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1000 tulosta hakusanalla Gabriel Alexander

Schweigen ist nicht immer Gold

Schweigen ist nicht immer Gold

Alexander Becker; Gabriele Sandmüller

Books on Demand
2020
pokkari
Familiengeheimnisse pr gen Rosmarie seit ihrer Kindheit, die sie in der damaligen DDR bei den Gro eltern verbrachte, denn ihre Mutter floh in den Westen und hatte sie zur ckgelassen. Warum musste sie in Leipzig gro werden und dann im Teenageralter bei ihrer bis dahin v llig unbekannten Mutter im Westen? Au erdem plagt sie die Ungewissheit ber ihren Vater, und dass sie von niemandem in der gesamten Familie etwas erfahren konnte ber die Geschehnisse in ihrem Zeugungsjahr 1946, kurz vor der Vertreibung aus S dschlesien durch die Polen. Eines Tages bekommt sie die Lebenserinnerungen ihres Gro vaters in die H nde und vertieft sich in seine sehr pr zisen Aufzeichnungen, die von seiner Geburt im Jahre 1872 bis zu der ungl ckseligen Vertreibung aus der schlesischen Heimat und ber den Neuanfang in Leipzig berichten. Doch sie erf hrt daraus nichts, was ihre eigene Geschichte betrifft und so forscht sie weiter. Sp ter, gemeinsam mit ihrem Ehemann, besuchen sie die Heimat der Gro eltern im heutigen Polen und finden nach und nach immer mehr Puzzleteile, die auf eine Familientrag die hinweisen.
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Kolonialität Der Erziehungs- Wissenschaften

Kolonialität Der Erziehungs- Wissenschaften

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Verlag Unser Wissen
2023
pokkari
Es besteht die dringende Notwendigkeit, neue Lehrmethoden zu entwickeln, die auf dem Wissen des Anderen basieren, das als minderwertig gilt, und nicht nur auf der modernen/kolonialen P dagogik, die als berlegen gilt. Wir schlagen vor, die Erziehungswissenschaften durch Alters-Sophia und Decolonial Doing zu dekolonisieren. Wir gehen davon aus, dass Altersofia eine "andere" Art der Erziehung ist, um sich von der modernen/kolonialen P dagogik abzusetzen. Wir analysieren, wozu eine "andere" Didaktik gut ist. Wir charakterisieren dekoloniale Bildung als einen dekolonisierenden Bildungsprozess, um sich der US-eurozentrischen Didaktik zu widersetzen, durch Handlungen und Spuren des Lernens: gemeinschaftliche Kontemplation, alterative Konversation und konfigurative Reflexion, die die dekoloniale p dagogische Berufung kennzeichnen.
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Coloniality of Educational Sciences

Coloniality of Educational Sciences

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Our Knowledge Publishing
2023
pokkari
It is urgent to configure new ways of teaching based on the knowledge of the Other, considered inferior, and not only on modern/colonial pedagogy, considered superior. We suggest decolonizing the sciences of education through Altersof a and Hacer Decolonial. We assume Altersofia as an "other" way of educating, for the detachment of modern/colonial pedagogy. We analyze what an "other" didactics is for. We characterize the decolonial educational process as a decolonizing formative process, to disobey the USA-eurocentric didactics, through actions and learning traces: communal contemplation, alterative conversation and configurative reflection, which characterize the decolonial educational vocation.
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Colonialité Des Sciences de l'Éducation

Colonialité Des Sciences de l'Éducation

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Editions Notre Savoir
2023
pokkari
Il est urgent de configurer de nouvelles mani res d'enseigner bas es sur les connaissances de l'Autre, consid r es comme inf rieures, et pas seulement sur la p dagogie moderne/coloniale, consid r e comme sup rieure. Nous proposons de d coloniser les sciences de l' ducation par le biais de l'altersophie et de la pratique d coloniale. Nous consid rons l'Altersofia comme une "autre" mani re d' duquer, pour se d tacher de la p dagogie moderne/coloniale. Nous analysons les objectifs d'une "autre" didactique. Nous caract risons l' ducation d coloniale comme un processus formatif d colonisant, afin de d sob ir la didactique am ricano-eurocentrique, par le biais d'actions et de traces d'apprentissage: contemplation communautaire, conversation alt rative et r flexion configurative, qui caract risent la vocation ducative d coloniale.
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La Colonizzazione Delle Scienze Dell'educazione

La Colonizzazione Delle Scienze Dell'educazione

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Edizioni Sapienza
2023
pokkari
urgente configurare nuovi modi di insegnare basati sulla conoscenza dell'Altro, considerato inferiore, e non solo sulla pedagogia moderna/coloniale, considerata superiore. Suggeriamo di decolonizzare le scienze dell'educazione attraverso l'Altersofia e il Fare decoloniale. Assumiamo l'Altersofia come un modo "altro" di educare, per il distacco dalla pedagogia moderna/coloniale. Analizziamo a cosa serve una didattica "altra". Caratterizziamo l'educazione decoloniale come un processo formativo decolonizzante, per disobbedire alla didattica statunitense-eurocentrica, attraverso azioni e tracce di apprendimento: contemplazione comunitaria, conversazione alterativa e riflessione configurativa, che caratterizzano la vocazione educativa decoloniale.
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Colonialidade Das Ciências Da Educação

Colonialidade Das Ciências Da Educação

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Edicoes Nosso Conhecimento
2023
pokkari
urgente configurar novas formas de ensino baseadas no conhecimento do Outro, considerado inferior, e n o apenas na pedagogia moderna/colonial, considerada superior. Sugerimos a descoloniza o das ci ncias da educa o atrav s da Alter-Sophia e do Fazer Decolonial. Assumimos a Altersofia como uma "outra" forma de educar, para o afastamento da pedagogia moderna/colonial. Analisamos para que serve uma "outra" did tica. Caracterizamos a educa o descolonial como um processo formativo descolonizador, para desobedecer did tica euroc ntrica norte-americana, atrav s de ac es e tra os de aprendizagem: contempla o comunit ria, conversa alterativa e reflex o configurativa, que caracterizam a voca o educativa descolonial.
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Entkolonialisierung Der Dissertation Und Des Forschungsprojekts

Entkolonialisierung Der Dissertation Und Des Forschungsprojekts

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Verlag Unser Wissen
2023
pokkari
Die westliche/eurozentrische/koloniale Art und Weise, Forschungsprojekte und Bachelor-, Master- und Doktorarbeiten in starre, schematische und dogmatische Komponenten zu strukturieren, l sst den Fluss und die Spontaneit t des Prozesses der Konfiguration von situiertem und kontextualisiertem Wissen und Kenntnissen nicht zu. In diesem Sinne ist es dringend notwendig, sich von kolonialen Begriffen wie theoretischer Rahmen, Titel der Dissertation, Inhaltsverzeichnis, Problemstellung, Forschungsbegr ndung, Forschungshintergrund, erkenntnistheoretisches Paradigma, Methodik und bibliographische Referenzen zu befreien. Mit anderen Worten, wir m ssen mit unseren eigenen Begriffen f hlen/denken/handeln und nicht eurozentrische Kategorien importieren. Wir m ssen ber die traditionelle Art der Strukturierung solcher Prozesse und Dokumente hinausgehen.
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Decolonizing the Thesis and the Research Project

Decolonizing the Thesis and the Research Project

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Our Knowledge Publishing
2023
pokkari
The western/eurocentric/colonial way of structuring research projects and undergraduate, master's and doctoral theses, in rigid, schematic and dogmatic components, does not account for the flow and spontaneity of the process of configuration of situated and contextualized knowledge and knowledges. In this sense, it is urgent to get rid of colonial notions such as: theoretical framework, title of the thesis, table of contents, problem statement, research justification, research background, epistemological paradigm, methodology and bibliographical references. In other words, we must feel/think/do with our own notions and not import Eurocentric categories. We must go beyond the traditional way of structuring such processes and documents.
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Decolonizzare La Tesi E Il Progetto Di Ricerca

Decolonizzare La Tesi E Il Progetto Di Ricerca

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Edizioni Sapienza
2023
pokkari
Il modo occidentale/eurocentrico/coloniale di strutturare i progetti di ricerca e le tesi di laurea, master e dottorato in componenti rigide, schematiche e dogmatiche non consente il flusso e la spontaneit del processo di configurazione di conoscenze e saperi situati e contestualizzati. In questo senso, urgente liberarsi di nozioni coloniali come: quadro teorico, titolo della tesi, indice, enunciato del problema, giustificazione della ricerca, contesto della ricerca, paradigma epistemologico, metodologia e riferimenti bibliografici. In altre parole, dobbiamo sentire/pensare/fare con le nostre nozioni e non importare categorie eurocentriche. Dobbiamo andare oltre il modo tradizionale di strutturare tali processi e documenti.
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Descolonizar a Tese E O Projecto de Investigação

Descolonizar a Tese E O Projecto de Investigação

Alexander Ortiz Ocaña; Ana Gabriela Maloof Díaz; Habib de Jesús Mejía Porto

Edicoes Nosso Conhecimento
2023
pokkari
A forma ocidental/euroc ntrica/colonial de estruturar os projectos de investiga o e as teses de licenciatura, mestrado e doutoramento em componentes r gidas, esquem ticas e dogm ticas n o permite a fluidez e a espontaneidade do processo de configura o de conhecimentos e saberes situados e contextualizados. Neste sentido, urgente libertarmo-nos de no es coloniais como: enquadramento te rico, t tulo da tese, ndice, enunciado do problema, justifica o da investiga o, enquadramento da investiga o, paradigma epistemol gico, metodologia e refer ncias bibliogr ficas. Por outras palavras, temos de sentir/pensar/fazer com as nossas pr prias no es e n o importar categorias euroc ntricas. Temos de ultrapassar a forma tradicional de estruturar estes processos e documentos.
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