Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
Lothar Albert
Europaischer Hochschulverlag Gmbh Co. Kg
2010
pokkari
Wenn Kinder einen gest rten oder gehemmten Zugang zur Sprache entwickelt haben, kann es ab dem 1. Schuljahr zu Misserfolgserlebnissen und weiteren ngsten kommen, welche die Entwicklung des Lese- und Rechtschreibens belasten. Der tiefere Grund f r das Entstehen von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern ist oft nicht in einer angeborenen oder erworbenen Schw che zu suchen, sondern in dem Bed rfnis, sich in die eigene Phantasie-, Spiel- und Wahrnehmungswelt zur ckzuziehen, um sich so vor den sprachgewaltigen Anforderungen Erwachsener zu sch tzen. Daraus entstehen Schwierigkeiten, die sp testens im ersten Schuljahr sichtbar werden und die dazu f hren k nnen, dass diese Kinder stigmatisiert werden, weil man sie mit dem Standard des Lese- und Rechtschreibens der Jahrgangsklasse vergleicht, die sie nicht erf llen wollen oder k nnen. Auch verh tschelte Wunderkinder kann dieses Schicksal in der ersten Klasse ereilen wie zum Beispiel den ber hmten Schriftsteller Jean Paul Sartre und den nicht minder ber hmten Gustave Flaubert. Der Autor dieses Buches konnte das Ph nomen der Lese- und Rechtschreibnot dieser beiden ber hmten Schriftsteller beim Schulbeginn nachzeichnen, weil durch Sartres Die W rter und sein Monumentalwerk ber Gustave Flauberts Leben und Werk Der Idiot der Familie detaillierte Einsichten in die fr hkindliche Konfrontierung dieser beiden Personen mit Sprache m glich sind. Das Fr hwerk Flauberts bietet zudem Einblicke in die Verarbeitung der tiefen Wunde, die ihm Erwachsene, vor allem sein Vater, zuf gten, indem sie ihn durch ihre Ansprache aus seiner Phantasiewelt rissen und sich ber seinen idiotischen Gesichtausdruck am sierten.
