Ce travail de recherche a cherch discuter de la fa on dont les enfants, entre 5 et 6 ans, impliqu s dans un projet de musicalisation, relient, comprennent et repr sentent graphiquement le param tre musical de la hauteur, et comment ce graphique est li d'autres connaissances ou facteurs dont ils font l'exp rience dans leur vie quotidienne. Dans cette optique, il a t propos de diviser le travail en quatre chapitres, le premier apportant une base th orique sur le d veloppement, propos de tout ce qui concerne le groupe d' ge tudi , en abordant les principes de Piaget, Vygotski et Wallon. Le deuxi me chapitre traite de l'orthographe musicale, des changements et des types d'orthographe, en privil giant l'orthographe musicale spontan e propos e dans cette recherche. Le troisi me chapitre, quant lui, aborde la performance de la r gence dans le projet Musicalisation avec les enfants, le d roulement des cours, la planification, la m thodologie utilis e et la collecte des donn es. Enfin, les r sultats de l'analyse des donn es effectu e par le chercheur et les juges externes seront discut s et expos s dans le dernier chapitre.
