.mag. med mange års erfaring som chefjurist i Københavns Kommune.
Vertaile hintoja
Uddannelse og skriftsprogsvanskeligheder

Uddannelse og skriftsprogsvanskeligheder

Anne Leth Pedersen; Kirsten Margrethe Hjorth; Bertil Norman Andersen; Erik Arendal; Helle Bundgaard Svendsen; Katrine Hammer Bønnerup; Ruth M.E. Feil; Louise Kold-Petersen; Elisabeth Kolstrup; Laura Kongskov; Jane Kruse Andersen; Line Jørgensen; Pia Hildebrand Møller; Margrethe Mørch; Karen Kjær Odgaard; Karen Kjær Vad Odgaard; Mette Wittorff Schmidt; Stine Skou Nielsen; Tina S. Tøgersen; Helle Vestergaard

Gyldendal
2019
nidottu
Dette er en lærebog i lektiologisk pædagogik. Lektiologisk pædagogik er rettet mod personer, der har specifikke vanskeligheder med skriftsproget, dvs. børn, unge og voksne med dysleksi, dyskalkuli og anden sproglig og kulturel baggrund. Denne bog indeholder et righoldigt eksempelmateriale, som illustrerer de principper for dialog og strategiafprøvning, der er kernen i lektiologisk pædagogik. Uddannelse og skriftsprogsvanskeligheder henvender sig til institutioner, som uddanner vejledere og undervisere, fx professionshøjskoler, kursusvirksomheder og universiteter. Den henvender sig også til udøvende praktikere som fx læsevejledere, specialundervisere, læsekonsulenter, studievejledere og undervisere. Forfatterne arbejder alle med elever og/eller studerende med skriftsprogsvanskeligheder på forskellige niveauer i uddannelsessystemet.
Vertaile hintoja
Forvaltningsret - Almindelige emner

Forvaltningsret - Almindelige emner

Søren Højgaard Mørup; Jens Garde; Jørgen Albæk Jensen; Orla Friis Jensen; Helle Bødker Madsen; Karsten Revsbech; Ole Terkelsen

Jurist- og økonom-
2022
nidottu
”Forvaltningsret – Almindelige emner” foreligger hermed i en ny 7. udgave.Bogen er revideret under hensyn til især ny lovgivning, ny retspraksis og nye ombudsmandsudtalelser.I lighed med 6.-udgaven indeholder 7.-udgaven en fremstilling af en række centrale emner inden for den traditionelle almindelige forvaltningsret.Bogen er primært rettet mod juridiske studerende, men kan med fordel også anvendes som håndbog af praktikere, der har behov for kendskab til de emner, som behandles i bogen.Bogen bygger på lovgivning og andet materiale, som forelå den 1. oktober 2021. Senere materiale er kun undtagelsesvis medtaget.
Vertaile hintoja
Hack dit studieliv

Hack dit studieliv

Jonas Winding; Ida Fallentin; Pia Clemmensen; Helle Guldberg; Martin Gundtoft; Stine Lian Olsen og Daniel Præsius

SAMFUNDSLITTERATUR
2023
nidottu
Når man begynder at studere, møder man en hel verden af ting, man ikke ved, og det kan godt virke en smule overvældende. Hack dit studieliv er bogen til alle, der gerne vil have konkrete værktøjer og gode eksempler på, hvordan man kommer godt igennem sit studie på et erhvervsakademi. Bogen giver letanvendelige metoder til opgaveskrivning, eksamen, research, præsentationsteknik, kildekritik, interview og spørgeskemaundersøgelser, gruppearbejde, planlægning, praktik og studiejob.
Vertaile hintoja
Engelsk fortsættergrammatik

Engelsk fortsættergrammatik

Lene Lundsgaard; Svend Madsen; Dorthe Chalotte Hagelskjær; Helle Brieghel

Systime
2018
nidottu
Udgivelsen er struktureret på samme måde som Engelsk grundgrammatik og stiller spørgsmål, som eleverne kan finde svar på. Udgivelserne er derfor lette at bruge sammen.I Engelsk fortsættergrammatik iBog® vil eleverne kunne øve de forskellige grammatiske problemstillinger gennem en bred vifte af interaktive opgaver.Opgaverne stiger i sværhedsgrad under hvert kapitel, og det er derfor muligt at undervisningsdifferentiere.Hvert kapitel afsluttes med en række supplerende opgaver.
Vertaile hintoja
Metodebog i hjælpemiddelformidling

Metodebog i hjælpemiddelformidling

Nina Bindslev; Anne Karin Petersen; Didde Neuchs Christensen; Åse Brandt; Lotte Bro; Anne Christensen; Helle Dreier; Lilly Jensen; Christina Juul; Sonja Moseholm; Greta Randrup Olsson; Alice Røpke

Gyldendal
2011
nidottu
Kravene øges til ergoterapeuter i kommunerne om at arbejde systematisk og effektivt, at kunne dokumentere alle faser i et sagsforløb fra start til slut og at synliggøre den faglige vurdering, der ligger til grund for bevilling eller afslag. Denne 2. udgave af Metodebog i hjælpemiddelformidling har derfor fokus på at beskrive praksis ud fra en bredere vifte af metoder og modeller. Ønsket er at fremlægge en faglig palet af modeller i stedet for en enkelt model, således at læseren kan finde inspiration til systematisk sagsarbejde, uanset hvor man arbejder inden for hjælpemiddelområdet og uanset erfaringsgrundlag.
Vertaile hintoja
Kliniske metoder i sygeplejepraksis

Kliniske metoder i sygeplejepraksis

Elisabeth Brøgger Jensen; Ingrid Poulsen; Jeanette Præstegaard; Helle Merete Nordentoft; Jane Rohde Voigt; Lene Sørensen; Jette Svanholm; Nina Tvistholm; Dorthe Boe Danbjørg; Jette Thuesen; Helle Bruhn; Cathrine Fenger Benwell; Lise Dam Rasmussen; Birgith Sletting; Mari Holen

Gyldendal
2011
nidottu
Kliniske metoder i sygeplejepraksis er en lærebog, der både viser hvordan kliniske metoder kan forstås og hvad kliniske metoder eksempelvis kan være. Bogen ønsker at vise kliniske metoder som et mangfoldigt begreb – både på et ideologisk, begrebsmæssigt og klinisk niveau. Emnet belyses fra to vinkler, en perspektiverende vinkel der diskuterer kliniske metoder som et relativt nyt begreb i sygeplejeprofessionen og en konkret vinkel som giver eksempler på udvalgte kliniske metoder.
Vertaile hintoja
1...47484950