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Faktoren der Förderung von Gewalt und Rechtsextremismus im Fußball als Zuschauersport

Faktoren der Förderung von Gewalt und Rechtsextremismus im Fußball als Zuschauersport

Uwe Albrecht

Grin Verlag
2008
pokkari
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Politologie / Politik, Note: 1,3, Hochschule Fulda, 48 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Keine andere Sportart hat es bisher geschafft, Deutschland vier Wochen lang so zu dominieren, wie es der Fußball bei der letzt jährigen Weltmeisterschaft getan hat. Es gab kaum einen gesellschaftlichen Bereich, der nicht von diesem Spektakel infiziert gewesen war. Auch wenn es sich bei der Weltmeisterschaft um einen zeitlich begrenzten Ausnahmezustand handelte, lässt sich daran den-noch ablesen, welche Begeisterung diesem Sport entgegen gebracht wird und welchen Stellenwert diesem in unserer Gesellschaft beigemessen wird. Auch außerhalb von Welt- und Europameisterschaften hat der Sport mangelnde gesellschaftliche Beachtung keineswegs zu beklagen. Woche für Woche strömen Hunderttausende in die Fußballarenen, um an diesem Ereignis teilzunehmen. Als der VFB Stuttgart in diesem Jahr Deutscher Meister wurde, legte der kollektive Freudentaumel die gesamte Innenstadt Stuttgarts für einen Nachmittag lahm. Es kann wohl unbestritten behauptet werden, dass Fußball der populärste Sport in diesem Lande ist. Wirft man einen nüchternen Blick auf den Fußball, so wird schnell deutlich, dass trotz der großen Begeisterung, dieser Sport auch seine Schattenseiten hat. Einige davon treten regelmäßig in den Medien in Erscheinung. Gewöhnlich handelt es sich hierbei um gewalttätige Ausschreitungen und rassistische, nationalistische und antisemitische Zuschauerhandlungen. Daher haftet den Fußballfans in der öffentlichen Wahrnehmung auch ein negativer Ruf an. Ob dieses Urteil in Anbetracht einer solch heterogenen Masse berechtigt ist oder nicht, soll nicht Gegenstand dieser Arbeit sein. Das Untersuchungsinteresse beschäftigt sich vielmehr um die folgende Frage: Existieren im Fußball als Zuschauersport Faktoren, die Gewalt und Rechtsextremismus strukturell fördern? [...]
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Das Prinzip Verantwortung ALS Anspruch Einer Modernen Ethik Im Zeitalter Der Technologie

Das Prinzip Verantwortung ALS Anspruch Einer Modernen Ethik Im Zeitalter Der Technologie

Uwe Liskowsky

Grin Publishing
2008
nidottu
Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Note: 1,7, Technische Universitat Dresden (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Seminar: Innovationen - Erzeugung und Anwendung industrieller Guter und Dienstleistungen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Inhalt der vorliegenden Arbeit wird sich im wesentlichen auf Aspekte einer traditionellen Ethik und daruber hinaus auf die neuzeitliche" Einflussgrosse der Technik und deren Auswirkungen beziehen. In diesem Zusammenhang werde ich im besonderen auf das Schaffen von Hans Jonas eingehen. Wichtige Fragen werden hierbei sein: Inwieweit kann aus der Entwicklung der Technik eine Bedrohung fur die Umwelt abgeleitet werden und inwiefern muss sich diese in einer neuen Ethik widerspiegeln? Welche Stellung hat der Mensch in der Natur bzw. wie kann sich sein Wesen mit dem der Natur quasi zweckrational verbinden? Welches Mass an Innovationen ist im Hinblick auf die Dauerhaftigkeit des Seins uberhaupt zulassig? Unter diesen Gesichtspunkten versuche ich eine metaphysische Darstellung der menschlichen Natur mit praktischen Konsequenzen fur die Handlungsweisen der Menschen im Sinne eines Naturbezuges zu veranschaulichen. Der von Jonas neu definierte Begriff der Verantwortung wird dabei genauer zu beleuchten sein. Der einzelne Mensch als Initiator der wissenschaftlichen und technischen Entwicklung wird in diesem Zusammenhang zum Trager der Verantwortung fur Leben und Natur und demnach zum Mittelpunkt des von mir zu bearbeitenden The
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Immanuel Kants kategorischer Imperativ und seine wichtigsten Grundsatze

Immanuel Kants kategorischer Imperativ und seine wichtigsten Grundsatze

Uwe Liskowsky

Grin Publishing
2008
nidottu
Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universitat Dresden (Institut fur Sozialpadagogik und Sozialarbeit), Veranstaltung: Seminar: Soziale Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Immanuel Kant ist wahrscheinlich einer der prominentesten und meist zitierten deutschen Philosophen. Nahezu alle metaphysischen bzw. philosophischen Bereiche deckt Kant allein mit seinem Werk Die Kritik der reinen Vernunft" ab. Dennoch kann man Immanuel Kant in so fern einen roten Faden unterstellen, in dem man sich bewusst macht, dass er immerzu auf der Suche nach menschlicher Erkenntnis war. Fur die vorliegende Arbeit ist seine Erkenntnistheorie und daruber hinaus die Verknupfung derselben mit einem allgemeingultigen Sittengesetz wichtig. Der kategorische Imperativ bildet den Zusammenhang zwischen diesen beiden bzw. den Schlussel fur eine Ethik, die das menschliche Handeln bestimmt oder vielmehr bestimmen sollte. Da nach Kant die Vernunft das hochste Gut der Menschheit bzw. die letzte Autoritat der Moral ist, werde ich zunachst naher auf Grundgedanken aus Der Kritik der reinen Vernunft" eingehen. Auf dem Weg zu einem generalisierbaren Moralprinzip mussen auch Bereiche der Praktischen Vernunft" eingehend thematisiert werden, denn darauf aufbauend bildet die Formel bzw. die Erklarung des kategorischen Imperativs den Ausgang fur Kants Moralphilosophie. Ich werde somit versuchen, die fur die Arbeit wichtigen Grundsatze der Philosophie Kants moglichst einleuchtend darzustellen aber andererseits sie auf den wesentlichen Zusammenhang, namlich den des Kategorischen Imperativs, zu begrenzen. Mich interessiert dabei nicht, ob es heutzutage moglich ist die von Kant postulierte Ethik zu vertreten bzw. in die Tat umsetzen zu wollen, sondern ausschliesslich die gedachte Form auf die er sich berufen hat, nachzuvollziehen bzw. zu veranschaulich
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Aufgaben und Ziele der Altenbildung im gesellschaftlichen Kontext

Aufgaben und Ziele der Altenbildung im gesellschaftlichen Kontext

Uwe Schwender

Grin Publishing
2009
pokkari
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pflegewissenschaften, Humboldt-Universit t zu Berlin (Institut f r Medizin-/ Pflegep dagogik und Pflegewissenschaft), Veranstaltung: Erwachsenenbildung - Erziehungswisenschaften, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Vor dem Hintergrund des demographischen Wandels gewinnt die Altenbildung in sozialpolitischen Debatten einen zunehmend h heren Stellenwert. Jedoch werden ltere Menschen in der Gesellschaft noch immer als nicht-produktive Gruppe mit wenig Perspektivkraft empfunden. Infolgedessen werden die Begriffe "Bildung" und "Lernen" mit j ngeren, im Erwerbsleben stehenden Menschen, in Verbindung gebracht. Somit steht dem durch die Forschung gut abgesicherten Tatbestand der Lernf higkeit im Alter, eine geringe Beteiligung lterer Menschen an formellen Bildungsprozessen gegen ber. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Aufgaben und Ziele der Altenbildung im Kontext der gesellschaftlichen Bedingungen darzustellen. Dar ber hinaus sollen die Bildungsinteressen von lteren Menschen aufgezeigt sowie Motive und m gliche Einflussfaktoren f r die Beteiligung an organisierten Bildungsangeboten analysiert werden.
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