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Reproduktion sozialer Ungleichheit nach Pierre Bourdieu und Jean Claude Passeron
Seminararbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Einführung in die Bildungssoziologie, 23 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nachdem das Thema der soziale Ungleichverteilung von Bildungschancen nach den Jahren der Bildungsexpansion in Vergessenheit geraten war, wurde durch die PISA-Studie (Programme for International Student Assessment) die Diskussion am Ausgang des 20. Jahrhunderts neu belebt, denn in "(...) allen PISA- Teilnehmerstaaten besteht ein Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und erworbenen Kompetenzen. Dieser ist jedoch in keinem Land enger als in Deutschland" (PISA-Konsortium 2003: 57). Sogar bei identischen Leistungen sind die relativen Chancen eines Kindes aus der Oberschicht ein Gymnasium zu besuchen in Deutschland drei Mal höher als die für ein Kind aus der Arbeiterschicht (ebenda). Die Aufgabe des ersten Teils dieser Arbeit soll es sein die Mechanismen darzustellen, die Individuen schichtspezifisch verschiedenen Bildungseinrichtungen zuordnen wie sie Pierre Bourdieu und Jean Claude Passeron in den 1960er bis 1980er Jahren anhand der französischen Gesellschaft studierten. Dazu werden zunächst die zwei grundlegenden Forschungsarbeiten der Autoren vorgestellt. Zum ersten "Les H?ritiers: Les ?tudiants et la Culture" (im Deutschen: "Bildungsprivileg und Bildungschancen") eine Arbeit, die bereits 1964 in Frankreich erschien und sich vor allem mit den Ausmaßen der Ungleichheit der Bildungschancen an Universitäten befaßt. Und 2. "La Reproduction: El?ments pour une Th?orie du System d'Enseignement" (im Deutschen: "Die Aufrechterhaltung der Ordnung") von 1970 (Goldschmidt 1971: 8/9). Der zweite Teil dieser Arbeit beschäftigt sich mit der aktuelleren Forschung und ihrer Beziehung zu den Ansätzen von Pierre Bourdieu und Claude Passeron. Anhand verschiedener Studien soll gezeigt werden, in welchen Aspekten der neueren bildungssoziologischen Forschung Bourdieu'sches Gedankengut Eingang gefunden hat und inwiefern es weiterentwickelt wurde.
Buchrezension Zu Kaufmann, Jean-Claude (2007)
Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, M nner, Sexualit t, Geschlechter, Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Institut f r Soziologie), Veranstaltung: Mikrosoziologie II: Interaktion und pers nliche Beziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die 9-Seitige Rezension betrifft das Buch: Kaufmann, Jean-Claude (2007): Was sich liebt, das nervt sich. Konstanz. Die Rezension enth lt Informationen zum Autor, umfasst die zentralen Inhalte des Buches, sowie eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Dabei wird nicht nur Kaufmanns Werk zusammengefasst, sondern ebenso seine Studien, Ergebnisse und Schlussfolgerungen begr ndet bewertet und hinterfragt. Die vom Autor aufgeworfenen Fragen und Feststellungen werden Kontextualisiert und in den Forschungszusammenhang gestellt. In diesem Zusammenhang werden sowohl die Methodik des Autors, die Grenzen seiner Arbeit als auch eine Einsch tzung ber die Zielgruppe und Lesetauglichkeit des Buches geliefert.
Event and Subjectivity: The Question of Phenomenology in Claude Romano and Jean-Luc Marion
Event and Subjectivity presents a rich phenomenological analysis of the event in contemporary phenomenology by focussing on the work of Claude Romano and Jean-Luc Marion. Although the event is a major topic of contemporary philosophy, its centrality has not been acknowledged enough in the phenomenological movement. The book starts with the idea that the event cannot find a proper place in Husserl's transcendental phenomenology and Heidegger's existential phenomenology. It proposes a phenomenological version of the event that transforms the definition of phenomenon, subjectivity and phenomenology itself in order to do justice to the phenomenality of the event. At the same time, Event and Subjectivity is the first book on Claude Romano's understanding of phenomenology in English. It also offers a fresh reading of the phenomenology of Jean-Luc Marion by highlighting the phenomenon of the event.
The Wrecking of La Salle's Ship Aimable and the Trial of Claude Aigron
When Robert Cavelier, sieur de La Salle, landed on the Texas coast in 1685, bent on founding a French colony, his enterprise was doomed to failure. Not only was he hundreds of miles from his intended landfall-the mouth of the Mississippi-but his supply ship, Aimable, was wrecked at the mouth of Matagorda Bay, leaving the colonists with scant provisions and little protection against local Indian tribes. In anger and disgust, he struck out at the ship's captain, Claude Aigron, accusing him of wrecking the vessel purposely and maliciously.Captain Aigron and his crew escaped the doomed colony by returning to France on the warship that had escorted the expedition on its ocean crossing. Soon after reaching France, Aigron found himself defendant in a civil suit filed by two of his officers seeking recompense for lost salary and personal effects, and then imprisoned on order of King Louis XIV while La Salle's more serious accusations were being investigated.In this book, Robert Weddle meticulously recounts, through court documents, the known history of Aigron and the Aimable, and finds that despite La Salle's fervent accusations, the facts of the case offer no clear indictment. The court documents, deftly translated by FranÇois Lagarde, reveal Captain Aigron's successful defense and illuminate the circumstances of the wreck with Aigron's testimony. Much is also revealed about the French legal system and how the sea laws of the period were applied through the French government's L'Ordonnance de la Marine.